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療育支援エフ 熊西教室
脳機能を鍛えるタブレット療育
〒福岡県北九州市八幡西区熊西1丁目15-23
熊西駅 徒歩5分
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空き状況
本日時点の空き状況
療育支援エフ 熊西教室について
全国30教室以上開所・700名以上の生徒さんの療育を行ってきた実績🌟 【タブレット療育】脳機能を鍛える独自開発のプログラム💻 【紙のプログラム】社会性を身につけるプリント学習✏️ 【将来を見据えた療育】一般就労で働ける力の習得💼 お菓子の買い物で身につける金銭感覚🍬 遊びではない、本格的な”療育”を提供📚
サービス対象地域
送迎対象）半径8キロ圏内 送迎対象校） 青山小学校 筒井小学校 熊西小学校 黒畑小学校 黒崎中央小学校 鳴水小学校 花尾小学校 八幡小学校 皿倉小学校 則松小学校 竹末小学校 引野小学校 八枝小学校 〈11月から対象校追加！〉 本城小学校 赤坂小学校 光貞小学校 医生丘小学校 ひびきの小学校
営利法人
事業所の特色
【タブレット療育】脳機能を鍛える独自開発のプログラム
脳科学の権威・澤口先生との共同自社開発の「ブレインプログラム」を用いて脳機能UP🧠✨ 7年間で700名以上の生徒に療育を提供してきたノウハウを詰め込んだプログラムで、 読解力・計算力・空間認知力・社会性など様々な分野の能力を伸ばします🌱💡
先生からの指示を受けながら作業を進めることでワーキングメモリーを鍛え、マルチタスク力を習得🤝 成績はグラフ化して成長を可視化📈 脳機能を格段に鍛えることができるのは学齢期までとされており、 この時期の早期療育が将来の可能性を広げます🌱
【将来を見据えた療育】一般就労で働ける力の習得
イベント中心ではなく、将来につながる本格的な療育を提供します📚✨ お子様にとっては遊びを通してSSTが実践でき、保護者様からも「将来の困りごとを今から対策できる」と好評🤝
脳機能トレーニングやSSTを学齢期のうちからしっかり鍛えることで、将来の就労や社会生活に直結💼 大人になってからでは改善が難しい課題にも、子どものうちに取り組むことで「一般就労で長く働ける力」を身につけます💡
プログラム内容
【紙のプログラム】社会性を身につけるプリント学習
タブレット療育とプリントを使ったプログラムを交互に実施📄 カードゲームで負けた時に「癇癪を起こす／グッとこらえる」のどちらが正しい行動かを選ぶなど、日常生活に直結する力を身につけられる内容🤝✨
脳機能を鍛えるプリント2枚とSSTのプリント1枚を30分以内という短い時間で実施🕒 脳は一定以上の負荷を与えてもストレスにしかなりません。 「一定の負荷を継続的におこなう」ことを大切にし、毎回繰り返し取り組むことで効果を高めます🌱
【学習の後は集団行動】学んだことを実践する時間
学習の後には自由時間を設け、プリントで学んだことを実際の場面で体験🌱✨ 例えばカードゲームで負けた時、「癇癪を起こす／我慢する」という選択をプリントで学んでも、実際の場面では行動に移せないこともあります。
自由あそびの中で同じシチュエーションを再現し、癇癪を起こしそうになった時には職員が声をかけてサポート🤝 「ちゃんと我慢できた」という成功体験を積み重ねることで、理解を行動へと繋げ、少しずつ改善していきます💡
【金銭管理】駄菓子屋コーナーでお買い物体験
教室内に駄菓子屋コーナーを設置し、100円分のおやつを選ぶお買い物トレーニングを実施💰 楽しみながら金銭感覚や自己管理力を習得🌱
【“断る力”の習得】自己防衛力を強化
小学4年生頃から「断る力」を強化していきます🌱 将来大人になった歳、この力がないと犯罪の加害者にも被害者にもなり得るためです⚠️
土曜日のイベント
【月1回の屋外活動】乗馬/外食体験/マリンワールド
月に1度は屋外へ出かけ、自然とふれあい、社会経験を積みます🚗💨 乗馬体験や命の旅博物館見学🐴🏛️、イオンでのお買い物・外食体験🛍️🍴、 マリンワールドや動物とのふれあい等様々なイベントを企画🐠🐇
【室内イベント】料理体験/流しそうめん/工作
パンケーキ作りやお菓子作り、流しそうめんなどの料理体験🍳🍜 シール作りなどの工作活動も実施✂️✨
1日の流れ
療育支援エフでの1日の流れ
- 1
🚌 お迎え
平日は学校へ直接、学校休校日は9時15分～10時頃にご自宅へお迎えします。 ※相談可能
- 2
📚 療育支援
教室到着後はタブレットやプリントを用いて、ワーキングメモリーの向上やSSTカリキュラムを実施。 また、宿題のサポートも行っています✏️
- 3
🎲 自由時間
エフでは自由時間も療育の一環と考えています。 トランプ、UNO、オセロ、すごろく、将棋などのアナログゲームや制作活動を通して、脳を刺激し社会性を育みます🌱
- 4
🚐 お送り
平日は17時または18時、学校休校日は16時または17時に教室を出発し、ご自宅までお送りします。
お問い合わせフォーム（細かいご確認もお気軽に）
営業時間
- 平日
- 10:00〜19:00
- 土曜日
- 9:00〜18:00
- 祝日
- 9:00〜18:00
在籍児童
- 在籍児童の年齢層まんべんなく
- 在籍児童の主な障害程度軽度
対応障害
- 発達障害
- 知的障害
- 身体障害
在籍専門職
- 保育士
- 精神保健福祉士
- 社会福祉士
- 幼稚園教諭
- 理学療法士(PT)
- 作業療法士(OT)
この施設の特徴
- 土曜営業
- 全国30教室以上展開🌟
- 遊びではない本格的療育📚
- タブレット療育導入💻
- 独自開発のIT療育🧩
- 脳機能の向上🧠
- マルチタスク能力UP🔄
- プリント学習実施✏️
- 毎週土曜はイベント開催🎉
- 同法人が放課後等デイサービスを運営
療育プログラム・活動内容
送迎対応エリア
下記以外のエリアもお気軽にご相談ください
送迎対象）半径8キロ圏内 送迎対象校） 青山小学校 筒井小学校 熊西小学校 黒畑小学校 黒崎中央小学校 鳴水小学校 花尾小学校 八幡小学校 皿倉小学校 則松小学校 竹末小学校 引野小学校 八枝小学校 〈11月から対象校追加！〉 本城小学校 赤坂小学校 光貞小学校 医生丘小学校 ひびきの小学校
地図・アクセス
〒福岡県北九州市八幡西区熊西1丁目15-23
熊西駅 徒歩5分
その他写真
評価・運営チェック
「障害福祉サービス等情報公表システム」の公表内容にもとづくチェック結果です。
○ 7/7項目サービス内容および改善の取り組みをしていますか？
- 相談、苦情等の対応のための取組をしていますか？はい
- サービス提供にあたり、改善すべき課題の把握とそれに対する対策を行っていますか？はい
- サービス提供状況の把握のための取り組みを行っていますか？はい
- 提供するサービスの計画の見直しを実施していますか？はい
- 提供するサービスのマニュアル等の作成や振り返りを実施していますか？はい
- 利用者の意向やフィードバックをふまえた、サービス内容の改善を行っていますか？はい
- 利用者に関する情報を理解し、課題を分析していますか？はい
○ 3/3項目サービス内容の説明・同意を取得していますか？
- サービス提供にあたり利用者に対する説明を行い、内容について利用者の同意を取得していますか？はい
- 利用者が負担する料金に関しての説明をきちんと実施していますか？はい
- 利用者の状態やニーズに合わせて、計画をきちんと作成し、その計画について利用者の同意を取得していますか？はい
○ 5/5項目療育の質向上のため、外部の意見を取り入れていますか？
- 医師と連携していますか？はい
- 保護者支援を行っていますか？はい
- 相談支援専門員等と連携していますか？はい
- 通園先と連携をしていますか？はい
- 学校と連携をしていますか？はい
○ 3/3項目透明性のある運営がなされていますか？
- 利用者の声や意見を収集することをしていますか？はい
- その結果を公開していますか？はい
- 自施設に関する自己評価の結果を公表していますか？はい
利用までの流れ
- STEP 1
お住いの市区町村の障がい福祉課へご相談
まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう
- STEP 2
受給者証の申請・取得
施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます
- STEP 3
障害児支援利用計画案を作成のため、相談支援事業所を探す（もしくは、ご自身で作成する）
施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする（セルフプラン）
- STEP 4
利用したい施設を探す。
自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。
- STEP 5
施設の見学・体験を行う
施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです
- STEP 6
利用する事業所と契約し、利用開始
事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります
見学時のチェックポイント
- 複数の事業所を見学することが大切
- 子どもが安心できる雰囲気か
- 活動やルールがわかりやすいか
- 道具や遊具が安全で選択肢があるか
- 音や光などが刺激的すぎないか
- 静かに過ごせるスペースがあるか
- 活動内容が子どもに合わせて調整されているか
- 職員が穏やかに寄り添っているか
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。