鹿屋市立花岡中学校から471m
バス、車、送迎
通所給付決定保護者及び障害児の意向、障害児の特性、障害の特性その他の事情を踏まえた計画（以下「通所支援計画」という。 ）を作成し、これに基づき障害児に対しての事業を提供するとともに、その効果について継続的な評価を実施することとその他の措置を講ずることにより障害児に対して適切かつ効果的に事業を提供する。 障害児の意思及び人格を尊重して、常に当該障害児の立場に立った事業の提供に努める。 ①ABA（応用行動分析） ②不登校支援 ③天神システム
鹿屋市立花岡中学校から2km
鹿児島交通バス「海道町入口」より徒歩１０分
この事業所が実施する事業は障害児が日常生活における基本的動作を習得し、及び集団生活に適応することが出来るよう当該児童の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切な指導、及び訓練を行うものとします。 事業の実施に当たっては保護者及び児童の意志及び人格を尊重して常に保護者及び児童の立場に立ったサービスの提供に努めるものとします。 事業の実施に当たっては地域との結びつきを重視し保護者及び児童の所在する市町村他の通所支援事業者、指定障害福祉サービス事業者、その他の保健医療サービス及び福祉サービスを提供する者との連携に努めるものとします。 豊かな自然環境を活かし多様な子どもたち１人ひとりに合った遊びや活動を通して、子どもが人との交流を楽しんだり自己肯定感を育てる支援を心がけています。
鹿屋市立花岡中学校から5km
慰霊塔前［鹿屋市］バス停から徒歩５分
①事業所は、障害児が日常生活における基本的動作を習得し、及び集団生活に適応することができるよう、障害児の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行う。 ②指定通所支援の実施に当たっては、地域との結び付きを重視し、保護者の所在する市町村、その他の指定通所支援事業者等、その他福祉サービス又は保健医療サービスを提供する者との密接な連携に努めるものとする。 ③児童福祉法及び「児童福祉法に基づく指定障害児通所支援の事業等の人員、設備及び運営に関する基準」（平成24年厚生労働省令第15号）に定める関係法令等を遵守し、指定通所支援を実施する。 ①一人一人の個性を大切にする ②嫌な事は嫌、とはっきり言える児童、したいことを自分で決める事の出来る児童を育てます。 ③そんな子どもたちが笑顔で社会と関われる道を一緒に探していきます。 にしはら太陽の子５つのスキル ☆社会：ルールを守る、買い物体験、乗り物体験 ☆集団：室内レク、園外活動、朝の会・帰りの会 ☆運動：公園遊び、トランポリン、風船タッチ ☆学習：絵カード（構造化）、絵本、名前書き取り ☆生活：トイレ・食事、片付け、身支度、掃除
鹿屋市立花岡中学校から6km
西原小学校より徒歩5分
鹿屋市立花岡中学校から6km
鹿屋市立花岡中学校から6km
鹿屋市立花岡中学校から6km
障害児が日常生活における基本動作及び知識技能を習得し、集団生活に適用することができるよう、又、生活能力の向上のために必要な訓練を行い、社会との交流を図ることができるよう、当該障害児の心身の状況及びその置かれている環境に応じて、適切かつ効果的な指導及び訓練を行うものとする。
鹿屋市立花岡中学校から6km
鹿屋市立花岡中学校から7km
タクシー:リナシティ鹿屋より約10分
（事業の目的） 合同会社wakuwaku kids sportsが開設するニコニコCamp（以下、「事業所」という。 ）において行う指定児童発達支援の事業、指定放課後等デイサービスの事業、保育所等訪問事業の適正な運営を確保するために人員及び管理運営に関することを定め、事業所の従事者が、通所給付決定保護者及び障害児に対し、適正な事業を提供することを目的とする。 放課後等デイサービスの提供に当たっては、利用者が感覚統合のための訓練機器により生活能力の向上及び運動能力向上のために必要な訓練を行い、社会との交流が図ることができるよう、社会的スキルを学び事業所において、適切かつ効果的な指導訓練を行うものとする。
鹿屋市立花岡中学校から7km
鹿屋市 鹿屋バイパス養護学校前交差点を鹿屋特別支援校の方へ曲がる。 特別支援校を通り過ぎ、交差点を直進、その先の三差路を左折。 50メートル程先の左側がゆっこゆっこ。
・心理士が在籍 ・民家を借りたアットホームな環境 ・畑でいちごや野菜・花を栽培 ・収穫物をおやつ作りに活用
精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。
まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう
施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます
施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする（セルフプラン）
自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。
施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです
事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります
療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。
施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。
お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の１つです。
単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。
施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。
発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。
イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。
施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。
医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。
本サイトに掲載されている施設情報は、株式会社イクデンが独自に収集した情報、各都道府県の公表資料、ならびに施設からの情報提供に基づいて掲載しています。 株式会社イクデンは、掲載情報の正確性・最新性について保証するものではなく、また特定の施設の利用を推奨するものでもありません。 ご利用にあたっては、必ず各施設に直接ご確認ください。 なお、掲載情報の利用によって生じたいかなる損害についても、株式会社イクデンは一切の責任を負いかねます。
全国4万以上の施設から、お住まいの地域や希望の条件に合わせて最適な施設を簡単に見つけることができます。
施設の口コミや評価、療育プログラム内容や在籍する専門職などの情報を掲載、安心して施設を選ぶことができます。
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