施設の特色

フォーリーフは、2015年6月に設立された放課後等デイサービスで、兵庫県小野市大島町に位置しています。この施設の特徴や特色は以下の通りです。

  1. 環境: 雄大な一級河川である加古川が流れる自然豊かな場所にあり、子どもたちがリラックスしやすい環境が整っています。
  2. 個別支援と集団支援: 子ども一人ひとりのニーズに応じた個別支援を行うとともに、集団での遊びを通じて社会性のスキルを育むプログラムが提供されています。
  3. ソーシャルスキルトレーニング: 日常生活や社会で必要なコミュニケーション能力や対人関係スキルを育成するためのトレーニングが行われています。
  4. 学習支援: 学校の授業内容の理解を助ける学習支援も行われ、子どもたちが学びやすい環境を提供します。
  5. 運動療育: 運動を通じて身体能力の向上や健康促進を図る運動療育プログラムがあります。これにより、体を動かす楽しさを感じられます。
  6. 自信と成長の促進: 「教えて褒める」アプローチを採用しており、子どもたちは自分の行動に自信を持つことができ、挑戦する気持ちを育てることができます。
  7. 成功体験の重視: 集団や個別での貴重な成功体験を積むことで、満足感や充実感を得られ、自己成長を実感できる環境が整っています。
  8. 家族支援: 発達障害を持つ子どもたちとその家族へのサポートを提供しており、安心して通わせることができる施設です。

このように、フォーリーフは子どもたちの成長を支援するための多様なプログラムと環境を提供しており、保護者にとっても安心して子どもを預けられる施設です。

プログラム内容

フォーリーフでは、子どもたちが持つ「もっと褒められたい」「もっと伸びたい」という意欲を引き出すために、さまざまなプログラムや活動を提供しています。具体的な活動内容は以下の通りです。

  1. ソーシャルスキルトレーニング:
    子どもたちが他者とコミュニケーションを図り、社会性を育むためのトレーニングを行います。例えば、グループでのゲームやロールプレイを通じて、挨拶や会話の仕方を学びます。
  2. 学習支援:
    学校の授業に基づいた学習支援を行い、個々の理解度に合わせた指導を提供します。具体的には、算数や国語の基礎的な学習を行い、苦手な分野を克服するための個別の指導を行います。
  3. 運動療育:
    身体を動かすことを通じて、運動能力や身体の使い方を学ぶプログラムです。室内でのボール遊びや、屋外でのサッカーや鬼ごっこなど、楽しみながら体を動かす活動が含まれています。
  4. 集団活動:
    他の子どもたちと一緒に行う活動を通じて、協力やチームワークの大切さを学びます。例えば、共同制作の工作やグループでのクッキング活動などがあります。
  5. 個別活動:
    一人ひとりの興味やニーズに応じた個別の活動を行い、成功体験を積むことを重視します。例えば、好きな絵を描く時間や、パズルに取り組む時間など、子どもたちが自分のペースで挑戦できる環境を整えています。

これらの活動を通じて、子どもたちは自分自身の成長を実感し、満足感や充実感を得ることができます。また、発達障害を持つ子どもたちとその家族をサポートすることを目的としています。

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下記のお悩みをお持ちの方におすすめ

この施設「フォーリーフ」は、主に発達障害を持つ子どもやその家族をサポートすることを目的としています。具体的には、以下のような課題を抱える子どもや保護者に適しています。

  1. 発達障害のある子ども: 社会的スキルや学習、運動能力の向上が必要な子どもに対して、個別または集団での支援を行います。
  2. 自信の向上が求められる子ども: 「教えて褒める」アプローチを通じて、子どもたちが自分の行動に自信を持ち、自分の成長を感じられるようにサポートします。
  3. 社会的スキルの習得が必要な子ども: ソーシャルスキルトレーニングを通じて、友達との関係構築やコミュニケーション能力の向上を図ります。
  4. 満足感や充実感を得たい子ども: 成功体験を積むことで、挑戦する気持ちを育み、自己肯定感を高めるような環境を提供します。
  5. 保護者のサポートが必要な家庭: 発達障害を持つ子どもを育てる上での悩みや課題に対しても、理解と支援を提供し、家族全体のサポートを行います。

このように、フォーリーフは子どもたちの成長意欲を引き出し、個別のニーズに応じたプログラムを通じて、彼らの社会的、学習的、運動的なスキルを向上させることを目指しています。

施設の強み

この施設、フォーリーフは、以下のような特化した分野や強みがあります。

  1. 個別および集団のプログラム: フォーリーフでは、子どもたちのニーズに応じて個別または集団での遊びを通じた支援を行っています。これにより、個々の成長を促しながら、社会性を育むことができます。
  2. ソーシャルスキルトレーニング: 集団活動を通じて、子どもたちが社会的スキルを学ぶことができるプログラムが組まれています。これにより、友達との関わり方やコミュニケーション能力の向上を図ります。
  3. 学習支援: 学習面でもサポートを行い、子どもたちが学ぶ意欲を持てるように「教えて褒める」アプローチを取っています。これにより、自信を持って学習に取り組むことができる環境を提供しています。
  4. 運動療育: 運動を通じた療育も行っており、身体的な発達を促進することができます。運動は子どもたちの心身の健康にも寄与します。
  5. 成功体験の重視: フォーリーフでは、子どもたちに貴重な成功体験を提供し、それが満足感や充実感を生むことを重視しています。これにより、挑戦する気持ちを育むことができます。
  6. 発達障害に特化した支援: 特に発達障害を持つお子様とそのご家族をサポートすることを目的としているため、専門的な知識とアプローチが求められる分野に特化しています。

これらの点が、フォーリーフの特化した分野や他の施設と差別化される強みとして挙げられます。

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の営業時間

平日
不明
祝日
営業なし
夏休み:基本的に営業

「障害福祉サービス等情報公表システム」に掲載されている情報をもとに、施設情報を掲載しています。掲載内容に誤りや相違がございましたら、お手数ですが下記のリンクよりお問い合わせください。

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在籍児童

在籍児童の主な障害程度
満遍なく
1日の定員
20人

の特徴

#同法人が放課後等デイサービスを運営
#同法人が障害児相談支援を運営
行った
※最新情報は必ず事業所にご確認ください

地図・アクセス

行った

の勤務年数ごと職員比率

1年未満
勤務
25%
1~3年
勤務
8%
3~5年
勤務
50%
5~10年
勤務
17%

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行った

の評価・よくある質問

サービス内容および改善の取り組みをしていますか?

7/7項目
相談、苦情等の対応のための取組をしていますか?
はい
サービス提供にあたり、改善すべき課題の把握とそれに対する対策を行っていますか?
はい
サービス提供状況の把握のための取り組みを行っていますか?
はい
提供するサービスの計画の見直しを実施していますか?
はい
提供するサービスのマニュアル等の作成や振り返りを実施していますか?
はい
利用者の意向やフィードバックをふまえた、サービス内容の改善を行っていますか?
はい
利用者に関する情報を理解し、課題を分析していますか?
はい

サービス内容の説明・同意を取得していますか?

3/3項目
サービス提供にあたり利用者に対する説明を行い、内容について利用者の同意を取得していますか?
はい
利用者が負担する料金に関しての説明をきちんと実施していますか?
はい
利用者の状態やニーズに合わせて、計画をきちんと作成し、その計画について利用者の同意を取得していますか?
はい

療育の質向上のため、外部の意見を取り入れていますか?

4/5項目
医師と連携していますか?
はい
保護者支援を行っていますか?
はい
相談支援専門員等と連携していますか?
はい
学校と連携をしていますか?
はい

透明性のある運営がなされていますか?

3/3項目
利用者の声や意見を収集することをしていますか?
はい
その結果を公開していますか?
はい
自施設に関する自己評価の結果を公表していますか?
はい

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黒川 駿哉 先生
黒川 駿哉 先生
黒川 駿哉 先生

精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。

2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。

利用までの流れ
Monitoring Support
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まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう

Proposal
受給者証の申請・取得

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Inquiry
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Facility tour
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