神奈川県立茅ケ崎北陵高等学校から9km
小田急線愛甲石田駅徒歩25分
児童の潜在能力を可能な限り引き出し、発現させる事で児童にやる気と自信を持たせる事。 集団アクティビティ繰り返し参加する事でコミュニケーション能力等の社会性を身に付けさせる事。 外出機会を多く取り、児童に色々な体験をしてもらう事。 集団アクティビティを中心に、必要に応じて個別支援を実施します。 外出機会を多く取り、児童により多くの体験をしてもらいます。
神奈川県立茅ケ崎北陵高等学校から9km
小田急江の島線本鵠沼駅または鵠沼海岸駅下車 徒歩15分 JR東海道線「藤沢」駅北口『鵠沼車庫前』行き江の電バス「藤原」下車徒歩5分 JR東海道線「辻堂」駅南口『鵠沼車庫前』行き江の電バス「藤原」下車徒歩5分
🌟 療育活動を通じて、子どもたちの成長をサポートしています。 🍏 健康チェックや食事の介助を行い、毎日の生活を支えます。 🎶 歌やゲームを通じて、楽しい学びの時間を提供します。 🚍 送迎バスでの移動を通じて、安心して通える環境を整えています。 🌈 親子の絆を深めるためのイベントや交流会も開催しています。 🧸 一人ひとりの個性に寄り添った支援を心がけています。
神奈川県立茅ケ崎北陵高等学校から9km
相鉄線「社家」から徒歩15分
神奈川県立茅ケ崎北陵高等学校から9km
ＪＲ平塚駅バス23分バス停徒歩2分
児童の個性を尊重し、潜在能力を引き出して発現出来るよう、サポートを行います。 集団アクティビティへ参加して、集団行動でのルールと役割を覚え、社会性が身に付くよう、サポートをします。 課外活動の場を多く取り、児童が体験する機会を確保します。 集団アクティビティの機会を多く取り、集団行動でのルールと役割を身に付け、児童の社会性向上のサポートをします。 外出機会を多く取り、児童の体験の場を広げます。
神奈川県立茅ケ崎北陵高等学校から9km
神奈川県立茅ケ崎北陵高等学校から9km
小田急江ノ島線 六会日大前駅より徒歩10分
・基本理念は遊びの中に学びがある ・障がい児の親たちが立ち上げた施設 ・代表がきょうだい児の視点を持つ
神奈川県立茅ケ崎北陵高等学校から9km
電車：小田急線、相鉄線、横浜市営地下鉄「湘南台駅」徒歩3分
・のびのび自由に過ごせる環境 ・教室を分けた環境で特性に対応 ・近隣の環境を活かした活動 ・保護者の要望で買い物のSST
神奈川県立茅ケ崎北陵高等学校から9km
車：小田原厚木道路平塚ICより県道63号を南方面へ8分
事業の目的：会社ＡＩＫＯが開設する多機能型事業所キラキラが行う指定放課後等デイサービスの適正な運営を確保するために人員及び管理運営に関することを定め、事業所の従事者が、通所給付決定保護者及び障害児に対し、適正な放課後等デイサービスを提供することを目的とする。 運営の方針：事業所は、通所給付決定保護者及び障害児の意向、障害児の特性、障害の特性その他の事情を踏まえた計画を作成し、これに基づき障害児に対して指定通所支援を提供するとともに、その効果について継続的な評価を実施することその他の措置を講ずることにより障害児に対して適切かつ効果的に指定放課後等デイサービスを提供する。 生活で役に立つ学びの支援：学校の勉強の中には生活の中で役に立つ知識がたくさん。 だからキラキラでも大切にしていきます。 加えて、頑張りたいことを応援します。 自分の好きに気づく音楽・創作活動：キラキラにポンと置いてあるものの多くは手作りのものがほとんどです。 いいなって思うものがあれば一緒につくってみましょう。 いろいろな遊びの中から得意が見つかる：キラキラに置いているゲームやおもちゃは、一見難しく見えるかもしれないけれど、挑戦してみたら「あ、楽しい」そんなものばかり。 もちろん、本当に遊びやすいものも用意しています。
神奈川県立茅ケ崎北陵高等学校から9km
小田急線愛甲石田駅徒歩8分
集団アクティビティ参加により社会性を身に付けることがメインテーマです。 児童の潜在能力を引き出す為の個別支援も重視しています。 外出機会を多く取り、体験の場を確保します。 集団アクティビティをメインにして、児童の社会性を向上させます。 児童の潜在能力を引き出し発現する事で、児童に自信とやりがいを持たせます。 外出機会を多く取り、体験の場を確保します。
神奈川県立茅ケ崎北陵高等学校から9km
ＪＲ相模線社家駅徒歩8分
児童の潜在能力を可能な限り引き出し、発現させ、児童にやる気と自信を持たせます。 コミュニケーション能力等の社会性の向上を重視したサービス提供を心掛けています。 ご利用者（保護者）の意向・希望は、可能な限りサービスに反映させます。 個別支援にて児童の潜在能力を可能な限り引き出し、発現させ、児童にやる気と自信を持たせます。 集団アクティビティさんかにより、コミュニケーション能力等の社会性を身に付けてもらいます。 ご利用者（保護者）の意向・希望は、可能な限りサービスに反映させます。
精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。
まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう
施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます
施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする（セルフプラン）
自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。
施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです
事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります
療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。
施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。
お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の１つです。
単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。
施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。
発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。
イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。
施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。
医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。
本サイトに掲載されている施設情報は、株式会社イクデンが独自に収集した情報、各都道府県の公表資料、ならびに施設からの情報提供に基づいて掲載しています。 株式会社イクデンは、掲載情報の正確性・最新性について保証するものではなく、また特定の施設の利用を推奨するものでもありません。 ご利用にあたっては、必ず各施設に直接ご確認ください。 なお、掲載情報の利用によって生じたいかなる損害についても、株式会社イクデンは一切の責任を負いかねます。
全国4万以上の施設から、お住まいの地域や希望の条件に合わせて最適な施設を簡単に見つけることができます。
施設の口コミや評価、療育プログラム内容や在籍する専門職などの情報を掲載、安心して施設を選ぶことができます。
空き状況の確認や療育に関してご相談もwebにてご気軽に可能です。お子様に最適な療育環境選びをトータルでサポートします。
