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療育（放デイ）に行きたがらない理由とは？子どもが行きたくないと嫌がる時の対処法を紹介

子どもが児発や放デイに行きたくないと口にしたり、通うのをためらう様子を見せたりすると、親としてどのように接するのが最適なのか悩むこともあるでしょう。

行き渋りのサインが見られたら、まずはその理由を探ることが大切です。また、お子さんの言動や行動の変化に気づくことで、適切な対処法が見つかりやすくなります。

本記事では、子どもが療育に行きたがらない理由や、行き渋りのあるお子さんの兆候を解説します。保護者ができる7つの対処法を紹介しますので、ご家庭でのサポートの参考にしてください。

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子どもが療育（児発・放デイ）に行きたがらない理由を解説

子どもが療育に行きたくないのは、以下のようにさまざまな理由が考えられます。

環境の変化に慣れていない
放課後に友達と遊びたい
ほかの児童の行動が苦手・怖い
活動内容が合わない・嫌がる
送迎ルートや時間に不安やストレスを感じる

行きたがらない理由を知って、適切なサポートにつなげましょう。

環境の変化に慣れていない

新しい環境や人々の変化に慣れていないと、行き渋りが起きるケースがあります。児発や放デイに初めて通う場合、新しい場所や知らない人々に、緊張や不安を感じやすい状態です。

特に、自閉スペクトラム症のお子さんは、同じ環境を好むため、通い始めた施設に抵抗感を持つこともあるでしょう。「自分はこの施設に馴染めないかも？」と孤立感を覚え、小さなストレスが積み重なり、心身の疲労につながることも少なくありません。

放課後に友達と遊びたい

療育に行きたがらない理由の一つに、「放課後は友達との遊びを優先したい」という気持ちがあります。特に小学生になると、学校の友達との関係性を深めたい意欲が高まり、集団での遊びに強い関心を持ちます。

翌日に友達同士で公園で遊んだ話を耳にすると、「なぜ自分だけ療育に通わなければならないのか」「ほかの友達は自由時間があってうらやましい」と感じるケースもあるでしょう。

放課後の友達との交流は社会性の発達につながるため、療育の時間と上手に調整することが大切です。

ほかの児童の行動が苦手・怖い

療育施設は、さまざまな特性を持つ児童が集まる場所です。そのため、ほかの児童の行動が苦手に感じ、行きたくない気持ちが現れることもあります。

たとえば、施設内で大声を出したり走り回ったりする行動に、怖さやストレスを感じ、「早く家に帰りたい」と主張するお子さんもいます。児童の行動によっては、暴言や暴力的行為など怪我につながる可能性もあるでしょう。

特に、感覚が敏感で集団活動が苦手なお子さんは、予測できない行動や騒がしい状況に不安を感じやすく、通所を嫌がることもあります。

活動内容が合わない・嫌がる

放デイの活動内容に自分の好きなものがない場合や、苦手なものがあると、施設に行きたがらないことがあります。放デイの活動プログラムには、主に以下があります。

自立療育（買い物体験・夏祭りなどのイベント運営）
創作的活動（イラスト・工作・お菓子作り）
運動療育（ダンス・椅子取りゲーム）
地域交流・社会科見学

たとえば、運動系が好きなお子さんの場合、工作系の活動が多いと活動自体が負担になることもあります。療育での活動プログラムは、お子さんの成長を支える貴重な経験です。

施設によって活動内容が異なるため、お子さまの特性に合った施設選びが大切です。

送迎ルートや時間に不安やストレスを感じる

児発や放デイでは、学校から施設まで子どもを送迎してくれる施設もあります。保護者が仕事などで迎えに行けない場合、とても便利なサービスです。

ただし、施設までの移動時間が長かったり、慣れないルートを通ったりすることで不安を感じるお子さんもいます。特に、車酔いしやすいお子さんは、施設が用意した送迎車での移動が苦痛になることもあります。

送迎による移動に「めんどくさい」と感じることで、施設に行きたくないと言いだすこともあるようです。

療育（児発・放デイ）に行きたがらない時の子どもの兆候

子どもが療育に行きたくない気持ちは、日々の小さなサインとして現れることがあります。ここでは、代表的な兆候をいくつかご紹介します。

言葉によるサイン：めんどくさい・行きたくない
行動の変化：元気がない・表情が落ち込む
身体的な症状：過度な緊張や腹痛など

お子さんの変化に気づくことで、無理なく療育に通えるようサポートできます。

言葉によるサイン：めんどくさい・行きたくない

子どもが発する「めんどくさい」「行きたくない」といった言葉のサインを見逃さないことが大切です。言葉によるサインは単なるわがままではなく、何らかの理由でつらいと感じている可能性があります。

そのため、親は言葉の表面だけでなく、行きたくない理由を時間をかけてじっくりと話を聞く姿勢が求められます。子どもの言葉を否定せず、安心して話せる環境を作れば、行きたくない理由を聞き出せるでしょう。

行動の変化：元気がない・表情が落ち込む

行動に変化がみられると、療育施設で不満や不安を抱えている可能性があります。たとえば、次のような行動が現れやすくなります。

何をしても元気がない
いつもより笑顔が少ない
表情が落ち込む日が多い
行く予定の前日にイライラしやすい

このような行動が増えたときは、施設での活動や友達関係、あるいは移動の負担など、子どもがストレスを感じているサインかもしれません。いつもと違う様子に気づいたら、子どもの気持ちに寄り添って様子を見ましょう。

身体的な症状：過度な緊張や腹痛など

身体的な症状が現れたときは、お子さまがSOSを求めているかもしれません。特に、施設に行く直前やその日の朝になると、以下のような症状を訴えることが多い傾向です。

腹痛や頭痛
突然の吐き気
過度な緊張

不安を感じやすい敏感なお子さんの場合、言葉で伝えられないつらさが身体の症状として現れることもあります。発熱などの体調不良がなくても気分が優れないときは、「行きたくない気持ち」が身体に現れているのかもしれません。

身体の不調を仮病だと決めつけず、本人の気持ちに目を向けてあげましょう。

療育へ行きたがらない・行きたくない子どもに療育は必要ない？

療育に行きたがらない子どもを無理に連れ出すことに、意味がないと感じる方もいるでしょう。しかし、療育を利用することで、以下のようなメリットが得られます。

できることが増えて自己肯定感が高まる
子どもの特性に合わせた支援が受けられる
一人で不安を抱え込まずに相談できる

児発や放デイに通う3つのメリットを詳しく解説します。

できることが増えて自己肯定感が高まる

児発や放デイでは、さまざまな支援が受けられるのが特徴です。たとえば、ソーシャルスキルトレーニングでは、ロールプレイやゲームを通して少しずつ友達との関わりが保てるようになります。

また、生活能力を高める活動では、今までできなかったことができるようになり、自身の成長が実感できるでしょう。できることが増えることで、自己肯定感も高まります。

こうした成功体験が積み重なると、児発や放デイが子どもにとって楽しい居場所として、前向きに通う意欲につながります。

子どもの特性に合わせた支援が受けられる

療育施設では、専門的な知識を持つスタッフが常駐し、子どもの特性に合った支援が受けられます。例えば、以下のような発達障害を持つ子どもが主な対象です。

自閉スペクトラム症
注意欠陥
多動症

個々の発達段階や障害の種類に応じたサポートが受けられるほか、陶芸体験や社会見学など家庭ではできない体験も可能です。特性を深く理解したスタッフが対応するため、安心して任せられる点もメリットです。

実際に、重度の知的障害がある自閉スペクトラム症のお子さんの保護者の方は、放デイでの支援を通じて次のような成長を感じています。

息子は小学生になった今もオムツが外れていませんでしたが、学校と連携して放課後等デイサービスでもトイレトレーニングを行っていただいたことで、トイレで排尿する習慣がついてきました。家だとどうしても甘えが出てしまいますが、学校や放デイではやる気を見せ、前向きに取り組んでいます。

参照：自閉スペクトラム症を伴う知的障害息子の育児体験記。

このように、特性に合わせた支援を受けることで「できること」が増え、子どもの自信や自己肯定につながるのも、療育施設の魅力です。

一人で不安を抱え込まずに相談できる

児発や放デイの利用は、子どもだけではなく保護者の方にも大きなメリットがあります。療育の利用中は一時的に子どもと離れられるので、心身がリフレッシュし、心にゆとりが生まれます。

施設を通じて親同士がつながることで、悩みを共有しあえる場になるでしょう。さらに、子どもの特性を理解したプロの先生に日々の困りごとを相談できるため、子育ての不安を一人で抱え込む必要がありません。

子どもが「療育に行きたくない」とぐずる時に保護者ができる7つの対処法

子どもが療育に行きたくないとぐずる時は、以下の7つの方法で対応してみましょう。

1.行きたくない理由を言葉やイラストで可視化する

2.短期間から始めて徐々に環境に慣れさせる

3.療育（児発・放デイ）と友達遊びの時間を調整する

4.施設や先生に相談しお子さんに合う活動内容を取り入れる

5.送迎時は子どもに安心できる準備をさせる

6.悪影響を避けるため思い切って休んでみる

7.合わないと感じたら別の施設に乗り換える

具体的な声がけ方法や対処法を紹介します。

1.行きたくない理由を言葉やイラストで可視化する

お子さんが療育を拒むサインを出したときは、行きたくない理由をしっかり把握しましょう。特に未就学児やコミュニケーションが苦手なお子さんは、不安な気持ちを言葉で表現するのが難しいこともあります。

言葉で上手く気持ちを言い表せない場合は、「感情を見える化する方法」がおすすめです。たとえば、不安な顔や怒っている顔などのイラストを見せて、子どもに「今のどんな気持ち？」と問いかける方法です。

自分の感情に合ったイラストを見つけると、今の気持ちが整理できるため、ストレスの原因を特定しやすくなります。

2.短期間から始めて徐々に環境に慣れさせる

施設で想定外のことが起きたり、見通しが立たなかったりすると、不安やパニックになることもあります。初めての場所や新しいことに抵抗感を持ちやすいお子さんは、短期間から通所を始め、徐々に環境に慣れることがポイントです。

最初から長時間預けると、施設への拒否反応が出て長く通所できなくなる可能性もあります。好きな活動がある時間に通う、またはおやつの時間だけに絞るなど、短時間の滞在に対応してもらえるよう施設に相談してみましょう。

短時間でも施設に通えた成功体験が重なると、次第に長時間過ごせるようになります。

3.療育（児発・放デイ）と友達遊びの時間を調整する

お子さんが「放課後は友達と遊びたい」と主張するときは、できるだけ子どもの要望に応えてあげましょう。友達との遊びと施設利用を両立できる体制を整えると、行き渋りが軽減できます。

たとえば、平日は学校の友達や習い事を優先し、放デイの利用は土曜日に限定する方法も可能です。利用日数を柔軟に調整できれば、学校の友達との時間もバランスよく確保できます。

施設の利用日数は自治体が決定するため、スケジュールの変更を希望する際は、施設のスタッフや相談支援所に相談しましょう。

4.施設や先生に相談しお子さんに合う活動内容を取り入れる

施設での活動がお子さんに合わないときは、先生に相談して興味のある活動を取り入れてもらえるよう働きかけましょう。プログラムがある程度決まっている施設でも、子どものニーズを伝えることで、個別対応してくれる場合があります。

たとえば、集団活動が苦手なお子さんの場合は、「工作などの個別活動を増やしてほしい」と具体的に提案するのがおすすめです。また、ご家庭でも施設の活動に似たものを試すと効果的です。

簡単なお菓子作りや工作を一緒に行うことで楽しさを実感し、施設でも積極的に取り組めるようになります。

悩みを聞いてくれやすい施設では、先生に子どもの様子を伝えると、活動に反映してくれることもあります。実際に、全国の療育施設を検索できる「イクデン」では、以下のようなクチコミもありました。

先生に子どもの悩みを伝えると、活動の中ですぐに反映して教えてくれるのでとても助かっています。おかげさまで発語が進み、知っている単語が増え、日常生活でも積極的に発語するようになりました。日々成長を感じています。音楽療法や運動療法など特化型ではありませんが、子どもが安心して楽しんで活動できるところが一番だと思いました。

参照：イクデン「ハッピートライアングル竹ノ塚」

イクデンでは、このように施設の対応や利用者の声が確認できるので、施設選びの参考にすると安心です。