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はぴねすまごころ松葉
社会で生きるチカラを育む教室
〒2770827 千葉県柏市松葉町３丁目２２番地７
東武バス 北柏駅 ライフタウン循環 松葉第一小学校前下車徒歩2分
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はぴねすまごころ松葉について
「できた！」を未来の自信に。社会で生きるチカラを育む放課後等デイサービス 学校や家庭では体験できない「生きるスキル」を、お友達と一緒に楽しく学ぶ場所
事業所の特色
「できた！」を未来の自信に。社会で生きるチカラを育む放課後等デイサービス
学校や家庭では体験できない「生きるスキル」を、お友達と一緒に楽しく学ぶ場所
毎月保護者会開催！
保護者様同士が悩みや体験を共有できるイベントを月に1回開催 🗓️ 季節や進路のタイミングに応じてテーマを設定 🤝 「どんな学校に進学するか」「思春期のお子様にどう接するか」など実際の体験談を聞ける機会や、卒業後のOB・OG会も実施 🎤
アプリで毎日の活動でご共有
保護者の方へアプリを使って、毎日お子様の様子をご報告 📱✨ 写真とともに「どんな意味のある活動だったのか」「どんな力が育まれるのか」といった解説も添えてお届け 👨👩👧👦
プログラム内容
日常生活スキル｜将来の自立への第一歩💡
「自分でできる」を増やし、将来の自立を支える生活習慣プログラム 着替え、片付け、手洗い、お金の計算など、家庭や将来の生活でダイレクトに役立つスキルを、個々のペースに合わせてスモールステップでサポートします。
調理｜五感を刺激する食育と段取り力🍳
計画から片付けまで！達成感と段取り力を育む調理レク 単に「作る」だけでなく、「メニューを決める・買い出し・計量・調理・片付け」という一連の流れを行うことで、計画性（ワーキングメモリ）や手先の器用さ、食への興味を育てます。
外出イベント｜社会性と地域での実践的な学び🚌
一歩外へ！公共マナーと地域社会に触れる体験型イベント 公共交通機関の利用、買い物体験、公共施設の利用マナーなど、「社会のルールを実際の場面で体感しながら学ぶ」という実践的な療育です。
SST（ソーシャルスキルトレーニング）｜お友達との関わり方・感情コントロール💬
お友達とのコミュニケーションが楽しくなる！遊びを通して学ぶSST 「自分の気持ちを伝える」「相手の意見を聞く」「ルールを守る」など、学校や社会での集団行動がスムーズになるための関わり方を、ロールプレイやゲームを通して楽しく学びます。
療育方針
多めのスタッフの人数配置
お子様の人数に対しスタッフ数を多めに配置し、手厚く支援 🤝 ”しかる”のではなく、“ほめる・認める”を中心に据えた関わりを提供 ✨ スタッフは定期的な研修でABA（応用行動分析）の療育スキルを磨いています 🏠🌱
営業時間
- 平日
- 14:00 ~ 17:30
- 土曜日
- 09:00 ~ 16:00
- 日曜日
- 09:00 ~ 16:00
- 祝日
- 営業なし
在籍児童
- 在籍児童の年齢層小学生
- 職員あたりの児童数データなし
- 在籍児童の主な障害程度軽度
- 昨年度利用者数32人
- 1日の定員10人
対応障害
- 知的障害
在籍専門職
- 介護福祉士
この施設の特徴
- 日曜営業
- 土曜営業
- 日常生活スキル🧼
- 調理🍳
- 外出イベント🚌
- SST🤝
- 保護者会毎月開催🌸
- 同法人が児童発達支援・療育を運営
- 同法人が放課後等デイサービスを運営
- 同法人が障害児相談支援を運営
送迎対応エリア
下記以外のエリアもお気軽にご相談ください
柏市の全域及び近隣地域
お問い合わせフォーム（細かいご確認もお気軽に）
地図・アクセス
〒2770827 千葉県柏市松葉町３丁目２２番地７
東武バス 北柏駅 ライフタウン循環 松葉第一小学校前下車徒歩2分
その他写真
勤務年数ごとの職員比率
公表データに基づく、在籍職員の勤務年数の内訳です。
- 1年未満 勤務50%
- 1〜3年 勤務42%
- 3〜5年 勤務8%
- 5〜10年 勤務0%
評価・運営チェック
「障害福祉サービス等情報公表システム」の公表内容にもとづくチェック結果です。
○ 7/7項目サービス内容および改善の取り組みをしていますか？
- 相談、苦情等の対応のための取組をしていますか？はい
- サービス提供にあたり、改善すべき課題の把握とそれに対する対策を行っていますか？はい
- サービス提供状況の把握のための取り組みを行っていますか？はい
- 提供するサービスの計画の見直しを実施していますか？はい
- 提供するサービスのマニュアル等の作成や振り返りを実施していますか？はい
- 利用者の意向やフィードバックをふまえた、サービス内容の改善を行っていますか？はい
- 利用者に関する情報を理解し、課題を分析していますか？はい
○ 3/3項目サービス内容の説明・同意を取得していますか？
- サービス提供にあたり利用者に対する説明を行い、内容について利用者の同意を取得していますか？はい
- 利用者が負担する料金に関しての説明をきちんと実施していますか？はい
- 利用者の状態やニーズに合わせて、計画をきちんと作成し、その計画について利用者の同意を取得していますか？はい
△ 2/5項目療育の質向上のため、外部の意見を取り入れていますか？
- 相談支援専門員等と連携していますか？はい
- 学校と連携をしていますか？はい
○ 3/3項目透明性のある運営がなされていますか？
- 利用者の声や意見を収集することをしていますか？はい
- その結果を公開していますか？はい
- 自施設に関する自己評価の結果を公表していますか？はい
利用までの流れ
- STEP 1
お住いの市区町村の障がい福祉課へご相談
まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう
- STEP 2
受給者証の申請・取得
施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます
- STEP 3
障害児支援利用計画案を作成のため、相談支援事業所を探す（もしくは、ご自身で作成する）
施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする（セルフプラン）
- STEP 4
利用したい施設を探す。
自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。
- STEP 5
施設の見学・体験を行う
施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです
- STEP 6
利用する事業所と契約し、利用開始
事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります
見学時のチェックポイント
- 複数の事業所を見学することが大切
- 子どもが安心できる雰囲気か
- 活動やルールがわかりやすいか
- 道具や遊具が安全で選択肢があるか
- 音や光などが刺激的すぎないか
- 静かに過ごせるスペースがあるか
- 活動内容が子どもに合わせて調整されているか
- 職員が穏やかに寄り添っているか
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。