鹿児島県立甲南高等学校から3km
草牟田小学校前バス停から徒歩１分
放課後や長期休暇中のお子さまの居場所としてだけでなく、学校や家庭とは異なる時間、空間や人間関係、体験などを通して行動面、学習面、コミュニケーション面など個々に合わせた支援を行います。 ・放課後や長期休業中のお子さまの居場所としてだけでなく、学校や家庭とは異なる時間、空間や人間関係、体験などを通じて行動面、コミュニケーション面など個々に合わせた支援を行います。
鹿児島県立甲南高等学校から3km
JR指宿枕崎線谷山駅より徒歩5分
発達障害児や精神障害児が学習能力や社会性を習得し、地域で活き活きと生活できるよう、当該障害児の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切な指導及び訓練を行なうとともにその保護者の指導、環境調整を行うものとする。 コミュニケーション力を高めたい、社会に出る力を身につけたいという方々に、コミュニケーション力の向上や自立生活に必要な力の確立に向けた活動と支援を提供し、子どもたちが安心して楽しく生活を送ることができるようサポートを行います。
鹿児島県立甲南高等学校から3km
JR：指宿枕崎線「宇宿駅」 徒歩１分
障害児が日常生活における基本的動作を習得し、及び集団生活に適応することができるよう、障害児等の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行うものとする。 リハビリテーション専門職や福祉専門職による個別支援活動が特色
鹿児島県立甲南高等学校から3km
鹿児島市電 中洲電停より徒歩１分 鹿児島中央駅より徒歩10分
・心理士との連携 ・動いて集中するメリハリのある活動 ・パソコンスキルや就労体験、工場見学 ・市電やJRを使った移動訓練
鹿児島県立甲南高等学校から3km
JR谷山駅から徒歩3分 鹿児島市電谷山電停より徒歩7分
・充実した対話型活動 ・個性を伸ばす活動 ・就労体験・工場見学・PCスキル ・防災体験や職業体験
鹿児島県立甲南高等学校から3km
バス停 ：大御堂バス停より徒歩3分
・理学療法士在籍 ・言語聴覚士在籍 ・送迎時に毎回活動を振り返る ・保護者が待てるスペース
鹿児島県立甲南高等学校から3km
徒歩・公共交通機関・自家用車
・ことばとコミュニケーションに特化 ・親子通園で家族と一緒に成長 ・保育所等訪問支援・居宅訪問型にも対応 ・園や学校との連携で切れ目なく支援
鹿児島県立甲南高等学校から3km
国道２２５号線から県道19号線へ入り，坂之上中央交差点を南に左折して車で５分
・保護者の方と子供の子育てについての悩みや希望などについて話を聞き，一人ひとりの療育プランを立てる ・その子の発達に適した支援を長期的な視野に立って専門職≪作業療法士・言語聴覚士≫と保育士が連携して進める ・言語聴覚士による就学前のことばの発達とコミュニケーション，作業療法士による運動面・認知面に対する評価を行い，その評価を受けて，リハビリ職と保育士が連携して訓練指導にあたる発達に不安を抱える保護者の困り感に寄り添い，見学をしていただき，専門士や自発管による面談の後，利用していただく。 保護者の悩みや希望などについて話を聞き，一人ひとりの療育プランを作成する。 言語聴覚士によることばの発達とコミュニケーション，作業療法士による運動面・認知面に対する評価を行い，その評価を受けて，リハビリ職と保育士が連携して訓練指導にあたる。
鹿児島県立甲南高等学校から3km
利用者が日常生活における基本的動作及び、知識技能を習得し、並びに集団生活に適応することができるよう、事業所において適切かつ効果的な指導訓練を行うものとする。 一人ひとりの子どもの発達・障がい・生活に視点をあてて、人とのふれあいの中で、遊びや生活が豊かに経験できるように『子どもとしての育ち』を大切にした療育を行い、子どもが主体的に生活していけることをめざします。 定期的に面談を行うなど保護者に対する子育て支援にも力を入れています。
鹿児島県立甲南高等学校から3km
車：鹿児島中央駅から天文館方面へ５分程度 市電・バス：高見馬場または天文館のりばから徒歩１０分程度 タクシー：鹿児島中央駅より５分程度
1 利用者が日常生活における基本的動作及び知識技能を習得し、並びに集団生活に適応することができるよう、利用者の身体及び 精神の状況並びにその置かれている環境に応じて、適切かつ効果的な指導訓練を行うものとする。 ２支援の提供に当たっては、懇切丁寧を旨とし、利用者又は保護者に対し、支援上必要な事項について、理解しやすいように説明を 行うものとする。 ３提供する支援の質の評価を行い、常にその改善を図るものとする。 当施設の特色としては全職員がリハビリの免許を持った者で対応。 利用者の常用に応じたセラピストが1対1の担当制にて、約1時間対応します。
精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。
まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう
施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます
施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする（セルフプラン）
自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。
施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです
事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります
療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。
施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。
お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の１つです。
単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。
施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。
発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。
イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。
施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。
医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。
本サイトに掲載されている施設情報は、株式会社イクデンが独自に収集した情報、各都道府県の公表資料、ならびに施設からの情報提供に基づいて掲載しています。 株式会社イクデンは、掲載情報の正確性・最新性について保証するものではなく、また特定の施設の利用を推奨するものでもありません。 ご利用にあたっては、必ず各施設に直接ご確認ください。 なお、掲載情報の利用によって生じたいかなる損害についても、株式会社イクデンは一切の責任を負いかねます。
全国4万以上の施設から、お住まいの地域や希望の条件に合わせて最適な施設を簡単に見つけることができます。
施設の口コミや評価、療育プログラム内容や在籍する専門職などの情報を掲載、安心して施設を選ぶことができます。
空き状況の確認や療育に関してご相談もwebにてご気軽に可能です。お子様に最適な療育環境選びをトータルでサポートします。
