滋賀県立長浜北星高等学校から381m
電車：JR長浜駅より徒歩15分
子どもたちの困り感について、脳のネットワーク機能の障害に基づいた視点と、5領域を網羅した視点で捉え、アセスメントを実施します。 アセスメント結果を分析し困り感の理由を分析してきます。 また、活動に子どもたちを無理に合わせるのではなく、子ども一人ひとりに適応した活動を提供するため、個別または小集団での活動を計画・実施します。 高次脳機能障害児中心の事業所
滋賀県立長浜北星高等学校から623m
JR長浜駅から徒歩10分
運動プログラムをで日常生活で必要な基礎的な力を育みます。 楽しい遠足やアクト農園を通じてを成功体験を積んで自信に満ちた心を育みます。 パソコン実習や事務作業などのお仕事トレーニングを行います。 運動プログラムをで日常生活で必要な基礎的な力を育みます。 楽しい遠足やアクト農園を通じてを成功体験を積んで自信に満ちた心を育みます。 パソコン実習や軽作業などのお仕事トレーニングを行います。
滋賀県立長浜北星高等学校から790m
JR北陸線 長浜駅から車で７分
1人ひとりのカラフルな個性が尊重され、家族や地域とともにいきいきと自分らしくいきて行ける社会を目指します・遊びや活動を通して、人とかかわる力や社会性を培います ・「楽しい」「できた」を積み重ね、「やってみよう」を引き出し、自己肯定感を育みます ・運動を通して、学習や生活の土台となる身体づくりをします ・様々な経験を通して、興味・関心の幅を広げ、余暇の充実や自立につなげます ・1人ひとりの発達を多面的かつ全体的にとらえ支援します ・乳幼児期から学歴期まで、継続した支援をしていきます ・保護者の悩みに寄り添い、ご家族をサポートします ・必要に応じ、園や学校等関係機関との連携をおこないます
滋賀県立長浜北星高等学校から2km
長浜駅から車で約10分
毎日来たいと思えるプログラム🌈 感覚遊びや運動遊びを実施🏃 読み書き遊びやコミュニケーション遊び📖 工作遊び（木工も）や絵画遊び🎨 長期休暇は外出やイベントを実施🎆
滋賀県立長浜北星高等学校から2km
電車：JR長浜駅東口より徒歩20分 バス：八幡泉町バス停より徒歩3分 ※学校、自宅への送迎あり
・作業療法士や保育士を配置 ・ジョブトレ（お仕事トレーニング） ・販売会で作った商品を接客販売 ・地域企業の会社見学
滋賀県立長浜北星高等学校から2km
JR長浜駅から徒歩30分
「特別支援学級に通っている」通常学級に入っているが授業についていけない「習い事をさせたいけど何をさせたらいいか分からない」「家庭や学校でのコミュニケーションが苦手」「書く・聞く・話す・運動などの特定の行動が苦手」「注意力がない」「落ち着きがない」「待てない」「行動の切り替えが苦手」「発達障がいの特性がある」このような課題を抱える子どもたちに対して、「将来、自分や誰かのために頑張れる大人」として成長していただき、社会の一員として「役に立つことの喜びを感じられる心」を持ち、「自立した生活」の中で、「地元企業で就労」し活躍できる社会の実現を目指しています。 運動プログラムにより日常生活を営むために必要な基本的な運動能力の向上や、課外活動により集団活動に必要なコミュニケーション能力の向上にむけたトレーニングを行います。
滋賀県立長浜北星高等学校から2km
電車：JR長浜駅東口より徒歩20分 バス：八幡泉町バス停より徒歩3分 ※学校、自宅への送迎あり
滋賀県立長浜北星高等学校から2km
子どもたちを育む８つの思想 ・１００％の力を引き出す ・心の子育て ・潜在能力を引き出す ・年齢に合わせた学習法 ・専門講師と楽しく ・良いところを伸ばす ・「やりたい」を引き出す ・バランスを大切に
滋賀県立長浜北星高等学校から2km
JR長浜駅から「市民長浜病院」（湖国バス）バス停下車、徒歩１分 北陸自動車道路 長浜ICまたは米原ICから車で10分
理念 すべては、あなたの「笑顔」のために 経営方針 その人らしく、地域で働きたい、暮らしたい、たのしみたいを応援します 利用児童およびその家族の意思および人格を尊重し、常に利用児童等の立場にたって、生活能力の向上ならびに社会との交流ができるよう、適切かつ効果的な指導や訓練を行います。 学校休業日は、あえて公民館や公園など地域の場所にて活動。 地域とふれあうことを大切に、社会マナーを習得する機会を多く取り入れている。
滋賀県立長浜北星高等学校から3km
放課後等デイサービスは送迎あり
事業者は、児童発達支援・放課後等デイサービスの提供に当たっては、利用者が日常生活における基本的動作及び知識技能を習得し、並びに集団生活に適応することができるよう、利用者の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて、適切かつ効果的な指導訓練を行うものとする以下の特色があります。 あそびの中には、これから子どもたちが生きていくうえで、重要な要素がたくさん含まれています。 ・自分で決める（決断力） ・自分で考え、行動し、振り返る（自己学習力） ・他者と協力し、ルールを知り、守る。 （協調性・コミュニケーション能力） ・自分の得意・不得意を見つけ人と協力する
精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。
まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう
施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます
施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする（セルフプラン）
自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。
施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです
事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります
療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。
施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。
お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の１つです。
単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。
施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。
発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。
イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。
施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。
医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。
本サイトに掲載されている施設情報は、株式会社イクデンが独自に収集した情報、各都道府県の公表資料、ならびに施設からの情報提供に基づいて掲載しています。 株式会社イクデンは、掲載情報の正確性・最新性について保証するものではなく、また特定の施設の利用を推奨するものでもありません。 ご利用にあたっては、必ず各施設に直接ご確認ください。 なお、掲載情報の利用によって生じたいかなる損害についても、株式会社イクデンは一切の責任を負いかねます。
全国4万以上の施設から、お住まいの地域や希望の条件に合わせて最適な施設を簡単に見つけることができます。
施設の口コミや評価、療育プログラム内容や在籍する専門職などの情報を掲載、安心して施設を選ぶことができます。
空き状況の確認や療育に関してご相談もwebにてご気軽に可能です。お子様に最適な療育環境選びをトータルでサポートします。
