山口県立下関工科高等学校から9km
電車：山陽本線「長府駅」より徒歩約３０分 車及びタクシー：「長府駅」より「下関駅方面」へ約５分
・ 私たちは、障がいのあるこどもが日常生活における基本的動作を習得し、及び集団生活に適応することができるよう、こどもの心身の状況並びにその置かれている環境に応じて、適切かつ効果的な支援を行います。 ・ 私たちは、地域との結びつきを重視し、保護者、市町村、他の通所支援事業所、相談支援事業所、その他福祉サービスまたは保健医療サービスを提供する者との密接な連携に努めます。 ・ 私たちは、関係法令を順守し、こどもや保護者のニーズを把握し、適切な支援を行います。 親切・丁寧な支援
山口県立下関工科高等学校から9km
山口県立下関工科高等学校から9km
児童福祉法の趣旨に基づき、利用の方の立場に立ったサービス提供に努め、利用の方の尊厳の保持、プライバシーの保護に配慮し、安全の確保・衛生管理を保持します。 従業員は社内外の規範に従い、創造性・協調性を持って支援に取り組み、利用の方の生活の向上に寄与出来るように努めます。 色々な体験を通じて成長し、体験の中から選択出来るよう外出支援やスケジュールを豊富に盛り込むように努めています。
山口県立下関工科高等学校から9km
サンデンバス JR西日本
・生活的所作の習得を重視 ・宿題をする必要性の理解を支援 ・絵カードを使った発語トレーニング
山口県立下関工科高等学校から9km
児童福祉法の趣旨に基づき、利用の方の立場に立ったサービス提供に努め、利用の方の尊厳の保持、プライバシーの保護に配慮し、安全の確保・衛生管理を保持します。 従業員は社内外の規範に従い、創造性・協調性を持って支援に取り組み、利用の方の生活の向上に寄与できるようと努めます。 いろいろな体験を通して好きなことを見つけ、選択して取り組むことが出来るよう、外出支援をスケジュールに豊富に盛り込むよう努めています。
山口県立下関工科高等学校から9km
「ウィズ・ユー」とは、お子さまが主役となり、自発的に活動を楽しむことを支援する施設です。 当施設では、プログラムを用意していますが、無理に強制することはありません。 お子さま一人ひとりの「得意なこと」「好きなこと」「苦手なこと」を丁寧に聞き取り、お子さまの興味や関心に寄り添いながら、成長をサポートします。 【WITH・WE’S・WISDOMの精神】 お子さまの「成功」を祈るだけでなく、一緒に考え、寄り添いながらサポートしていきます。 失敗や成功の体験を重ねながら、お子さまが自分自身のペースでさらに成長していける環境を提供します。 【失敗から学び、成功を重ねてさらなる成長へ】 お子さまが失敗しても諦めず、「なぜ失敗したのか」をスタッフやお友達と一緒に考えます。 成功体験を重ねることで、達成感や自己肯定感を育み、お子さまの成長を支えます。 ウィズ・ユーは、お子さまの「できた！」を全力で応援する場所です。
山口県立下関工科高等学校から9km
電車：山陽本線 「長府駅」より 徒歩４０分 車及びタクシー：「長府駅」より「下関駅方面」へ 約７分 バス：「松原」バス停より 徒歩１分
・モンテッソーリ教育がベース ・非認知能力の育成を重視 ・ポジティブ行動支援を導入 ・補助代替コミュニケーションを導入
山口県立下関工科高等学校から10km
車：小月駅より車で10分
山口県立下関工科高等学校から10km
公共機関 自家用車
全国350教室を展開し、創業30年で培った独自のメソッドとノウハウを活かした療育を提供しています。当施設では、楽しい遊びを通じてお子さまの内なる能力を引き出し、「できないことをなくす」のではなく、「できることを伸ばす」療育を大切にしています。 豊富なオリジナル教材と、多様なアプローチにより、お子さま一人ひとりの個性に寄り添った支援を実施。ABA理論を活用した行動分析やコミュニケーションの工夫を通じて、成長をサポートします。 「自分にはできる！」という前向きな気持ちを育みながら、お子さまの可能性を最大限に引き出し、未来への扉を開くお手伝いをしています。
山口県立下関工科高等学校から10km
バス・電車・
事業所は、障害児が生活能力の向上のために必要な訓練を行い、および社会との交流を図ることができるよう、当該障害児の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導および訓練を行うものとする。 支援等の実施に当たっては、保護者の必要なときに必要な児童発達支援等の提供ができるように努めるものとし、地域及び家庭との結び付きを重視した運営を行い、保護者の所在する区市町村、障害福祉サービスを行う者、児童福祉施設その他の保健医療サービスまたは福祉サービスを提供するものとの密接な連携に努めるものとする。 また、関係法令等を遵守し、事業を実施するものとする。 自立に向けた、トレーニング（生活スキル・社会性スキル・身体スキル・学習スキル）をハッピーテラス独自のアセスメントツールを基に実施。
精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。
まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう
施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます
施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする（セルフプラン）
自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。
施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです
事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります
療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。
施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。
お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の１つです。
単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。
施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。
発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。
イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。
施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。
医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。
本サイトに掲載されている施設情報は、株式会社イクデンが独自に収集した情報、各都道府県の公表資料、ならびに施設からの情報提供に基づいて掲載しています。 株式会社イクデンは、掲載情報の正確性・最新性について保証するものではなく、また特定の施設の利用を推奨するものでもありません。 ご利用にあたっては、必ず各施設に直接ご確認ください。 なお、掲載情報の利用によって生じたいかなる損害についても、株式会社イクデンは一切の責任を負いかねます。
全国4万以上の施設から、お住まいの地域や希望の条件に合わせて最適な施設を簡単に見つけることができます。
施設の口コミや評価、療育プログラム内容や在籍する専門職などの情報を掲載、安心して施設を選ぶことができます。
空き状況の確認や療育に関してご相談もwebにてご気軽に可能です。お子様に最適な療育環境選びをトータルでサポートします。
