京進のほいくえんＨＯＰＰＡ東灘園周辺(12km以内)の児童発達支援・療育

• 送迎あり

児童発達支援 LUMO 今津校

運動で脳を刺激し発達を引き出す🧠 医師監修の独自プログラムを提供🩺 原始反射を中心に動作解析を行う🔍 筋力と柔軟性に着目した運動プログラム💪 癇癪や感覚過敏のためのワークがある🌈

• 言語聴覚士（ST）
• 感覚統合療法
• 運動療育
• 集団療育
• 精神保健福祉士在籍
• +1

• 空きあり
• 送迎あり
• 9/23時点

ラビット (loveit) そら組

JR灘駅徒歩５分 阪急王子公園駅　徒歩8分 阪神岩屋駅徒歩１０分

利用者が日常生活における基本的動作および知識技能を習得し、並びに集団生活に適応できるよう、利用者等の身体および精神の状況ならびにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導および訓練を行うものとする。 発達心理学を用いたお仕事プログラムを準備しています。 お仕事プログラムは発達検査項目の一つである適応行動を育てるための効果的な内容も取り入れ園や小学校に向けての集団生活コミュニケーション力を自信とともにつけ成長をお手伝いします。

• 土曜営業
• 遊戯療法
• 集団療育
• 保育士・幼稚園教諭在籍
• +1

• 理学療法士（PT）
• 言語聴覚士（ST）
• 日曜営業
• 土曜営業

パルク (parc) にしのみや

JR西宮駅バス停より高座橋バス停へ、阪急バスにて約７分

指定児童発達支援の円滑な運営管理を図るとともに、利用児童、保護者の意思及び人格を尊重し、利用児童と保護者の立場に立った適切な支援の提供を確保することを目的とする。 保護者参加型の個別療育であり、各種専門職（保育士,児童指導員,PT,OT,ST,心理士）が発達段階に合わせた支援を提供していることが特色となっている。

• 作業療法士（OT）
• 言語聴覚士（ST）
• 土曜営業

はっち上ケ原

阪急バス・阪神バス（大社町）より徒歩5分 阪急バス（上ヶ原南口・一ヶ谷）より徒歩5分

一人ひとりを大切に。 子どもたち一人ひとりが家庭や地域の中でいきいきと自分らしく暮らせるように。 人との出会いが、子どもたちの成長に大きく影響します。 自分の事を理解してくれる、理解しようと努力してくれる…そんな大人が身近にいる事で、子どもたちは安心して過ごす事が出来るでしょう。 子どもたち一人ひとりが人との繋がりに喜びを感じ、自分の気持ちを伝え、相手を思いやる事が出来るような成長へと繋がるよう、私たちは「信頼関係の構築」を大切にしています。 はっち上ヶ原では、ひとりひとりの「想い」を大切にしています。 日々の活動を通して、「支援者対利用者」ではなく「人間対人間」としての信頼関係の構築をし、人とのコミュニケーションの喜びや楽しさ等の経験を重ね、そこから周りの人たちとの思いやりのあるコミュニケーションが出来るお子さんへの成長に繋がるよう努めています。

• 土曜営業

• 送迎あり

西宮市立北山学園

阪神バス　阪神西宮駅から　⑦鷲林寺循環線（西・東回りいずれも可）にて約25分 甲山墓園下車徒歩1分 阪急バス　阪急夙川駅から甲山墓園前行にて約20分 甲山墓園下車徒歩1分

利用者に対し、児童福祉法の内容に従い、利用者の意思及び人格を尊重し、地域において利用者が望む日常生活又は社会生活を営むことができるよう、「個別支援計画」を作成し、計画に沿った必要なサービスを適切に行う・作業療法・言語訓練の実施、同法人の保育園との交流、他機関と協力し療育の事例検討を行う等、保育・療育の充実を図る ・アレルギー対応の給食、毎月の遊具安全点検等、安心、安全な療育環境を提供する

• 作業療法士（OT）
• 言語聴覚士（ST）

• 空きあり
• 送迎あり
• 9/23時点

児童発達支援Jam's西宮北口校

徒歩・電車・バスなど

5領域を意識した療育を行う 手先や指先の不器用さに着目 言語訓練や音楽療法を導入 未就学児さんが中心の療育 長期休みはお出かけやクッキング

• 音楽療法
• 作業療法
• 言語療法
• 預かり支援
• +5

• 送迎あり

リンカー (linker) ミーム

ＪＲ西宮駅　徒歩８分

（目的） 利用児童及びその保護者の意思及び人格を尊重し、利用者の立場に立った適切な指定児童発達支援の提供を確保することを目的とする。 （方針） ・日常生活における基本的動作及び知識技能を習得、社会参加を目的とした適切かつ効果的な指導及び訓練を行うものとする。 ・支援の提供に当たっては、懇切丁寧を旨とし、利用児童及び保護者に対し、支援を必要な事項について、理解しやすいように説明を行う。 ・支援の質の評価を行い、常にその改善を図るものとする。 ・法及び関係法令等を遵守し、事業を実施するものとする。 行動理論（ABA）、発達理論、感覚統合理論に基づく療育。 児童の発達水準に合わせたグループ分け。 １８歳まで継続した支援。