小田原市立前羽小学校周辺(12km以内)の放課後等デイサービス

• 送迎あり

風の子くらぶ

平塚駅北口神奈中バス上寺坂行又は湘南平行上万田下車徒歩５分

グループ活動で表現力を育む🎭 順番待ちやルールを遊びで学ぶ🚦 トイレや食事などの生活スキル🚽 保育士や児童指導員が在籍👥

• 預かり支援
• 集団療育
• 保育士・幼稚園教諭在籍
• 児童指導員在籍

感覚をポイントとして運動中心の活動を提供します。 理学療法士と連携してリハビリや機能訓練にも取り組みます。

• 理学療法士（PT）

• 送迎あり

ぽっぷ

車　東名高速道路方面より：　大井松田ICより県道78号を南足柄方面へ3㎞ほど直進。竹松の信号を左折し、2kmほど直進、中丸交差点左側。 車　小田原市街方面より：　県道74号を大雄山方面へ向かい、山崎交差点を右折。400mほど直進、中丸交差点左側。 電車　：小田急小田原線　「栢山駅」下車　県道715号を1.3kmほど直進。中丸交差点右側。 電車　：伊豆箱根鉄道　大雄山線　「塚原駅」下車　県道74号を大雄山方面へ向かい、山崎交差点を右折。県道715号を400mほど直進、中丸交差点左側。

事業所は、通所給付決定保護者及び障害児の意向、障害児の特性、障害の特性その他の事情を踏まえた計画（以下「通所支援計画」という。 ）を作成し、これに基づき障害児に対して指定通所支援を提供するとともに、その効果について継続的な評価を実施することとその他の措置を講ずることにより障害児に対して適切かつ効果的に指定放課後等デイサービスを提供する。 ２　事業所は、障害児の意思及び人格を尊重して、常に当該障害児の立場に立った指定放課後等デイサービスの提供に努める。 （以下省略）●運動･創作･学習の時間をご家庭、学校と連携し利用されるお子様の思いや意欲に寄り添ってプログラム提供している。 また中高校生には作業体験プログラム、理科の実験等年齢に応じたプログラムを企画している。 ●同世代での活動、異年齢での活動を通してメンバー同士でのコミュニケーションを大切にしている。

• 土曜営業

• 送迎あり

こども通園センター ちびっこばあす

平塚駅北口　高村団地行き バス停　高村団地

利用者児・ご家族と共に『感動を！！』 今日の行動から明日の行動を学び、利用者・ご家族のために喜んでいただけるよう、そして、感動していただけるよう常に変化することを活動方針とします。

• 送迎あり

秦野つぼみ

小田急小田原線「秦野駅」下車　南口より徒歩3分

児童が日常生活における基本的動作を習得したり、集団生活に適応することが出来るよう、当該児童の身体及び精神状況、並びにその置かれている環境を配慮して、楽しく過ごせる場所になるよう配慮し、他機関とも連携を取りながら、適切な支援を行っていく。 外出を多く取り入れ、季節の行事や多彩なプログラムで色々な体験をしていきます。

• 作業療法士（OT）
• 土曜営業

• 送迎あり

太陽の門センター「きゃんばす」

箱根登山線「風祭駅」徒歩7分

🌟 放課後等デイサービスセンター「きゃんばす」の特徴 - 🎨 創造的な活動を通じて、子どもたちの自己表現を促進します。 - 🧩 個別支援プログラムを用意し、各子どものニーズに応じたサポートを行います。 - 🌈 安全で楽しい遊び場を提供し、友達との交流を楽しむことができます。 - 📚 学習支援を行い、学校の宿題や学習内容をサポートします。 - 🌱 定期的に親子イベントを開催し、家族との絆を深める機会を提供します。 - 🏃‍♂️ 身体を動かす活動を取り入れ、健康的な生活習慣を促進します。 - 🐾 スタッフが常に寄り添い、安心感を持って過ごせる環境を整えています。 - 🌍 地域とのつながりを大切にし、地域行事にも積極的に参加します。

• 理学療法士（PT）
• 作業療法
• 理学療法

• 送迎あり

放課後デイサービストゥモローランド

小田急線開成駅西口 徒歩1分

・TEACCHプログラムを基盤にした支援 ・空間・時間・手順の構造化 ・自立と自律を育み成人期へ備える ・共働き家庭に配慮した利用時間

• 土曜営業
• 作業療法
• 理学療法
• 預かり支援
• +1

• 送迎あり

こども通園センター びびっとばあす

神奈川中央交通　平塚駅北口より、高村団地行き 南河内停留所で下車　徒歩３分

1.事業所の従業者は、障害児が生活能力の向上のために必要な訓練を行い、及び社会との交流を図ることができるよう、当該障害児の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて、適切かつ効果的な指導及び訓練を行うものとする。 ２　事業の実施に当たっては、神奈川県、関係市町、障害福祉サービスを行う者、児童福祉施設その他の保健医療サービス又は福祉サービスを提供する者との密接な連携を図り、総合的なサービスの提供に努めるものとする。 発達障害の小学生低学年（主として１年生）を中心に支援。 生活習慣やグループ活動を中心に支援。