宇治市立南小倉小学校から12km
京阪バス 樟葉駅より 招堤大谷下車１分 枚方市駅より 長尾谷町下車７分
1.将来の生活に向けて、必要なスキル習得するための「自立訓練」 ■小集団で取り組み方を理解し、個別活動で復習しながら習得度を確認し、次回の活動に活かしていきます. 2.心身を充実させることが生活全般も充実させるという考え方の「mind and body」 ■コミュニケーションスキルの定期的な運動の提供と学習の機会をプログラムに沿ってリズムよく行います。 1. 自立訓練 ■小集団で取り組み方を理解し、個別活動で復習しながら習得度を確認し、次回の活動に活かしていきます. 活動1 進路支援 活動2 デジタル社会への順応力向上 活動3 IADL（手段的日常生活動作）・・生活能力の向上 2.『ｍind and body』 活動1 運動 活動2 学習
宇治市立南小倉小学校から12km
JR片町線 同志社前駅徒歩４分
障害児が日常生活における基本的動作を習得し、及び集団生活に適応することができるよう、障害児等の身体及び精神の状況にならびにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行うものとする。 基本方針は「遊びから学ぶ」 遊びからルールを学んだり、遊びを通じ体を鍛えたり。 ごっこ遊びから大人の役割や技術を学んだり、新しい創造力を生み出したり、楽しむことから興味を見出し、一人ひとりの長所や笑顔を引き出す支援を行う
宇治市立南小倉小学校から12km
電車：阪急電車 長岡天神駅 徒歩17分 車：京都縦貫自動車道 長岡京ＩＣより 約7分
障がい児とその保護者の立場に立ったサービスの提供に努める。 障がい児の自己選択、自己決定を尊重することを基本に、互いに認め合い育ち合う場所づくりに努める。 事業実施に当たり、障がい児やその家族の意思と人格を尊重したサービス提供を心がけ、各関係機関との連携に努める。 食事・排泄・着脱衣、生活面での準備や片付け等が自ら行えるように必要な支援をします。 ひとりひとりに遊び等を通して、運動機能や感覚、手指の発達を促していきます。 周りの友だちや大人、物への関心、興味がもてるようになり、生活を広げていけるようにします。 友だちとの関係づくりの中でルールが学べるようにします。
宇治市立南小倉小学校から12km
阪急電車長岡天神駅より徒歩18分 阪急バス 薬師堂バス停 前
利用児童の日常生活動作のスキルアップご利用児童の生活能力向上と集団生活への適応能力の向上を目指して取り組んでいます。
宇治市立南小倉小学校から12km
近鉄十条駅より徒歩10分 地下鉄十条駅より徒歩15分 JR西大路駅より徒歩25分
わだちの理念 ・子どもの「やりたい」を尊重する ・子どもの主体性を育む支援 ・「しなければならない」ではなく「やりたい」を育む ・「楽しい」を引き出す中学生以上の一般企業就職に向けた職業体験の実施
宇治市立南小倉小学校から12km
送迎及び公共交通機関 地下鉄東西線椥辻駅徒歩5分
・サーキット遊びや感覚遊び ・広いフロアで身体を動かす ・遊戯療法・音楽療法・学習支援 ・遊びで社会性やルールを学ぶ
宇治市立南小倉小学校から12km
JR三山木駅から徒歩15分 近鉄三山木駅から徒歩13分
🌳 木津川の自然豊かな丘に位置する 🎨 楽しい活動を通じて心身の発達を支援 👩👧👦 お子さんとご家族が幸せな暮らしを目指す 🏠 ミニ集団での療育を提供 📅 定期的に更新されるお知らせや日記あり 🧩 発達に困り事を抱えるお子さんが楽しく参加
宇治市立南小倉小学校から12km
車 電車 徒歩 自転車
利用者が日常生活における基本的動作及び知識技能を習得し、並びに集団生活に適応することができるよう、事業所において、適切かつ効果的な支援を行うものとする。 その際、家庭や地域との結びつきを大切にする。 利用者の利益を最大限に生かすために専門機関、各種社会資源との連携も密接に行う。 子どもたちが居場所として安心し、のびのびと自己を表現できる環境づくりに取り組みます。 「子どもたちが主役になる体験」を通して、「自分で考えて、選んで、動いてみる」を積み重ねていきます。 子どもたちの「やりたい気持ち」をしっかりくみ取り、ストレングス（強み）を生かしながら一人一人の特性や課題に向き合い、願いをかなえる手助けをします。
宇治市立南小倉小学校から12km
宇治市立南小倉小学校から12km
阪急水無瀬駅徒歩3分
”ひとり”に寄り添い、個性を大切にしながら、生活能力・コミュニケーション能力の向上を目指します。 そして、学校や地域での集団生活を安心して送れるように支援していきます。 またICT療育カリキュラム「ここのび」も取り入れ、やり込んだ体験や感覚、誰かと一緒に頑張れた成功体験や達成感をたくさん経験する事で非認知スキルを育む新しい療育を提供しています。
精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。
まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう
施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます
施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする（セルフプラン）
自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。
施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです
事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります
療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。
施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。
お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の１つです。
単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。
施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。
発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。
イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。
施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。
医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。
本サイトに掲載されている施設情報は、株式会社イクデンが独自に収集した情報、各都道府県の公表資料、ならびに施設からの情報提供に基づいて掲載しています。 株式会社イクデンは、掲載情報の正確性・最新性について保証するものではなく、また特定の施設の利用を推奨するものでもありません。 ご利用にあたっては、必ず各施設に直接ご確認ください。 なお、掲載情報の利用によって生じたいかなる損害についても、株式会社イクデンは一切の責任を負いかねます。
全国4万以上の施設から、お住まいの地域や希望の条件に合わせて最適な施設を簡単に見つけることができます。
施設の口コミや評価、療育プログラム内容や在籍する専門職などの情報を掲載、安心して施設を選ぶことができます。
空き状況の確認や療育に関してご相談もwebにてご気軽に可能です。お子様に最適な療育環境選びをトータルでサポートします。
