- 空きなし
- 送迎あり
のびっこらんどキララ
JR相馬駅から車で15分 JR日立木駅から車で5分
・ひとりひとりに合わせた個別支援 ・スタッフとの人間的ふれあいが基盤 ・個々の能力・特性に応じた目標 ・養育の悩みや援助方法の相談
- 預かり支援
- 住所
- 〒979-2521 福島県相馬市赤木字松ケ沢160-4
- 営業時間
- 平日 12:30 ～ 17:15
- 送迎エリア
- 相双圏域他
福島県立相馬高等学校周辺(12km以内)の放課後等デイサービス
1ページ目7件福島県立相馬高等学校から587m
7お気に入り
福島県立相馬高等学校から946m
- 空きなし
- 送迎あり
のびっこらんど相馬
JR常磐線「相馬駅」より西へ徒歩15分、車で5分
・嘱託の言語聴覚士による発達検査・相談 ・個別支援・集団支援・ことばの訓練 ・養育の悩みや援助方法の相談
- 言語聴覚士（ST）
- 預かり支援
- 住所
- 〒976-0042 福島県相馬市中村字桜ヶ丘195番地
- 営業時間
- 平日 09:30 ~ 17:15
- 送迎エリア
- 相双圏域他
地図
福島県立相馬高等学校から3km
- 送迎あり
共生型デイサービスセンターあじさい
相馬駅より6号線に向かって徒歩20分位。 車で6号線を松川方面で相馬中央病院手前右を曲がり近辺。
地域において専門的な療育と保護者に対してのレスパイト支援を提供する。
- 住所
- 〒976-0016 福島県相馬市沖ノ内三丁目7番地の6
- 営業時間
- 平日 08:30 ～ 17:30
- 送迎エリア
- 相馬市・新地町等。
地図
福島県立相馬高等学校から3km
- 空きなし
- 送迎あり
共生型福祉施設どんぐり
常磐線相馬駅から徒歩20分
生活能力向上のために必要な訓練を行うとともに、社会との交流を図ることが出来るよう、適切かつ効果的な指導及び訓練を行う世代の違いや程度を超え、個々のニーズや支援の必要背に応じた包括的なサービスを提供し、誰にとっても心の居場所となり、自らの役割を発揮できる地域共生の拠点を目指す
- 預かり支援
- 学習支援
- 個別療育
- 集団療育
- 住所
- 〒976-0012 福島県相馬市北小泉字権現前56-1
- 営業時間
- 平日 08:30 ~ 17:30
- 送迎エリア
- 相馬市、新地町、南相馬市
地図
福島県立相馬高等学校から6km
- 送迎あり
ゆうゆうクラブ
送迎車、自家用車等
感覚統合理論に基づく遊びの支援🧗 身体機能を高める遊具を備える🛝 TEACCHの理論で自立課題を用意🧩 視覚的な支援で自発的な活動を促す👀 LITALICO発達ナビで所内研修📚
- TEACCH
- 預かり支援
- ABA
- 感覚統合療法
- +4
- 住所
- 〒976-0025 福島県相馬市岩子字明神前２５−１
- 営業時間
- 平日 08:15 ～ 17:30
- 送迎エリア
- 相馬市、南相馬市、新地町
地図
福島県立相馬高等学校から13km
はぐくみ・あさがお
南相馬市鹿島駅より徒歩２０分 送迎あり
- 住所
- 〒979-2335 福島県南相馬市鹿島区西町3丁目62
地図
福島県立相馬高等学校から14km
- 送迎あり
多機能型支援施設あーす
JR常磐線鹿島駅より ①福島交通バス ②タクシー 約２０分 自家用車 常磐道南相馬鹿島スマートインターより 県道利用真野ダム方面 約１０分
障がいのある子供たちの学齢期における支援の充実を図る。 障がいのある子供たちに対し、放課後などにおいての療育の場であるとともに、放課後の居場所、またレスパイトケアとしての役割を担う。 1.日常における基本的動作の指導 ・手洗い、排せつ、食事、衣類の着脱整理整頓に係る療育を行う。 2.集団生活に適応出来るための訓練 ・挨拶、返事、レクレーション、社会生活上のルール、コミニュケーションなど 社会生活に適応出来るようにする訓練。
- 土曜営業
- 住所
- 〒979-2462 福島県南相馬市鹿島区上栃窪字瀬ノ沢２０番１
- 営業時間
- 平日 10:00 ~ 17:00 ／ 土 10:00 ~ 17:00
- 送迎エリア
- 南相馬市 相馬市
地図
周辺の保育園・学校
専門医からの見学時チェックポイント！
- 複数の事業所を見学することが大切
- 子どもが安心できる雰囲気か
- 活動やルールがわかりやすいか
- 道具や遊具が安全で選択肢があるか
- 音や光などが刺激的すぎないか
- 静かに過ごせるスペースがあるか
- 活動内容が子どもに合わせて調整されているか
- 職員が穏やかに寄り添っているか
黒川 駿哉 先生
精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。
Flow
利用までの流れ
- STEP 1
お住いの市区町村の障がい福祉課へご相談
まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう
- STEP 2
受給者証の申請・取得
施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます
- STEP 3
障害児支援利用計画案を作成のため、相談支援事業所を探す（もしくは、ご自身で作成する）
施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする（セルフプラン）
- STEP 4
利用したい施設を探す。
自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。
- STEP 5
施設の見学・体験を行う
施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです
- STEP 6
利用する事業所と契約し、利用開始
事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります
Why ikuden
なぜイクデンはこのような施設情報を掲載しているのか
療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。
専門職の在籍はされているか？職員の経歴
施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。
周りの児童との相性はよいか?
お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の１つです。
プログラム内容・活動内容には、PDCAが回っているか？
単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。
専門的なアセスメント・評価手法や検査手法の有無
施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。
子どもの特性に応じて、専門性の高い療育を行っているか
発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。
併設サービス・将来を見据えた支援
イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。
透明性高い事業運営がされているか？
施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。
周りの医療機関、学校、相談支援との連携しているか？
医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。
イクデンのサービスストーリー・創業の理由
もっと見る本サイトに掲載されている施設情報は、株式会社イクデンが独自に収集した情報、各都道府県の公表資料、ならびに施設からの情報提供に基づいて掲載しています。 株式会社イクデンは、掲載情報の正確性・最新性について保証するものではなく、また特定の施設の利用を推奨するものでもありません。 ご利用にあたっては、必ず各施設に直接ご確認ください。 なお、掲載情報の利用によって生じたいかなる損害についても、株式会社イクデンは一切の責任を負いかねます。
