施設の特色
この施設「すまいりー」は、発達障がいの症状やその疑いのあるお子様に特化した児童デイサービスとして、様々な特徴や特色があります。
- 個別支援の重視: すまいりーでは、お子様一人ひとりの特性を理解し、その子に合った支援を行います。具体的には、子どもが遊びを通じて自分の世界観を表現できるようにサポートし、感覚統合やコミュニケーション能力の向上を図ります。
- 少人数制: 午前・午後ともに5名ずつの少人数制を採用しており、手厚い関わりを通じて、職員が個別にサポートすることができます。これにより、細やかな対応が可能となります。
- 遊びを通じた療育: 言語聴覚訓練や遊びを通じた活動が組み込まれており、楽しい環境の中で自然に学びや成長を促します。遊びの中で感覚を刺激し、自信を持てるような体験を提供します。
- 食事の楽しみ: 食事の時間を大切にし、給食の利用も可能です。子どもたちが「食事を楽しむ」ことをサポートし、食事の時間が楽しいと思える基盤を作ります。
- 家族へのサポート: 保護者の不安や悩みを理解し、一緒に考える姿勢を持っています。職員は様々な子育て経験を有し、保護者とのコミュニケーションを大切にしています。
- 定期的な研修: 職員は定期的に言語療法の研修を受けており、最新の知識と技術を活かした支援が行われています。
- 柔軟な対応: お子様の感覚や気持ちに寄り添い、声かけのタイミングを見極めることで、スムーズな切り替えをサポートします。
- 見学の受け入れ: 保護者が実際に施設を見学できる機会があり、具体的な支援の流れや活動内容を確認することができます。
以上のように、すまいりーはお子様の成長をサポートするために多角的なアプローチを行っており、保護者にとって安心して通わせることができる施設です。
プログラム内容
すまいりーのプログラム内容や活動内容は、主に以下のような具体的な活動で構成されています。
- 室内活動:
- 遊びを通じた学び: 子どもたちが好きな遊びを選び、その中で感覚統合を促す活動を行います。例えば、ブロック遊びやパズルを通じて、手先の器用さや問題解決能力を育みます。
- 言語聴覚訓練: 言語聴覚士による訓練が行われ、言葉の遅れやコミュニケーションの支援がなされます。具体的には、歌や読み聞かせを通じて、集中力を高める時間を設けています。
- 屋外活動:
- 公園での遊び: 近くの稲積サクラ公園に行き、砂場や遊具で思い切り遊ぶ時間があります。自然に触れながら、身体を動かすことで運動能力や社交性を養います。
- 散歩: 中の川沿いの遊歩道を利用して、鳥や昆虫、植物に触れながらの散歩が行われます。これにより、自然観察や探求心が育まれます。
- 運動:
- 感覚統合トレーニング: 室内外での遊びを通じて、体を動かす活動が多く取り入れられています。具体的には、バランスボールやトランポリンを使った運動があり、身体を使った活動を楽しむことができます。
- 学習支援:
- 個別課題の設定: 子ども一人ひとりの特性に応じた個別課題が設定され、学習支援が行われます。たとえば、苦手分野に対するサポートや得意分野を伸ばすための活動が含まれます。
- 帰りの会: 1日の活動を振り返り、感情の切り替えをサポートする時間があります。これにより、日々の学びや経験を整理し、次への期待感を持たせることが目的です。
- 食事:
- 食事の楽しさを重視: 昼食の時間は「食事を楽しむ」ことを大切にし、好き嫌いにかかわらず、楽しい食事の時間を提供します。給食の利用も可能です。
これらの活動を通じて、すまいりーは子どもたちが自分の世界観を表現し、成長できる環境を提供しています。
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下記のお悩みをお持ちの方におすすめ
この施設「すまいりー」は、言葉の遅れ、自閉スペクトラム症(ASD)、注意欠如・多動症(ADHD)などの発達障がいの症状やその疑いがあるお子様に適しています。具体的には、以下のような課題を持つ子どもや保護者に対応しています。
- 発達障がいのあるお子様: 言語の発達に遅れがある子どもや、特定の行動やコミュニケーションに課題を持つ子どもを対象にしています。
- 家庭内の不安を抱える保護者: お子様の成長や将来について不安を感じている保護者に対して、日常の接し方や支援方法についてのサポートを提供します。
この施設の目的は、できないことよりもできることに目を向け、各お子様に合った支援を通じて成長を促進することです。具体的な対応方法は以下の通りです。
- 個別支援: お子様の特性を理解し、それに応じた支援方法を考えます。例えば、遊びを通じて感覚統合をサポートし、コミュニケーション能力を向上させる活動を行います。
- 心の準備を促す: 遊びの終了時などに、次の行動を明確に伝えることで、気持ちの切り替えをスムーズにします。これにより、不安を軽減し、安心感を与えることを目指します。
- 保護者へのサポート: 保護者が抱える不安や悩みを理解し、一緒に考えることで、共通理解を持ちながら支援します。また、子育てに関する様々なアドバイスを提供します。
- 少人数制のプログラム: 午前・午後各5名ずつの少人数制で、手厚い関わりを提供し、個別のニーズに対応します。
このように、すまいりーはお子様の特性に合わせた支援を行い、保護者が安心して子育てできる環境を整えることを目指しています。
施設の強み
この施設「すまいりー」は、主に言葉の遅れ、自閉スペクトラム症(ASD)、注意欠如・多動症(ADHD)などの発達障がいを持つお子様に対する療育・サポートを特化しています。以下に、他の施設と差別化される具体的な強みを挙げます。
- 個別の支援計画: お子様一人ひとりの特性を理解し、その子に合った支援方法を提供することで、個別の課題に応じたアプローチを行っています。
- 遊びを通じた療育: 遊びの中で感覚統合やコミュニケーション能力の向上を目指し、子供たちが楽しみながら成長できる環境を整えています。
- 言語聴覚士による訓練: 専門の言語聴覚士による言語聴覚訓練を取り入れており、職員も定期的に研修を受けることで、言語へのサポートが充実しています。
- 少人数制のグループ: 午前・午後それぞれ5名ずつの少人数制を採用しており、手厚いサポートが可能です。このアプローチにより、個別のニーズに応じた支援が行いやすくなっています。
- 家庭との連携: 保護者とのコミュニケーションを重視し、日々の子どもたちの様子や悩みを共有することで、共通理解を持ったサポートを行っています。
- 心の準備を促す声かけ: お子様が「終わり」と感じたときにスムーズに切り替えられるよう、具体的な次の行動を提案したり、段階的に帰ることを知らせるなど、心の準備を促す配慮があります。
- 活動の多様性: 自然との触れ合いや、様々な課外活動を取り入れたプログラムを提供しており、子どもたちが多様な体験を通じて成長できる機会を設けています。
これらの要素が、「すまいりー」を他の施設と差別化する特に強みとなっています。
1日の流れの例
この施設「すまいりー」の1日の流れは以下のようになります。
午前の部(未就学児)
1. 9:45 来所・健康チェック
お子様は自分の靴箱や棚に荷物をしまいます。これにより、身の回りの整理を定着させることを促します。
- 10:00 朝の会
手遊び歌や読み聞かせを行い、集中する時間を少しずつ長く保つことができるようにサポートします。 - 10:15 活動・遊び
さまざまな感覚を刺激する要素が含まれた遊びを通じて感覚統合のサポートを行います。お子様は好きな遊びを選んで行います。 - 11:30 昼食
食事の時間が楽しいと思える土台づくりをサポートします。好き嫌いがあっても受け入れ、給食の利用も可能です(1食420円)。 - 12:20 帰りの会
「終わり」という気持ちの切り替えをサポートします。お子様が帰る準備をする時間です。 - 12:30 送迎
ご自宅や園などへ一人ひとり送迎します。
午後の部
1. 14:00 来所・健康チェック
午後の部のお子様が順次来所します。
- 14:30 活動・遊び
個別課題や集団活動、課外活動を行います。 - 15:15 おやつ
おやつの盛り付けや片付けのお手伝いをお子様にお願いし、協力することを学びます。 - 15:45 自由遊び
遊びの関わりの中で表現力、発信力、コミュニケーション能力が向上するサポートを行います。 - 16:45 帰りの会
今日1日の出来事を振り返り、楽しい気持ちで帰る準備をします。 - 17:00 送迎
一人ひとり送迎されます。
支援提供時間
- 平日 9:30〜17:00
- 土・日・祝日・お盆・年末年始はお休みです。
このように、すまいりーではお子様一人ひとりに合わせた支援を行い、充実した1日を過ごすことができます。
児童発達支援・療育 〒0060816 北海道札幌市手稲区前田6条5丁目1番18号
すまいりーキッズクラスの営業時間
夏休み:基本的に営業「障害福祉サービス等情報公表システム」に掲載されている情報をもとに、施設情報を掲載しています。掲載内容に誤りや相違がございましたら、お手数ですが下記のリンクよりお問い合わせください。
掲載に関する修正・削除依頼フォームすまいりーキッズクラスの勤務年数ごと職員比率
「障害福祉サービス等情報公表システム」に掲載されている情報をもとに、施設情報を掲載しています。掲載内容に誤りや相違がございましたら、お手数ですが下記のリンクよりお問い合わせください。
掲載に関する修正・削除依頼フォームすまいりーキッズクラスの評価・よくある質問
サービス内容および改善の取り組みをしていますか?
○7/7項目
サービス提供にあたり、改善すべき課題の把握とそれに対する対策を行っていますか? サービス提供状況の把握のための取り組みを行っていますか? 提供するサービスの計画の見直しを実施していますか? 提供するサービスのマニュアル等の作成や振り返りを実施していますか? 利用者の意向やフィードバックをふまえた、サービス内容の改善を行っていますか? 利用者に関する情報を理解し、課題を分析していますか? サービス内容の説明・同意を取得していますか?
○3/3項目
サービス提供にあたり利用者に対する説明を行い、内容について利用者の同意を取得していますか? 利用者が負担する料金に関しての説明をきちんと実施していますか? 利用者の状態やニーズに合わせて、計画をきちんと作成し、その計画について利用者の同意を取得していますか? 療育の質向上のため、外部の意見を取り入れていますか?
△1/5項目
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