神奈川県立吉田島高等学校から2km
小田急線 新松田駅下車 徒歩10分
🌟 子どもたちの将来を考えた支援を行っています 💪 社会生活に必要なスキルを身につけるお手伝い 🤝 保護者の方々と一緒に考え、支援を展開 😊 心の安定を目指した支援を提供 🎉 楽しい活動を通じて子どもたちの成長を促進
神奈川県立吉田島高等学校から2km
小田急線開成駅西口 徒歩1分
・TEACCHプログラムを基盤にした支援 ・空間・時間・手順の構造化 ・自立と自律を育み成人期へ備える ・共働き家庭に配慮した利用時間
神奈川県立吉田島高等学校から2km
小田急電鉄小田原線「開成駅」から徒歩5分
個別の支援計画を作成する🗒 遊びや体験から興味を伸ばす🎨 工場見学や水族館へ出かける🐟 発達障害の特徴がある児童の居場所🏠 マナーやコミュニケーションを育む🤝
神奈川県立吉田島高等学校から2km
神奈川県立吉田島高等学校から2km
小田急線開成駅から徒歩15分
利用者様が自立した日常生活または社会生活を営むことができるよう、当該利用者の身体その他の状況及び置かれている環境に応じて、社会性・協調性をはぐくみ、生活等に関する相談及び助言並びにその生活全般にわたる援助を適切に行うものとする。 経験豊かな介護員が親切丁寧に対応いたします。
神奈川県立吉田島高等学校から3km
小田急小田原線 開成駅 徒歩20分 大雄山線 和田河原駅 徒歩15分
お子様一人ひとりに合わせた個別・集団プログラムを提供していきます。 お子様、それぞれに適した方法で、理解に結び付け「できる」を増やします。 コミュニケーション能力、社会性を促し、自立した家庭・学校生活の獲得、そして、地域社会での生活に向けて、お子さんひとりひとりの可能性を伸ばしていきます。
神奈川県立吉田島高等学校から3km
大雄山線和田河原駅から徒歩20分 小田急線開成駅から徒歩30分
保護者及び利用者の希望、利用者の特性等を踏まえた支援計画を作成し、これに基づいた支援を提供する。 一人一人の自立(自律）を目指す 自分の気持ちを伝える・自分で選べる・地域で共に生きるSST（社会的スキル訓練）としてルールのあるゲームで勝ち負けを学びながら、アンガーマネジメント（感情のコントロール）をし、エンパワメント（自己対処能力）を習得していきます。 療育を行うにあたり、TEACCHプログラム、PECS（絵カードでコミュニケーション支援）、ABA（応用行動分析学）、ペアレントトレーニングなど随時に取り入れます。
神奈川県立吉田島高等学校から4km
神奈川県立吉田島高等学校から4km
車 東名高速道路方面より：大井松田ICより県道78号を南足柄方面へ5㎞ほど直進。飯沢の信号を左折し、2kmほど直進、生駒入口の信号を過ぎて右側。 車 小田原市街方面より：県道74号を大雄山方面へ向かい、山崎交差点を300mほど直進し左側。 電車：小田急小田原線 「栢山駅」下車 県道715号を1.5kmほど直進。山崎交差点を右折、300mほど直進し左側。 電車：伊豆箱根鉄道 大雄山線 「塚原駅」下車 県道74号を大雄山方面へ向かい、山崎交差点を300mほど直進し左側。
事業所は、通所給付決定保護者及び障害児の意向、障害児の特性、障害の特性その他の事情を踏まえた計画（以下「通所支援計画」という。 ）を作成し、これに基づき障害児に対して指定通所支援を提供するとともに、その効果について継続的な評価を実施することとその他の措置を講ずることにより障害児に対して適切かつ効果的に指定放課後等デイサービスを提供する。 ２ 事業所は、障害児の意思及び人格を尊重して、常に当該障害児の立場に立った指定放課後等デイサービスの提供に努める。 （以下省略）子どもがど真ん中の支援。 子どもたちのやってみたい事が実現できるような環境づくり。 ご家庭や学校と連携を図り、学習・創作・運動のプログラム提供。 中高生には作業体験のプログラム企画。 同世代や異年齢とのコミュニケーション。
神奈川県立吉田島高等学校から5km
車 東名高速道路方面より： 大井松田ICより県道78号を南足柄方面へ3㎞ほど直進。竹松の信号を左折し、2kmほど直進、中丸交差点左側。 車 小田原市街方面より： 県道74号を大雄山方面へ向かい、山崎交差点を右折。400mほど直進、中丸交差点左側。 電車 ：小田急小田原線 「栢山駅」下車 県道715号を1.3kmほど直進。中丸交差点右側。 電車 ：伊豆箱根鉄道 大雄山線 「塚原駅」下車 県道74号を大雄山方面へ向かい、山崎交差点を右折。県道715号を400mほど直進、中丸交差点左側。
事業所は、通所給付決定保護者及び障害児の意向、障害児の特性、障害の特性その他の事情を踏まえた計画（以下「通所支援計画」という。 ）を作成し、これに基づき障害児に対して指定通所支援を提供するとともに、その効果について継続的な評価を実施することとその他の措置を講ずることにより障害児に対して適切かつ効果的に指定放課後等デイサービスを提供する。 ２ 事業所は、障害児の意思及び人格を尊重して、常に当該障害児の立場に立った指定放課後等デイサービスの提供に努める。 （以下省略）●運動･創作･学習の時間をご家庭、学校と連携し利用されるお子様の思いや意欲に寄り添ってプログラム提供している。 また中高校生には作業体験プログラム、理科の実験等年齢に応じたプログラムを企画している。 ●同世代での活動、異年齢での活動を通してメンバー同士でのコミュニケーションを大切にしている。
精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。
まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう
施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます
施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする（セルフプラン）
自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。
施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです
事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります
療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。
施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。
お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の１つです。
単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。
施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。
発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。
イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。
施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。
医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。
本サイトに掲載されている施設情報は、株式会社イクデンが独自に収集した情報、各都道府県の公表資料、ならびに施設からの情報提供に基づいて掲載しています。 株式会社イクデンは、掲載情報の正確性・最新性について保証するものではなく、また特定の施設の利用を推奨するものでもありません。 ご利用にあたっては、必ず各施設に直接ご確認ください。 なお、掲載情報の利用によって生じたいかなる損害についても、株式会社イクデンは一切の責任を負いかねます。
全国4万以上の施設から、お住まいの地域や希望の条件に合わせて最適な施設を簡単に見つけることができます。
施設の口コミや評価、療育プログラム内容や在籍する専門職などの情報を掲載、安心して施設を選ぶことができます。
空き状況の確認や療育に関してご相談もwebにてご気軽に可能です。お子様に最適な療育環境選びをトータルでサポートします。
