神奈川県立鶴嶺高等学校から407m
JR茅ヶ崎駅より徒歩21分
発達障害の特徴がみられる児童の居場所🏠 個別の支援計画をご家族と連携して作成📝 遊びや体験から興味関心を伸ばす🎨 工場見学や水族館への外出イベント🐟 保育士・児童指導員が在籍🧑🏫
神奈川県立鶴嶺高等学校から413m
JR相模線 北茅ヶ崎駅徒歩10分
🌟 児童発達支援・放課後等デイサービスを提供 🎒 小学1年生から高校3年生まで利用可能 🕙 営業時間は月～金の10:00～14:00（児童発達支援） 🍱 昼食は持参したお弁当をみんなで食べる 🚗 完全送迎サービスあり（学校と自宅間の送迎） 🏫 施設見学や無料体験を随時受け付け 🎨 個別プログラムに沿った楽しい活動を実施 👩⚕️ 専門のスタッフが常駐し、適切な支援を提供 📅 長期休暇中も利用可能（土曜日や夏休み等） 🤝 保護者との相談や調整も丁寧に対応
神奈川県立鶴嶺高等学校から416m
茅ヶ崎駅よりバス１０分 鶴が台入り口下車徒歩２分
保護者及び障害児の意向、特性、障害の特性その他の事情を踏まえた計画を作成し、これに基づき障害児に対して指定通所支援を提供するとともに、その効果について継続的な評価を実施することその他の措置を講ずることにより障害児に対して適切かつ効果的に指定放課後等デイサービスを提供する。 意思及び人格を尊重して、常に当該障害児の立場に立った指定放課後等デイサービスの提供に努める。 地域及び家庭との連携を重視した運営を行い、県、市町村、障害者の日常生活及び社会生活を総合的に支援するための法律に規定する障害福祉サービスを行う者、児童福祉施設その他の保健医療福祉サービス又は福祉サービスを提供するものとの連携に努める。 ＧＹＭ（うんどう）、ＡＲＴ（そうさく）、ステムボックスを通して、集団においてひとりひとりの子どもの成長や変化の土台となる「自分らしくいる」を大事にした療育を行います。 監修の公認心理師と連携を図りながら心とからだの両側面から発達をサポートします。
神奈川県立鶴嶺高等学校から770m
バス：JR茅ヶ崎駅北口１番乗り場（高田下車）、２番乗り場（鶴が台中学校前下車）ともに乗車時間約１０分、徒歩３分: JR北茅ヶ崎駅徒歩１５分
・外部専門家を交えた多彩な活動 ・創作アートやヨガ、ドッグセラピー ・地域・多世代の社会参加の機会 ・家族や学校と連携した個別支援
神奈川県立鶴嶺高等学校から2km
神奈川県立鶴嶺高等学校から2km
北茅ヶ崎駅より徒歩10分。茅ヶ崎駅より徒歩15分。
①子どもたち、一人ひとりが自分自身への信頼感を持ち、自分を大切に思えるようになること。 ②やわらかに開かれた心をもち人を思いやる気持ちをもち、さまざまな人とともに生きていける事。 ご家族と学校の先生などお子さんを支えている方たちと協力しながら、お一人おひとりの育ちを支えていきます。
神奈川県立鶴嶺高等学校から2km
茅ヶ崎駅より徒歩約10分 北茅ヶ崎駅より徒歩約10分
「遊びを通しての生活習慣」 など、 様々な活動の中で日々の成長を促していきます。 日々、様々な活動プログラムを提供しています。 「遊びを通しての生活習慣」「就労支援を見据えた活動」など、ゆとりある療育を行います！様々な活動の中で日々の成長を促していきます。
神奈川県立鶴嶺高等学校から2km
電車 JR東海道線 茅ケ崎駅 徒歩１６分 タクシー 茅ケ崎駅 7分
信頼 同じ目線で向き合う。 気持ちを否定せず受け入れる。 共感し共有する。 おでかけ 子どもの社会参加を支援する。 自立に向けた生活スキルや社会性を育みます。 音楽 社会性と表現力の向上。 発生発語の促進。 情緒の安定。 信頼 同じ目線で向き合う。 気持ちを否定せず受け入れる。 共感し共有する。 おでかけ 社会参加を支援 自立に向けた生活スキルや社会性を育みます。 音楽 社会性と表現力の向上 発声発語の促進 情緒の安定
神奈川県立鶴嶺高等学校から2km
JR東海道線 茅ケ崎駅より、神奈中バス 約10分 室田1丁目より、徒歩0分
・保育士・児童指導員が在籍 ・整理整頓された環境で見通しを持てる ・無理なくスローステップで取り組む ・公園で社会的ルールを知る
神奈川県立鶴嶺高等学校から2km
JR茅ヶ崎駅より徒歩15分
保護者、障害児の意向、障害児の特性、障害の特性その他の事情を踏まえた計画を作成し、これに基づき障害児に対して指定通所支援を提供するとともに、その効果について継続的な評価を実施することとその他の措置を講ずることにより障害児に対して適切かつ効果的なサービス提供をする。 障害児の意思及び人格を尊重して、常に当該障害児の立場に立ったサービス提供に努める。 地域及び家庭との結びつきを重視した運営を行い、県、市町村、障害者の日常生活及び社会生活を総合的に支援するための法律に規定する障害福祉サービスを行う者、児童福祉施設その他の保健医療サービス又は福祉サービスを提供する者との連携に努める。 体操療育による粗大運動と創作療育による微細運動を組み合わせ社会性を身につけることを重点とした療育
精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。
まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう
施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます
施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする（セルフプラン）
自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。
施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです
事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります
療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。
施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。
お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の１つです。
単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。
施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。
発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。
イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。
施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。
医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。
本サイトに掲載されている施設情報は、株式会社イクデンが独自に収集した情報、各都道府県の公表資料、ならびに施設からの情報提供に基づいて掲載しています。 株式会社イクデンは、掲載情報の正確性・最新性について保証するものではなく、また特定の施設の利用を推奨するものでもありません。 ご利用にあたっては、必ず各施設に直接ご確認ください。 なお、掲載情報の利用によって生じたいかなる損害についても、株式会社イクデンは一切の責任を負いかねます。
全国4万以上の施設から、お住まいの地域や希望の条件に合わせて最適な施設を簡単に見つけることができます。
施設の口コミや評価、療育プログラム内容や在籍する専門職などの情報を掲載、安心して施設を選ぶことができます。
空き状況の確認や療育に関してご相談もwebにてご気軽に可能です。お子様に最適な療育環境選びをトータルでサポートします。
