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児童発達支援や放課後等デイサービスで療育に取り組む家庭が抱える悩みに、担当の先生と合わないケースがあります。
療育において先生との相性は非常に重要で、合う・合わないの違いで子どもの成長や効果の実感は大きく変わります。
また、先生との相性は施設と家庭の連携にも関わるため、先生と良好な関係を築きたいと考える方は多いです。
本記事では、療育の先生と合わないと感じる場合の主なケースと対応策をまとめました。
また、もし療育施設の変更を検討されている方には全国3万件以上の療育施設が掲載されているイクデンがおすすめです。お近くにある療育施設をスムーズに見つけられられ、各施設の特徴をみることができます
先生や施設との関係の改善が見込めない場合は、イクデンを活用してスピーディーに転所先や見学・体験したい施設を探しましょう。
療育の先生と合わないと感じるときによくあるケースとサインの例
療育の先生と合わないと感じるケースには、子どもが先生と合わない場合、親が合わないと感じる場合があります。
ここでは、先生と合わないと感じるときによくあるケースとサインの例を子どもと親それぞれの視点別にまとめました。
子ども視点）療育を嫌がるようになった・行きたくないと強く拒否する
子ども視点）帰宅後にイライラしたり落ち込むことが増える
子ども視点）先生について話したがらなくなる
子ども視点）言葉が減る・遊び方が変わるなどの変化が出る
親視点）先生の言動に違和感やストレスを感じる
親視点）家庭の方針と先生の対応がかみ合わない
親視点）子どもの成長が感じられず不安になることが増えた
子ども視点）療育を嫌がるようになった・行きたくないと強く拒否する
「子どもと先生が合っていないのかも」と感じるきっかけが、療育に対する子どもの拒否反応です。
療育を嫌がる子どもの行動の例としては、それまで機嫌良く過ごしていたにもかかわらず、療育の時間が近づくと機嫌が悪くなる、時間になっても行きたがらない、泣き叫ぶ、隠れるなどが挙げられます。
先生が合わないのか療育に対するストレスなのかを判断するには、子どもの様子の観察が欠かせません。
通所を重ねても子どもが療育を拒否する場合は、先生と接する時間や対応がストレスの原因となっている場合があります。
子ども視点）帰宅後にイライラしたり落ち込むことが増える
施設からの帰宅後、イライラしたり落ち込んだりしやすくなるのもストレスサインとして挙げられます。
療育に行く前から機嫌が悪くなる場合と違い、施設にすんなり行けても療育を終えると不機嫌になる、言葉数が減る、情緒が乱れるなどの様子がある場合は、先生との関わりにストレスを感じている可能性が高いです。
療育の回数を重ねても一向に落ち着く様子が見られないようであれば、支援内容へのストレスよりも先生との関係や相性に問題を抱えている可能性があります。
療育を始めてすぐだけでなく、回数を重ねてからの子どもの反応と変化を見逃さないようにしましょう。
子ども視点）先生について話したがらなくなる
子どもが先生との関係にストレスを感じている例として、先生について話したがらない、話題をそらすなどの反応があります。
発達障害のあるお子さんに限らず、嫌なことについて話したがらないのは子どもにはよく見られる傾向です。
詳しく知りたいと思うあまり、子どもの気持ちを深く探ろうとすると、よけいに口を閉ざしてしまいます。
無理に聞き出すのは逆効果なので「話したくなったら話してね」といつでも受け入れる姿勢があることを伝えたり、自然な会話のなかでさりげなく聞いたりして、子どもの口から話してくれるのを待つのが効果的です。
子ども視点）言葉が減る・遊び方が変わるなどの変化が出る
これまで好きだった遊びに関心がなくなる、会話が減るなどの様子も、子どもがストレスを抱えているときに見られる傾向です。
疲れが原因の可能性もありますが、療育に行くたびに同じような変化が出たり、親から見て「いつもと少し違う」と感じたりする場合はプログラム以外に原因があると考えられます。
子どもの言葉が減ったり遊び方が変わったりするだけでは、必ずしも療育の先生が原因とは言い切れません。
療育に行きたがらない、先生の話をしたがらないなど、ほかのサインが出ていることもあるため、さまざまな視点からお子さんを観察するように意識しましょう。
親視点）先生の言動に違和感やストレスを感じる
療育の先生と合わないと感じるのは、子どもだけではありません。
子どもと接する様子や先生との会話を通して、違和感やストレスを感じた経験がある保護者の方もいます。
指示の仕方や伝え方、こちらの気持ちに寄り添わない一方的な対応をきっかけに、先生に対して不信感を持つケースは多いです。
子どもは施設に楽しく通えていて先生にも好感を持っていても、親がストレスを感じていたり、不信感を抱えたまま療育を続けたりするのは、望ましい状況とは言えません。
気になりやすい点や違和感のある言動など、先生への不信感の根本的な原因を整理し効果的な対処法を選びましょう。
親視点）家庭の方針と先生の対応がかみ合わない
療育に取り組む子どもの成長を妨げる原因になりやすいのが、家庭と先生（施設）の関わり方や方針に違いがあることです。
子どものために大切にしたい家庭での関わり方、療育のプロとして重視したい関わり方が必ずしも一致するとは限りません。
親の思いに寄り添うことなく先生が一方的に方針を決めたり、プログラムを進めたり、一方的に進んで行く不安感が先生とかみ合わないと感じる理由になります。
短時間でも話す時間をつくる、親側の気持ちや考えを理解してもらう、先生がどのような意図で対応しているかを聞いてかみ合わないことへの不安を解消しましょう。
親視点）子どもの成長が感じられず不安になることが増えた
療育を始めると多少なりとも子どもの成長を期待してしまうため、思っているような効果が得られない、成長が感じられないと不安を抱えやすくなります。
子どもの成長が感じられない不安は焦りに変わりやすく、結果として先生と合っていないと感じるケースも多いです。
療育における子どもの成長は、半年〜1年と中長期的なスパンで見守ることで実感できます。
療育を始めて間もないのであれば、子どもの様子を見守るうちに不安は解消されるでしょう。
成長に関する不安は早めに先生に相談し、発達障害のある子どもの成長に関する一般的な見解を聞いておきましょう。
療育の先生と合わないと感じたときに親ができる5つの対応
先生や施設への不信感や不安は、抱え込んでいる時間が長ければ長いほど大きくなります。
先生とよりよい関係を築くためにも、気になることがあったときは以下の5つの対応を取りましょう。
子どもの変化を冷静に観察する
気になることを先生にやんわり伝えてみる
療育の方針や支援内容を再確認する
療育園・学校・地域の支援センターなど第三者の意見を求める
改善が見られない場合は変更の相談も視野に入れる
子どもの変化を冷静に観察する
支援内容や先生に対して子どもが何か感じている場合、子どもの行動や様子に変化が起きることが大半です。
療育を嫌がる、帰ってくると情緒が不安定など原因がわかりやすい変化もあれば、遊びの興味をなくすなど思い返すと変化していたケースなど、サインの出し方は子どもによっても違います。
子どものストレスの原因を探るには療育の前後だけでなく、日々の変化を冷静に観察する意識が大切です。
気になったことや気づいたことをメモすると、客観視しやすくストレスの原因やサインに気づきやすくなります。
気になることを先生にやんわり伝えてみる
子どもの様子を観察するなかで気になったこと、療育に取り組むなかで感じた違和感や不安は、相談するつもりで先生に伝えてみましょう。
施設にいるとき以外の子どもの様子や気になることを先生に共有すると、家庭と施設の認識のズレをなくせるだけでなく、先生と親から見た子どもの姿や印象のすり合わせになります。
先生への違和感や不信感は、お互いの方針のズレを修正したり、相互理解が深まることで解決する場合も多いです。
療育の方針や支援内容を再確認する
親が先生と合わないと感じる原因が、療育の方針のズレや支援内容に関するのであれば、あらためて療育施設の方針や目的を再確認しましょう。
施設のパンフレットや計画書を読み返し、家庭で求める姿やゴールと施設のゴール・目的がマッチしているか、同じ方向を向いているか確認します。
計画書を読み返すことで、先生の対応の理由や意図に気づくと気になっていた言動に対する感じ方や捉え方も自然と変わってくるはずです。
療育園・学校・地域の支援センターなど第三者の意見を求める
客観的に見極めるのが難しい場合や当事者以外の視点から意見を聞きたいと感じたら、第三者に意見を求めましょう。
第三者としては、かかりつけの先生や以下のような地域の支援センターに相談するのがおすすめです。
療育施設以外の専門機関に意見を求めると、第三者からの客観的な意見が聞けるうえ、発達支援や療育に詳しい方から見た意見も聞けるので納得感や先生への理解につながりやすくなります。
当事者どうしではすんなりと意見を聞き入れられない場合は、第三者の客観的な視点や意見を取り入れてみましょう。
改善が見られない場合は変更の相談も視野に入れる
先生と合わないと感じた場合、まずは先生や施設側とのコミュニケーションで相互理解を深める必要があります。
ただし、対話を重ねても改善が見られず子どもの様子が悪化したり、パニックを起こす頻度が増えたりする場合には、担当の変更や転所も視野に入れましょう。
とくに子どもにストレスサインがはっきりと出ている場合は、子どもも親も安心して前向きに療育に取り組める環境が整うことを第一に判断してください。
療育で先生と合わない理由を冷静に見極めるには？
先生が合わないと感じたら、以下のポイントを踏まえて原因や理由を早急に見極めましょう。
子どもと先生の相性の問題かどうか
親の主観が強くなりすぎていないか
時間が解決する可能性があるかどうか
先生が合わないと感じる理由は、親によるものと子どもによるもののケースに分かれます。
子どもが先生と合わないと感じる理由も、子どもと先生の相性が悪いのか、プログラムの苦手意識が先生に向いていないかなどしっかりと掘り下げることが大切です。
親が合わないと感じる場合には、先生の対応の前に自分たちの主観が強くなりすぎていないか振り返りましょう。
子どもの成長や効果の実感不足が原因の場合は、時間の経過とともに解決する可能性も高いです。
同じ施設に通う保護者の意見や、相談支援センターの療育施設の評価なども判断材料にしてください。
療育の先生が合わないと感じたときの相談と変更のやり方
先生が合わないと感じたとき「どこに相談するのか」「どうやって変更するか」と、疑問に思う方もいるはずです。
相談や変更を円滑に進めるには、以下の4つの対応を参考にしてください。
療育の事業所の責任者へ相談する
感情的にならずに子どもの様子を具体的に伝える
変更を希望する場合はタイミングと伝え方を工夫する
他の療育施設を検討する際は無料の見学・体験を利用する
療育の事業所の責任者へ相談する
先生との会話を重ねても改善が見込めない場合は、施設の責任者やほかの指導員に相談する機会を設けましょう。
この場合、担当の先生とのトラブルを訴えるのではなく「今後も療育を続けるために、子どもに合う支援を探したい」と、あくまで前向きな姿勢であることを伝えるのがポイントです。
感情的にならずに子どもの様子を具体的に伝える
感情的な言い方は本当に伝えたいことや困っていることを相手に伝える方法としては不適切です。
先生に対して不満があったとしても不満より、子どもの様子の変化や困っていることを落ち着いて伝えましょう。
結果や要望だけをただ伝えるのではなく、なぜそう思ったのか経緯を説明し、問題を解決するための方法を探るように話し合うことを意識してください。
変更を希望する場合はタイミングと伝え方を工夫する
先生と合わないと感じたとき、担当を変えて問題を解決する方法もありますが、いきなり担当変更を伝えると気まずい雰囲気になり、お互いに気を遣いあう過ごしにくさが出ます。
先生や施設を変えることは慣れてきた環境を一度手放す必要があるため、子どもにとっては大きな負担です。
子どもの負担を最小限で済ませられるよう、変更を希望するときは「別の支援スタイルも試したい」などの言い回しで、担当以外の先生からもプログラムを受けられる時間を作ってもらうのもおすすめです。
他の療育施設を検討する際は無料の見学・体験を利用する
新たな施設へ転所を検討している場合はいきなり転所するのではなく、まずは各施設で行っている無料体験や見学会に参加しましょう。
療育において、子どものモチベーションや前向きな向き合い方は療育の効果や成果の出やすさに影響します。
そのため、見学や体験を活用して子どもの反応、前向きに取り組めそうかなどをしっかり確認してください。
また、親目線では先生への頼りやすさ、相談しやすさを判断するいい機会になります。
療育の先生が合わなくて別の療育施設を近くで探すなら「イクデン」をご利用ください
療育の先生と合わず、別の施設への転所を検討しているのであれば、全国8万件以上の施設情報を掲載するイクデンをご活用ください。
各事業所の詳細ページには、特色や強みについての説明を記載しているため、求める支援内容に対応しているか、子どもが興味を持つプログラムがあるかを確認しながら施設の候補を絞れます。
また、療育における家庭の方針と事業所の特色・方針にズレがないかどうかも、あらかじめ確認できるので施設のミスマッチを防ぎやすいです。
詳細ページの下部には、第三者評価や施設に向けたよくある質問も掲載しており、事前の問い合わせの手間なく疑問や懸念点を解消できるでしょう。
また、イクデンでは施設の空き状況が確認できるほか、気になる施設への問い合わせも詳細ページからすぐに問い合わせられるのでスピーディーに療育施設を見つけられます。
療育の先生と合わないときに親が気をつけたいこと
療育の先生と合わないときに親が気をつけたいことは、以下の3点です。
子どもの前で不安や不満をそのまま話さない
すぐに結論を出さず、段階的に対応を進める
先生への不信感が子どもに伝わらないようにする
子どもがまだ苦手意識を持っておらず、親のみが先生に対して不安や不満を感じているのであれば、すぐには結論を出さず、子どもの様子を見て段階的に対応を進めましょう。
とくに気をつけたいのが、先生に対する不安や不満が子どもに伝わることです。
子どもは親の考えや意見から大きく影響を受けたり、敏感に感じ取ったりします。
親の不安や不満を耳にすると、先生と子どもの関係性に影響が出ると支援内容にも影響が及ぶ可能性が高いです。
子どものモチベーション低下やストレスにもつながるため、必ず気をつけましょう。
療育の先生と合わないと感じたときの対処に関してよくある質問
療育の先生と合わないと感じたときの対処に関して、よくある4つの質問について回答していきます。
先生に「合わない」と思ったときは直接伝えても大丈夫？
先生の変更はいつ・どうやって相談するのがいい？
療育の先生が合わないと感じたらすぐに辞めた方がいい？
どこに相談すればいいのかわからないときは？
先生に「合わない」と思ったときは直接伝えても大丈夫？
先生に直接伝えられる場合は、合わないと思っていることを直接伝えても問題ありません。
直接的な表現で本人に伝えるのが苦手な方や不安な方は、子どもの様子や対応について気になっている点を相談する形で伝えましょう。
その際、本人への要望や改善点を伝えるのではなく、子どもの変化を軸に話すようにすると相手に伝わりやすくなります。
先生の変更はいつ・どうやって相談するのがいい？
先生に対して違和感や不信感を持ったときは、本人もしくは責任者になるべく早く相談しましょう。
違和感を抱えたままだと先生の対応や方針に疑問を感じやすく、さらなる不信感や不満につながりかねません。
先生に対する不安は抱え込まず、施設の責任者やほかの指導員に相談して不安や不信感の原因をしっかり伝えましょう。
この際も、感情的に伝えるのではなく「相性の問題かも」とやわらかく伝えるように意識してください。
療育の先生が合わないと感じたらすぐに辞めた方がいい？
療育の先生が合わないと感じても、すぐに辞める必要はありません。
まずは、話し合いや相談による改善に取り組み、辞める必要性を段階的に検討していきましょう。
子どもの心身のストレスがひどい場合は、時間をかけることで子どもに余計な負担がかかるため、すぐに辞めることも視野に入れてください。
どこに相談すればいいのかわからないときは？
相談先に悩んだときは、お住まいの市区町村が設けている発達相談に関する窓口や、発達障害者支援センターへ相談しましょう。
先生との付き合い方をどう改善すべきか、施設を辞めるべきかなどの疑問は、第三者の意見から解決策が浮かぶこともあります。
1人で悩みを抱え続けるよりも、専門機関に頼って親子にとって最適な選択を選べるようにしましょう。
療育の先生と合わないと感じたときは早めで丁寧な対処が大切
子どもが先生と合わないと感じている場合、いつもと様子が違ったり、療育を嫌がったりなどのストレスサインが現れやすいのが特徴です。そのため、日頃から子どもの様子を観察し、少しでも違和感がある場合は注意して気にかけるようにしましょう。
親が先生と合わないと感じるきっかけの大半は、日々の言動、支援内容の方針や関わり方に違和感やズレが生じた場合です。先生が合わないと感じたら小さな違和感や不安を抱え込まず、先生・責任者・専門機関などに相談して不安を共有しましょう。
話し合いを重ねても改善が見込めない場合は、担当変更や転所も対処法の一つです。
療育施設検索サイト「イクデン」は、各施設の特色や強みがわかる情報に力を入れています。気になる施設を見つけたら、各施設のページから空き状況の確認や問い合わせもできるため、転所先の候補をスピーディーに絞ることも可能です。
子どもに合う新たな療育先をスムーズに見つけたいとお考えであれば、ぜひイクデンをご活用ください。
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