イクデン
チャイルドハート飯塚の写真 1
放課後等デイサービス空きなし送迎あり

チャイルドハート飯塚

〒8210111 福岡県飯塚市赤坂488−1
西鉄バスにて近畿大学前停車、徒歩にて5分

現在は満席です。キャンセル待ち・見学のご相談は可能です

チャイルドハート飯塚について

発達障がいや発達に遅れのある小学生〜高校生を預かる療育の教室です。 運動・学習・ライフスキル(社会性)の3分野の観点から、お子様の個性に合わせて適切な 支援の療育をご提供します。

事業所の特色

「遊び」と「学習」を基本とした療育を提供する教室

チャイルドハート飯塚は、チャイルドハートグループの放課後等デイサービスです。法人共通の支援方針として、発達障がいや発達に遅れがある小学生~高校生を対象に、「遊び」と「学習」を基本とした療育を提供しています。運動・学習・ライフスキルの3分野からお子様の個性に合わせた支援を行う方針が掲げられています。

体・心・知の3分野からアプローチする支援体制

法人共通の療育方針として、「体(運動療育)・心(心理学的アプローチ)・知(学習支援)」の3つの分野からアプローチする支援を行っています。本部所属の各分野のスペシャリストがカリキュラムや活動内容を考案し、各事業所での実施を支援する体制がとられています。

「子ども第一の精神」で自立を目指す支援方針

法人全体で「6つの誓い」を掲げており、その軸となるのが「子ども第一の精神」です。子どもたちが将来自立した生活を送れるよう、今やるべきことに取り組むという信念のもと、「できない」を「できる」に変える支援を日々行う方針です。

体・心・知の3分野を本部スペシャリストが支える仕組み

法人全体の特色として、本部所属の体・心・知の各分野のスペシャリストがカリキュラムや活動内容を考案し、各事業所での実施を支援する体制があります。現場だけでなく本部の専門性がプログラムに反映される仕組みは、法人共通の強みとして紹介されています。

「遊び」と「学習」の両輪で自立を見据えた療育

法人共通の方針として、遊びによる発達の土台づくりと学習による知性の向上を両輪とし、最終的に「自立」を目指す一貫した療育体系が特徴です。運動療育・ライフスキルトレーニング・認知力向上トレーニングを組み合わせ、段階的に成長を支援する構成になっています。

療育内容

運動療育:感覚統合遊びや集団運動で身体の発達を促進

法人共通のプログラムとして、感覚統合遊びを基本とした運動療育が行われています。五感で状況を察知し、頭で判断して筋肉を動かす一連の過程をスムーズにする能力開発を目指します。集団運動療育を通じて、対人関係やライフスキルの向上にもつなげる内容です。

学習支援:認知力向上トレーニングと基礎学力の定着

法人共通の学習プログラムとして、コグトレなどを導入した認知機能向上トレーニングが行われています。紙と鉛筆を使い「覚える」「数える」「写す」「見つける」「想像する」力を伸ばす内容です。宿題支援や基礎学力の定着にも取り組み、「できない」を「できる」に変える支援を行っています。

ライフスキルトレーニング:5S教育と思いやり・我慢の心

整理・整頓・清掃・清潔・しつけの5S教育に加え、「相手を思いやる」「我慢ができる」を重視したライフスキルトレーニングが法人共通で行われています。小学生には自律(我慢する心を育てる)、中高生には社会的自立に向けたトレーニングを段階的に実施する方針です。

下記のお悩みをお持ちの方におすすめ

  • 集団行動やコミュニケーションに課題を感じるお子様公式サイトでは、コミュニケーションが苦手、集団行動が苦手、我慢が難しい、力加減がうまくできないといった特徴を持つお子様を対象として挙げています。集団遊びやライフスキルトレーニングを通じて対人関係の向上を目指す支援が行われています。
  • 学習面でのつまずきや自己肯定感の低さが気になる方集中力が乏しい、字が汚い・覚えられない、やる前から「できない」と諦める、自己肯定感が低いといったお子様も対象として案内されています。「できる事からコツコツと」を合言葉に、まずできることを見つけて自信を持たせる学習支援が方針として示されています。
  • 将来の進学・就職に向けた自立支援を求める保護者の方法人の療育目的は「自立」であり、「税金が払える社会人になる」ことを最終目標に掲げています。小学生には「自律(我慢する心を育てる)」、中高生には社会的な「自立」に向けたトレーニングを行う方針で、将来の進学や就職を見据えた支援を求める方に向いています。

1日の流れ

学校がある日の流れ(放課後等デイサービス共通案内)

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    法人共通の案内として、学校がある平日は学校へお迎え後、15:00~16:00に始まりの会・おやつ、16:00~17:00に宿題・学習、17:00~18:00にその日のイベント(療育)・集団遊び・帰りの会を行い、18:00に自宅へ送迎する流れが紹介されています。施設により提供時間が異なる場合があります。

学校が休みの日の流れ(放課後等デイサービス共通案内)

  1. 1

    法人共通の案内として、学校が休みの日は自宅へお迎え後、10:00~12:00に朝の会・学習、13:00~16:00にイベント・療育運動・集団遊び・帰りの会を行い、16:00に自宅へ送迎する流れが紹介されています。施設により提供時間が異なる場合があります。

営業時間

平日
15:00 ~ 18:00
土曜日
10:00 ~ 16:00
祝日
10:00 ~ 16:00

夏休み:基本的に営業

在籍児童

  • 在籍児童の主な障害程度
    中度
  • 昨年度利用者数
    17人
  • 1日の定員
    10人

在籍専門職

  • 保育士

この施設の特徴

  • 超大規模店舗
  • 土曜営業
  • 同法人が児童発達支援・療育を運営
  • 同法人が放課後等デイサービスを運営

送迎対応エリア

下記以外のエリアもお気軽にご相談ください

飯塚市・嘉麻市

地図・アクセス

〒8210111 福岡県飯塚市赤坂488−1
西鉄バスにて近畿大学前停車、徒歩にて5分

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チャイルドハート飯塚

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勤務年数ごとの職員比率

公表データに基づく、在籍職員の勤務年数の内訳です。

    評価・運営チェック

    「障害福祉サービス等情報公表システム」の公表内容にもとづくチェック結果です。

    ○ 7/7項目

    サービス内容および改善の取り組みをしていますか?

    • 相談、苦情等の対応のための取組をしていますか?はい
    • サービス提供にあたり、改善すべき課題の把握とそれに対する対策を行っていますか?はい
    • サービス提供状況の把握のための取り組みを行っていますか?はい
    • 提供するサービスの計画の見直しを実施していますか?はい
    • 提供するサービスのマニュアル等の作成や振り返りを実施していますか?はい
    • 利用者の意向やフィードバックをふまえた、サービス内容の改善を行っていますか?はい
    • 利用者に関する情報を理解し、課題を分析していますか?はい
    ○ 3/3項目

    サービス内容の説明・同意を取得していますか?

    • サービス提供にあたり利用者に対する説明を行い、内容について利用者の同意を取得していますか?はい
    • 利用者が負担する料金に関しての説明をきちんと実施していますか?はい
    • 利用者の状態やニーズに合わせて、計画をきちんと作成し、その計画について利用者の同意を取得していますか?はい
    △ 4/5項目

    療育の質向上のため、外部の意見を取り入れていますか?

    • 医師と連携していますか?はい
    • 保護者支援を行っていますか?はい
    • 相談支援専門員等と連携していますか?はい
    • 学校と連携をしていますか?はい
    ○ 3/3項目

    透明性のある運営がなされていますか?

    • 利用者の声や意見を収集することをしていますか?はい
    • その結果を公開していますか?はい
    • 自施設に関する自己評価の結果を公表していますか?はい

    「障害福祉サービス等情報公表システム」に掲載されている情報をもとに、施設情報を掲載しています。掲載内容に誤りや相違がございましたら、お手数ですが下記のリンクよりお問い合わせください。

    掲載に関する修正・削除依頼フォーム
    Flow

    利用までの流れ

    1. STEP 1

      お住いの市区町村の障がい福祉課へご相談

      まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう

    2. STEP 2

      受給者証の申請・取得

      施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます

    3. STEP 3

      障害児支援利用計画案を作成のため、相談支援事業所を探す(もしくは、ご自身で作成する)

      施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする(セルフプラン)

    4. STEP 4

      利用したい施設を探す。

      自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。

    5. STEP 5

      施設の見学・体験を行う

      施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです

    6. STEP 6

      利用する事業所と契約し、利用開始

      事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります

    Nearby

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    飯塚市の他施設

    FAQ

    福岡県の放課後等デイサービスについてよくある質問

    放課後等デイサービスとは?

    放課後等デイサービスは、小学生から高校生までを対象に、放課後や長期休暇中に生活支援や学習支援、療育を提供します。

    福岡県の放課後等デイサービスの利用料金はいくらですか?世帯収入に応じて費用は変わりますか?

    はい、利用料金は所得に応じて変わります。 放課後等デイサービスの利用料金は、以下の要素から構成されます: ①自己負担額 ・利用料金の1割(残りの9割は自治体が負担)で、1回あたりおよそ1000円程度になります。 ・例えば、1か月に20日利用した場合、利用料金は2万円ほどかかります。 ・しかし月額負担上限額を超えている場合は、月額負担の上限額が自己負担額になります。(世帯年収890万円以下の場合は、4600円) 月額負担上限額(世帯所得に応じて異なります): ・生活保護世帯・市民税非課税世帯: 0円 ・世帯年収が890万円以下: 4,600円 ・世帯年収890万円以上: 37,200円 利用者の方は、どれだけサービスを利用しても、上記の月額負担上限額を超えて費用を負担する必要はありません。 ②おやつ代や遠足などでの実費 ・施設によって異なりますが、おやつ代は1回50円ほどが多いようです。 ・また、遠足や季節イベントに参加した場合は、交通費や娯楽費が別途かかることがあります 例えば、世帯年収が890万円以下の家庭(自己負担額上限4,600円)のお子さんが月に20日間サービスを利用した場合 ・通常の利用料金は約2万円になりますが、自己負担額の上限4,600円を超えているため、 ・保護者様の支払い額は4,600円+おやつ代(目安:2,000円程度)=6,600円となります。 また、一部の市区町村では、さらに独自の補助がある場合がありますので、詳細はお住まいの市区町村に確認してください。

    放課後等デイサービスは何歳から利用できますか?利用するためにはなにが必要ですか?

    放課後等デイサービスは小学生(6歳)から高校生(18歳)までが利用可能です。 利用するには、まず市町村の福祉窓口で「受給者証」を申請し、発達や療育のニーズを確認するための相談や面談を行います。 受給者証があれば、サービスを利用することができます。療育手帳や障害手帳は利用にあたり必須ではありません。

    受給者証とはなんですか?

    受給者証とは、放課後等デイサービスや児童発達支援などの福祉サービスを利用するために必要な証明書です。 市町村の福祉窓口で申請し、子どもの障害や支援の必要性が確認されると交付されます。 これにより、児童発達支援や放課後等デイサービスなどの福祉サービスを公費で利用できるようになります。

    まだ受給者証を持っていませんが、どうすればいいですか?

    まず市区町村の福祉窓口や児童相談所に相談するのが第一歩です。 申請書類を提出し、子どもの発達状況や支援の必要性に関する面談や調査を受けます。 その後、支援が必要と認められれば受給者証が交付され、福祉サービスを利用できるようになります。

    まだ受給者証を持っていませんが、施設に相談や見学はできますか?

    はい、基本的に可能ですが、まずは見学や相談をしたい施設に直接お問い合わせをください。

    利用日数の制限はありますか?

    利用日数には基本的に上限があり、市町村が支給決定を行い受給者証を発行する際に決められます。 一般的には、子どもの支援ニーズや家庭状況に応じて、週に何回利用できるかが決まりますが、 具体的な回数は各自治体によって異なる場合があります。

    サービス利用にあたり、障がい者手帳や療育手帳は必要ですか?

    必須ではありません。受給者証があれば、サービスを利用することができます。

    複数の事業所を併用して利用できますか?

    はい、併用して利用することが可能です。

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    専門医監修

    見学時のチェックポイント

    • 複数の事業所を見学することが大切
    • 子どもが安心できる雰囲気か
    • 活動やルールがわかりやすいか
    • 道具や遊具が安全で選択肢があるか
    • 音や光などが刺激的すぎないか
    • 静かに過ごせるスペースがあるか
    • 活動内容が子どもに合わせて調整されているか
    • 職員が穏やかに寄り添っているか
    黒川 駿哉 先生
    黒川 駿哉 先生
    医学博士・精神科専門医

    2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。

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