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療育プログラム・活動内容

施設の特色

この施設「みどりの風」は、愛知県豊橋市に位置し、放課後等デイサービスと児童発達支援を提供しています。以下にその特徴や特色を具体的に説明します。

  1. 対象年齢: 施設は、小学1年生から高校3年生(6歳から18歳まで)の障がいを持つ児童を対象としています。特に、児童発達支援は小学校就学前(6歳まで)の障がいのある子供に焦点を当てています。
  2. 支援内容:
  3. 放課後等デイサービスは、学校が終わった後や長期休暇中に、生活能力向上のための訓練を提供します。具体的には、日常生活の自立を促進するための支援や、社会性を育む活動が行われます。
  4. 児童発達支援では、療育や生活自立のための支援が行われ、特に小学校就学前の子供が通うことができます。
  5. 運営方針:
  6. 利用者一人一人の状況や課題に応じた目標設定を行い、焦らず、あわてず、あきらめずに支援を進めることをモットーとしています。
  7. 子供たちが「できた!」という達成感を積み重ねることで、やる気を引き出し、自己肯定感を育てることを目指しています。
  8. 一日の流れ:
  9. 平日は、下校後にお迎えを行い、自由遊びや課題学習の時間が設けられています。学校休業日には、午前からの活動があり、昼食や戸外活動を通じて、様々な体験を提供します。
  10. 年間行事: 季節ごとに多様なイベントが企画されており、例えばお花見やハロウィン、クリスマス会などがあります。これらの行事は、子供たちの楽しみや社会性を育む良い機会となっています。
  11. 家族支援: 施設は、レスパイトケアの役割も果たしており、家族の負担を軽減し、リフレッシュできる環境を提供しています。
  12. アクセスと利用方法: 施設へのアクセスが良好で、見学や無料体験も行っているため、気軽に訪問してサービスを体験することができます。また、利用開始前には、事前の申請や面接が必要ですが、案内がしっかりしているため、初めての方でも安心です。

以上の特色を持つ「みどりの風」は、障がい児の自立を支援し、家族全体をサポートすることを目的とした施設です。保護者が通うことを検討する際の参考になる情報を提供しています。

プログラム内容

この施設「みどりの風」では、障がいを持つ子どもたちに対する多様なプログラムと活動を提供しています。具体的な内容は以下の通りです。

  1. 放課後の活動:
  2. 自由遊び: 子どもたちは、下校後に施設に到着した後、自由に遊ぶ時間が設けられています。これにより、友達との交流を深めたり、自己表現をする機会が得られます。
  3. 学習支援:
  4. 課題学習: 各児童の能力に応じた学習課題を提供し、個別にサポートします。特に学校での宿題や理解が難しい科目に対する支援が行われています。
  5. 運動療育:
  6. 体育館での活動: 定期的に体育館を利用し、マット運動やボール投げなどの運動プログラムを実施しています。これにより、身体能力の向上と共に、協調性や集団行動を学びます。
  7. 屋外活動:
  8. 戸外学習: 季節に応じた戸外活動が行われ、自然とのふれあいや体力づくりが促進されます。例えば、夏には水遊びやピクニック、秋にはどんぐり拾いなどが企画されています。
  9. 特別行事:
  10. 年間行事: 季節ごとの行事があり、クリスマス会、七夕祭り、ハロウィン仮装、ひな祭りなど、楽しいイベントを通じて、子どもたちの社交性や創造性を育てます。
  11. 生活習慣の習得:
  12. 日常生活の支援: 食事や排泄、着脱などの基本的な生活習慣の習得を目指しており、個別にサポートが行われています。これにより、身辺自立を促進します。
  13. レスパイトケア:
  14. 家族支援サービス: 一時的に子どもたちを預かることで、家族にリフレッシュの時間を提供します。これにより、家族全体のストレスを軽減する役割も果たしています。

このように、みどりの風では、子どもたちの心身の発達を支援するために、様々な活動やプログラムが用意されています。

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下記のお悩みをお持ちの方におすすめ

この施設「みどりの風」は、主に心身の発達に障がいのある小学生から高校生までの児童を対象にしています。具体的には、以下のような課題を持つ子どもや保護者に適しています。

  1. 障がいのある子ども: 放課後や長期休暇中に、学童保育としての支援が必要な子どもたち。具体的には、生活能力の向上や自立を目指して支援を受けたい子どもたち。
  2. 家族の支援を必要とする保護者: 子どもに対する日常的なケアが大変な保護者や、リフレッシュが必要な家庭に対して、レスパイトケアを提供することで、家族の負担を軽減します。
  3. 就学前の障がいのある子ども: 児童発達支援を必要とする小学校就学前の子どもたちに対しても、療育や生活自立の支援を行っています。

この施設の目的は、障がい児の自立を促進し、放課後や長期休暇中の居場所を提供することです。具体的には、生活習慣の習得や情緒の安定、集団行動の適応訓練などを通じて、子どもたちが「できた!」という達成感を感じられるように支援しています。また、個々の状況やニーズに応じた支援計画を立て、あせらず、あわてず、あきらめずに支援を行うことをモットーとしています。

さらに、年間を通じて多様なイベントや活動を企画しており、遊びや体験を通じて子どもたちの成長を促進する環境を整えています。これにより、子どもたちが楽しく過ごしながら、必要なスキルや自信を身につけることを目指しています。

施設の強み

この施設「みどりの風」は、障がい児の支援に特化した放課後等デイサービスと児童発達支援を提供しており、以下のような強みや差別化ポイントがあります。

  1. 対象年齢の広さ: 6歳から18歳までの小学生から高校生までの児童を対象としており、幅広い年齢層に対応しています。
  2. 個別支援計画の実施: 児童一人ひとりの状況や課題に応じた目標設定を行い、個別支援計画をもとに支援を実施しています。これにより、個々のニーズに合った支援が可能です。
  3. 生活能力向上のための訓練: 食事、排泄、着脱など日常生活に必要な習慣の習得を支援し、心身の発達に障がいのある子供たちが自立するための訓練を提供しています。
  4. 情緒の安定と運動機能訓練: 心理的な安定を図るための情緒支援や、基本的な運動機能を高めるための訓練も行っており、身体的にも精神的にもサポートを提供します。
  5. レスパイトケアの提供: 家族支援サービスとして、レスパイトケアを実施し、家族が一時的に子供を預けることで日々の疲れをリフレッシュできる環境を提供しています。
  6. 多様な年間行事: 季節ごとのイベント(お花見、ハロウィン、クリスマス会など)が豊富で、楽しみながら社会性を育む機会が設けられています。
  7. 柔軟な利用方法: 平日と長期休暇中での利用時間が異なり、学校の日は下校後から利用できるため、利用者の生活リズムに合わせたサービスを提供しています。
  8. 見学や無料体験の提供: 施設見学や無料体験を通じて、利用希望者が事前にサービスを体験できる機会を設けているため、安心して利用を検討できる環境を整えています。

これらの特徴により、「みどりの風」は障がい児の支援において、他の施設と差別化され、特に強みを持ったサービスを提供しています。

1日の流れの例

この施設「みどりの風」の1日の流れは以下の通りです。

【平日の日の流れ(例)】
-
PM 1:00~PM 3:00: 学校の下校に合わせてお迎えに行きます。
-
PM 3:00: 登所後、検温と手洗いを行い、おやつを食べます。
-
PM 4:00: 自由遊びや課題、学習の時間です。
-
PM 5:30~: 帰宅の時間で、順次自宅へお送りします。

【学校休業日(春・夏・冬休み)の流れ(例)】
-
AM 10:00~11:00: 自宅までお迎えに行きます。
-
AM 11:00: 戸外活動を行います。
-
PM 12:00: 昼食(持参または注文も可能)。
-
PM 1:00: 自由遊びや課題、学習を行います。
-
PM 3:00: おやつの時間です。
-
PM 4:00~: 帰宅の時間で、順次自宅へお送りします。

このように、平日と学校休業日でそれぞれ異なる流れがあり、子どもたちが楽しく過ごせるように構成されています。

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の営業時間

平日
10:00 ~ 16:00
土曜日
10:00 ~ 16:00
祝日
10:00 ~ 16:00
夏休み:基本的に営業

「障害福祉サービス等情報公表システム」に掲載されている情報をもとに、施設情報を掲載しています。掲載内容に誤りや相違がございましたら、お手数ですが下記のリンクよりお問い合わせください。

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在籍児童

在籍児童の主な障害程度
中度
昨年度利用者数
214人
1日の定員
10人

の特徴

土曜営業
#同法人が児童発達支援・療育を運営
#同法人が放課後等デイサービスを運営
行った
※最新情報は必ず事業所にご確認ください

地図・アクセス

行った

の勤務年数ごと職員比率

1年未満
勤務
40%
1~3年
勤務
20%
3~5年
勤務
40%
5~10年
勤務
0%

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の評価・よくある質問

療育の質向上のため、外部の意見を取り入れていますか?

2/5項目
保護者支援を行っていますか?
はい
学校と連携をしていますか?
はい

透明性のある運営がなされていますか?

1/3項目
自施設に関する自己評価の結果を公表していますか?
はい

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専門医からの見学時チェックポイント!
・ 複数の事業所を見学することが大切
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・ 静かに過ごせるスペースがあるか
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黒川 駿哉 先生
黒川 駿哉 先生
黒川 駿哉 先生

精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。

2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。

利用までの流れ
Monitoring Support
お住いの市区町村の障がい福祉課へご相談

まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう

Proposal
受給者証の申請・取得

施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます

Inquiry
障害児支援利用計画案を作成のため、相談支援事業所を探す(もしくは、ご自身で作成する)

施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする(セルフプラン)

Facility tour
利用したい施設を探す。

自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。

Periodic meetings
施設の見学・体験を行う

施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです

Contract
利用する事業所と契約し、利用開始

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