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スポーツひろばプレイス 高田馬場教室
1か月で跳び箱が飛べるようになる！
〒1690075
東京都新宿区高田馬場１−９−２１ エムハットビル１階
JR山手線／西武新宿線／東京メトロ東西線 高田馬場駅から徒歩約10分 東京メトロ副都心線 西早稲田駅 出入口１から徒歩約2分
健診で言われた／園で指摘された／なんとなく気になる — どの段階でも相談していい時期です
- 受給者証や診断がなくても相談できます
- 見学しても、利用を決めなくて大丈夫です
- 「療育が必要かわからない」段階でも大丈夫です
利用までの流れ
- 1相談
- 2見学
- 3体験
- 4受給者証
- 5利用開始
最初の一歩は、相談です
空き状況
本日時点の空き状況
スポーツひろばプレイス 高田馬場教室について
30分で跳び箱が飛べるようになる指導力🤸♂️ 【専門的運動指導】学校では習えない”倒立前転”も習得🏅 【全国120施設で実施】脳機能向上プログラム🧠 プロのダンス講師作成のカリキュラム実施🕺 【塾不要】発達障害に特化した教材による学習支援📘
事業所の特色
【運動プログラム】30分で跳び箱が飛べるようになる指導力
プレイスのスタッフは跳び箱を30分で飛べるように導く技術も持っている専門家集団🏃♂️ 年間を通して「器械運動」「マット運動」「跳び箱」「走運動」「ダンス」のスキルを習得✨
かなり専門的な指導を行っており、最終的に”倒立前転”など学校では習えない高度な技まで習得可能🤸♂️ プレイスでスキルを身につけた子どもたちは、学校ではお手本となり、他の児童の憧れの存在に！🌟
ダンスのプロ講師が在籍し、カリキュラムや振りを作成🕺 ダンスを通じて隣のお友だちとの距離感を学び、コミュニケーション力もUP🤝
【プレイスの日課プログラム】導入施設は全国120以上！
60分間の「脳機能向上プログラム」を毎日実施⏱️ 当プログラムは全国120以上の施設で導入されている、実績のある療育手法です🌟 全8パーツから構成されており、様々なスキルをバランスよく習得📘
脳の処理能力・ワーキングメモリーを向上させ、自分を抑制して集中する力を習得🌱 当プログラムを通して学力が勝手に向上してしまうので、塾に行かなくても大丈夫！と嬉しいお声多数✨
【学習プログラム】発達障害に特化した教材を開発
出版社とコラボレーションし、発達障害を持つお子さまのスキル向上に特化した教材を開発📚 集団で同じ時間に行いますが、教材は一人ひとりの学力に合わせて異なる内容を提供👩🏫 先生は全員分の進度と課題を把握し、国語と算数の学力向上に取り組みます✏️
プレイスの指導員
【480時間以上の研修】”運動能力”と”思考力”を兼ね備えたアスリート
指導員は、脳科学に基づいた具体的な指導方法を3か月間、毎日研修で学び、 筆記テスト・模擬授業などを合格してから現場に立っています📘 ただのアスリートではなく、「運動能力」と「思考力」を兼ね備えた指導員が揃っています🏅🧠
初心者向けコースも提供
【キッズコース】84個の基本操作を習得
通常の日課・運動プログラムが難しいお子さまに向けては「キッズコース」をご用意👶 毎週月曜と火曜に、運動・視知覚トレーニングを中心に実施👀✋ 先ず初めに習得してほしい”84個の体の使い方”をトレーニングし、運動の基礎を習得します🏃♂️
教室の環境作り
自閉傾向のある子どもに特化したシステム設計
床には緑のテープで机の位置が示されており、机をまっすぐ並べることが可能🟩 白い矢印も設置されており、「この通りにまっすぐ歩けば良い」と一目で理解➡️ 全ての行動が視覚化されているため、余計なストレスを感じずに活動へ取り組めます👀
システム化された教室の中で、活動の準備・片付けは全て子どもたち自身で実施🧹 靴や下駄箱の整理整頓の仕方まで工夫されており、 教室で時間を過ごすだけで、社会性や自立の力が身につく仕掛けとなっています✨
1日の流れ
平日
- 1
14:45～15:00 準備・着替え👕
- 2
15:00～15:20 おやつ🍪
- 3
15:20～15:50 学習プログラム📘
- 4
15:50～16:00 休み🛋️
- 5
16:00～17:00 日課プログラム🧠
- 6
17:00～17:10 休み☕
- 7
17:10～17:40 運動プログラム🏃♂️
- 8
17:40～17:45 着替え👟
- 9
17:45～18:10 お迎え🚗
休日
- 1
10:30～11:00 準備・着替え👕
- 2
11:00～12:00 日課プログラム🧠
- 3
12:00～12:15 休み🛋️
- 4
12:15～12:55 学習プログラム📘
- 5
12:55～13:15 昼食🍱
- 6
13:15～13:30 休み☕
- 7
13:30～14:10 学習プログラム✏️
- 8
14:10～14:25 休み🌿
- 9
14:25～15:05 運動プログラム🏃♂️
- 10
15:05～15:10 着替え👟
- 11
15:10～15:30 おやつ🍩
- 12
15:30～16:00 お迎え🚗
営業時間
- 平日
- 10:00 ～ 17:00
- 土曜日
- 10:00 ～ 17:00
- 日曜日
- 10:00 ～ 17:00
- 祝日
- 10:00 ～ 17:00
夏休み：基本的に営業
在籍児童
- 在籍児童の年齢層年長～小学生
- 在籍児童の主な障害程度軽度
在籍専門職
- 言語聴覚士(ST)
- 保育士
- 社会福祉士
この施設の特徴
- 日曜営業
- 土曜営業
- 運動・学習特化🏃♂️📘
- 文武両道⚖️
- 専門的運動指導🤸♂️
- 倒立前転まで習得🏅
- 脳機能向上プログラム🧠
- プロ・ダンス講師在籍🕺
- 発達障害に特化した教材✏️
- 初心者コースあり🌱
- 同法人が保育所等訪問支援を運営
- 同法人が児童発達支援・療育を運営
- 同法人が放課後等デイサービスを運営
療育プログラム・活動内容
発達の相談・見学のお申し込み（無料）
地図・アクセス
〒1690075
東京都新宿区高田馬場１−９−２１ エムハットビル１階
JR山手線／西武新宿線／東京メトロ東西線 高田馬場駅から徒歩約10分 東京メトロ副都心線 西早稲田駅 出入口１から徒歩約2分
その他写真
勤務年数ごとの職員比率
公表データに基づく、在籍職員の勤務年数の内訳です。
- 1〜3年 勤務100%
評価・運営チェック
「障害福祉サービス等情報公表システム」の公表内容にもとづくチェック結果です。
○ 7/7項目サービス内容および改善の取り組みをしていますか？
- 相談、苦情等の対応のための取組をしていますか？はい
- サービス提供にあたり、改善すべき課題の把握とそれに対する対策を行っていますか？はい
- サービス提供状況の把握のための取り組みを行っていますか？はい
- 提供するサービスの計画の見直しを実施していますか？はい
- 提供するサービスのマニュアル等の作成や振り返りを実施していますか？はい
- 利用者の意向やフィードバックをふまえた、サービス内容の改善を行っていますか？はい
- 利用者に関する情報を理解し、課題を分析していますか？はい
○ 3/3項目サービス内容の説明・同意を取得していますか？
- サービス提供にあたり利用者に対する説明を行い、内容について利用者の同意を取得していますか？はい
- 利用者が負担する料金に関しての説明をきちんと実施していますか？はい
- 利用者の状態やニーズに合わせて、計画をきちんと作成し、その計画について利用者の同意を取得していますか？はい
○ 5/5項目療育の質向上のため、外部の意見を取り入れていますか？
- 医師と連携していますか？はい
- 保護者支援を行っていますか？はい
- 相談支援専門員等と連携していますか？はい
- 通園先と連携をしていますか？はい
- 学校と連携をしていますか？はい
○ 3/3項目透明性のある運営がなされていますか？
- 利用者の声や意見を収集することをしていますか？はい
- その結果を公開していますか？はい
- 自施設に関する自己評価の結果を公表していますか？はい
利用までの流れ
- STEP 1
お住いの市区町村の障がい福祉課へご相談
まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう
- STEP 2
受給者証の申請・取得
施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます
- STEP 3
障害児支援利用計画案を作成のため、相談支援事業所を探す（もしくは、ご自身で作成する）
施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする（セルフプラン）
- STEP 4
利用したい施設を探す。
自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。
- STEP 5
施設の見学・体験を行う
施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです
- STEP 6
利用する事業所と契約し、利用開始
事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります
見学時のチェックポイント
- 複数の事業所を見学することが大切
- 子どもが安心できる雰囲気か
- 活動やルールがわかりやすいか
- 道具や遊具が安全で選択肢があるか
- 音や光などが刺激的すぎないか
- 静かに過ごせるスペースがあるか
- 活動内容が子どもに合わせて調整されているか
- 職員が穏やかに寄り添っているか
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。