白菊保育園よしの杜（分園）周辺(12km以内)の児童発達支援・療育

• 送迎あり

児童発達支援＆ カラフルよしの

一人一人に寄り添い、個性を伸ばす。 一般的な社会通念を学ぶ。 屋外・屋内活動、遊びを通じた療育

• 日曜営業
• 土曜営業

褒める事を大切にし、子ども達１人ひとりの自己肯定感を高めることを目指し、子ども達の個性を尊重し、各自の発達段階や特性に応じた指導を通じて、その可能性を最大限に引き出すことを目指します身体をいっぱい動かし遊びながら苦手なことを克服していきます。

• 作業療法士（OT）
• 言語聴覚士（ST）
• 土曜営業

しょうぶ文化芸術支援センターアムアの森

①公共交通機関：南国バス「宮之浦団地行き」または「中別府団地行き」菖蒲谷バス停徒歩１分

事業所は、障害児が日常生活における基本的動作及び知識技能を習得し、並びに集団生活に適応することができるよう、障害児の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行うものとする。 ２事業の実施に当たっては、地域との結び付きを重視し、障害児等の所在する市町村、他の指定障害児通所支援事業者、指定障害児相談支援事業者、指定特定相談支援事業者、指定障害児入所施設その他福祉サービス又は保健医療サービスを提供する者（以下「障害児通所支援事業者等」という。 ）との密接な連携に努めるものとする。

• 空きなし

こども発達相談センターいろは

バス：最寄りのバス停≪菖蒲谷下車≫　徒歩1分 自家用車：吉田インターから車で6分　駐車場有

〇児童が日常生活における基本的動作及び知識技能を習得し、並びに集団生活に適応することができるよう、児童の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行うものとする。 〇母子通園、単独通園など必要に応じて小集団療育を実施していく。 〇保護者の相談に寄り添い、保護者と子どもの意向を汲んで、よりよい生活が送れるよう支援していく。 〇地域における支援機関と連携を図っていく。 専門職が常勤でいるため、専門的な支援や相談が可能である。 必要に応じて検査を実施し、個別支援計画書に反映させている。

• 言語聴覚士（ST）
• 土曜営業

1対1の個別支援と保護者支援を大切に考えています個別支援を丁寧に行い、保護者支援も実施しています。 毎回の振り返りを大切に、目標や課題を明確に伝えます。 必要に応じて、検査を実施して結果を保護者と共有します。

• 送迎あり

ムーブメントプラス吉野

車もしくはバス 駐車場３台正面に駐車可能。バス停は南国交通　菖蒲谷中正面

・個別性を重視する事で、より特別な時間と空間を提供致します ・個別支援については、身体機能・能力の把握を前提とした上での段階付けやライフステージの変化に伴う環境調整をタイムリーに提供致します ・個別支援の中では、３者間（本人・保護者・スタッフ）でコミュニケーションを図る中では『与える、与えられる』という一方向的な関わりではなく、双方で『チャレンジしたい事』『やりたい事』を一緒に創造していきます個別支援重視の施設です。 1枠４０分の個別支援やリハビリ行います。 理学療法士,保育士等の国家資格をもったスタッフが、お子様の発達状況・身体の特徴を医学的に捉え、個別対応により効果的な発達支援を行います。 情緒の特性を抱えたお子様に対しても、適切な声掛けや誘導により自尊心を育む支援を行います。 また、お子様の生活の場である園・学校等に専門スタッフが訪問し（園・学校等の先生方が事業所に訪問もしてくださいます）集団生活に適応するための専門的な支援、環境の調整・先生方との情報交換を行い、お子様が日頃から適切な支援を受けれるよう関係機関と連携を図ります。

• 理学療法士（PT）

• 空きなし
• 送迎あり

児童発達支援事業所まふぃん錦ヶ丘

鹿児島南国交通　無線前停車徒歩2分

・小集団で友達との関わり方を学ぶ ・マジックミラー越しの活動見学 ・保育所等訪問支援で園と連携 ・排泄や衣服の着脱などの獲得

• 送迎あり

なかよしクラブ

自家用車 天神山南口バス停徒歩2分

利用児が可能な限りその地域における生活が継続できることを念頭に置いて、日常生活における基本的動作を習得し、集団生活に適応することができるよう適切な支援を行うことを目的とします。 ”なかよし”はみんなが集まるおひさま 「こんにちは」と誰でも気軽に尋ねてこれるアットホームな施設です。 お散歩に行って公園であそんだり、お部屋の中で身体をいっぱい使ってあそんだりと、子どもたちが”おひさま”のような笑顔をいっぱい見せるようなのびのびした療育が特徴です。

• 作業療法士（OT）

障害児が日常生活における基本的動作を習得し、および集団生活に適応することができるよう、障害児の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行うものとする。 こどもの小さなサインでも心身の異変に気付けるようにきめ細やかな観察をおこないながら、生活習慣や生活のリズムを形成できるように、基本的な生活スキルの獲得ができるように支援します。 遊びを中心とした活動を計画し、療育を行い、集団の中での過ごし方、ルールの理解、コミュニケーション力等の獲得を図ります。