福岡市立七隈小学校周辺(12km以内)の放課後等デイサービス

• 送迎あり

野の花姪浜

地下鉄空港線：姪浜駅より徒歩5分

・本人主体の個別支援計画 ・伝言ゲームやジェスチャーゲーム ・準備・片付け・掃除の一連の流れ

• 土曜営業
• 自立支援

合同会社Kanameが設置するこどもデイサービスあすむにおいて実施する指定障がい児通所支援の放課後等デイサービスの適正な運営を確保するために必要な人員及び運営管理に関する事項を定め、放課後等デイサービスの円滑な運営管理を図るとともに、障がい児及び障がい児の保護者（昭和２２年法律第１６４号。 以下、「法」という）第２１条の５の５第１項に規定する」支給決定を受けた障がい児の保護者をいう。 以下、「通所給付決定保護者」という）の意思及び人格を尊重し、障がい児及び通所給付費決定保護者の立場に立った適切な指定放課後等デイサービスの提供を確保することを目的とします。 外遊びが中心の「あそび療育」を実践している

利用者の特性や家庭の事情を踏まえた計画を作成し、常に意思や人格を尊重したサービスを提供する。 基本理念を「私達は何事にも思いを馳せ、誇りを持って支えることを働く旨とする」とし、成長期の大事なお子様を今だけの支援ではなく、成人後を見据えた支援を提供します。 また社会性を身に付けるために毎日の活動に「集団活動」を取り入れ、コミュニケーション能力が身につく様に支援いたします。

• 送迎あり

ハピネス

福岡市営地下鉄大濠公園駅徒歩1分 （2025年4月末にて、事業譲渡）

学習の支援と生活面の自立を促す🎒 早い時期から学習習慣の基盤をつくる📚 絵カードや単語カードを使った療育支援🃏 個別支援を中心に実施🧩 精神保健福祉士や社会福祉士が在籍🧑‍🏫

• 言語療法
• 学習支援
• 個別療育
• SST
• +1

• 送迎あり

ことばと発達の相談室あのね

西鉄バス　金武中学校　下車徒歩１分 地下鉄　次郎丸駅　下車徒歩４０分

主に小学生を対象とした放課後等デイサービス。 言語、コミュニケーション及びソーシャルスキルを中心に療育、支援を行う。 ことばの発達は運動発達とも密接に関係している事から運動機能や手先の巧緻動作への支援も行う。 専門職（言語聴覚士、理学療法士、保育士）が在籍し利用児童の特性に合った療育を提供する。 主に個別療育と小集団療育とで活動プログラムを構成する。 学校休業日には体験活動も行う。 子どもが安心して過ごすことができる居場所としての機能も果たすことができるよう関わりや環境作りに配慮する。 この他、必要に応じ保護者への支援としてお子さまの特性や関わり方への助言を行うことや子どもに関わる諸機関との連携を保ち後方支言語、コミュニケーション及びソーシャルスキルを中心に療育、支援を行います。 言葉の発達は運動発達とも密接に関係している事から運動機能や手先の巧緻動作への支援も行います。 専門職（言語聴覚士、理学療法士、保育士）が在籍し利用児童の特性に合った療育を提供します。 主に個別療育と小集団療育とで活動プログラムを構成します。 学校休業日には体験活動も行います。 又子どもが安心して過ごすことができる居場所としての機能も果たすことができるよう関わりや環境作りに配慮します。 この他必要に応じ保護者への支援としてお子さまの特性や関わり方への助言を行う事や子どもに関わる諸機関との連携を保ち後方支援を行います。

• 理学療法士（PT）
• 作業療法士（OT）
• 土曜営業

• 送迎あり

しあわせ駅愛宕

公共交通機関 西鉄バス停　「豊浜団地」、「愛宕神社入口」 から、どちらも徒歩３分程度です。 お車の場合 マリナタウンすぐ近く。車でお越しの方はご連絡ください。

しあわせ駅の理念　・ しあわせ駅は、愛をはぐくむ場所である。 ・ しあわせ駅には、支援員ではなく共生員がいる。 ・ しあわせ駅は、子ども達のありのままを受容し愛でる。 ・ しあわせ駅の職員は、子ども達から愛することを学ぶ。 ・ しあわせ駅は、子ども達の可能性を見出す。 ・ 子ども達にとってしあわせ駅はオアシスとなる。 童じんぶん時間 “じんぶん”とは、沖縄の方言で”知恵”を表す言葉です。 子どもたちは、とても知的好奇心が旺盛です。 特に興味あることは熱心に取り組みます。 童じんぶん時間は、そんな子どもたちの学びたいという意欲をはぐくむ時間です。 楽しい音楽に合わせて歌遊びをしたり、フラッシュカード、百玉そろばんなど、色々な教材を使って、文字やことば、数、様々な知識を楽しく学習します。

• 土曜営業

• 送迎あり

ラボこっしー

福岡市市営地下鉄「姪浜駅」南口から徒歩13分

「社会の一員として、自分や自分の強みを生かしながら、誇りを持って主体的に生きる＝自立した人材を育成すること」が本事業の目的です。 自立に向け、①社会性の向上、②日常生活スキルの向上、③主体性・自主性の獲得を目指します。 生活・学習・運動・社会性のカテゴリーに分けた集団プログラムをバランスよく取り入れ、体験を通して学齢期に必要かつ適切な療育・支援を行います。 また、アセスメントツールや行動観察から特性や強みを把握した上で、TEACCHプログラム（構造化）、ペアレントトレーニング等の支援スキルを用いて、本人の自己理解を促し、自己コントロール法や必要な補助ツールを共に探ります。 自立した人材の育成のため、①社会性の向上、②日常生活スキルの向上、③主体性・自主性の獲得を目指しています。 手芸・書道・クッキング・外食・野外活動等の体験活動を通じて社会性を養うとともに、「こっしーらんどの約束」で集団のルールを確認、「スケジュール」等でわかりやすく予定やルールを伝え、自主的に確認できるようにしています。 また、①構造化（視覚支援）②ペアレントトレーニング③応用行動分析学を活用した療育・指導・支援で、宿題や学習プリント、実物を使った課題などを行い、就労準備や生活スキル向上に努めています。

• 作業療法士（OT）
• 土曜営業