こばと保育園周辺(12km以内)の児童発達支援・療育

• 送迎あり

こども通所支援サービスじりつ2

・集団療育を主とした社会性育成プログラム ・生活スキルと運動・感覚の支援 ・言葉遊びやグループ製作 ・共同遊びでおもちゃを共有

• 送迎あり

こども通所支援サービスじりつ

子供の発達状態に応じ、体験学習などの課題を通して、将来の社会生活習慣の向上、じりつを目指すサポートをしています。 また様々な訓練を通して機能性の向上を図り、コミュニケーションスキルを高めるサポートもしています。 経験豊富な常勤保育士・児童指導員によるソーシャルスキルトレーニング等の療育をはじめ、集団適応能力の向上を図り個々に応じた自立を目指し活動しています。

• 送迎あり

児童発達支援センター都北学園

児童発達支援の提供に当たっては、利用者が日常生活における基本駅動作及び知識、技能を習得し、並びに集団生活に適応することができるよう、適切かつ効果的な指導訓練等を行うものとする。 保育所等訪問支援の提供に当たっては、利用者が障がい児以外の児童との集団生活に適応することができるよう、適切かつ効果的な支援を行うものとする。 ・子どもの状態に応じたステップを踏んだ、きめ細やかな療育支援 ・専門職による機能訓練　　音楽療法・ことば指導 ・併行保育の受入 ・地域との交流　　保育園・小学校・高齢者クラブ等

• 理学療法士（PT）
• 言語聴覚士（ST）

• 送迎あり

セカンドハウス (secondhouse)

電車：西都城駅から約１Ｋｍ　都城駅から約1.3Ｋｍ バス：中央通り６丁目下車　100ｍ　ウエルネス交流プラザ前300ｍ 駐車場　オーバルパティオ向かい側　ウエルネスパーキング約270ｍ

日常生活における基本動作を習得し、集団生活に適応することができるように児童の状況や環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行う。 利用時に毎回個別の活動プログラムを作成しており、活動の内容、様子等を記入している。 保護者の希望により開示している。

• 理学療法士（PT）
• 作業療法士（OT）
• 言語聴覚士（ST）

• 送迎あり

プロスペール

最寄り駅：都城駅（駅から1.5km） 都城駅（駅から1.7km） 西都城駅から車７分

1、お子さんの生命と人権を尊重し、プライバシーを守ること。 2、安全で快適な放課後等デイ環境と良質な療育サービスを提供すること。 3、お子さんのご家族や関係者などとの交流を深め、信頼される開かれた 放課後等デイを目指すこと。 4、一人は皆のために、皆は一人のために、チームスタッフとして積極的に仕事に取り組むこと。 5、療育の専門性を高め、「共に生き共に育つ」をモットーに、プロスペール・ サービスの向上に努めること。 児童発達支援経験8年のある保育士が中心となって療育を行う。 幼稚園・保育園での生活に順応できるような取り組み（先生のお話を理解することなど）や様々な基本的技術（ことばや運動能力、お着替えやトイレなど）も身につけるように「個別療育や小グループ療育」活動をしていきます。 また、就学前のお子さまは、就学に向けて療育指導（ルール遊び、卓上活動など）をしていきます。

• 空きあり
• 送迎あり
• 10/9時点

ウィズ・ユー都城

都城西駅より車で５分

生活スキル（時間を守る・自分の身の回りのことは自分でできる） 社会的スキル（コミュニケーション力アップ・自分の気持ちを表現できる） 学習スキル（計算・読み書きの力をつける） 子どもの得意を伸ばし、苦手に取り組むことができる。 成功・失敗体験を重ねてさらに成長する。

• 土曜営業

１ 利用者が日常生活における基本的動作及び知識技能を習得し、並びに集団生活に適応することができるよう、当該利用者の心身の状況及びその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行う。 ２ 事業の実施に当たっては、地域及び家庭との結び付きを重視し、利用者の所在する市町村、他の指定障害児通所支援事業者、障害児相談支援事業者、指定特定相談支援事業者、指定障害児入所施設その他福祉サービス又は保健医療サービスを提供する者（以下「障害児通所支援事業者等」という。 ）との密接な連携に努める。 ３ その他、関係法令等を遵守し、事業を実施する。 当法人が運営する認定こども園ししのこ幼稚園と密に連携し、子ども一人ひとりの特性に応じたインクルーシブ保育の実現を目指します。 広々とした室内や園庭、隣接する同一法人の各施設を活用し、子どもたちが「何でも挑戦してみたい」と思える環境づくりを推進します。

・発達に遅れや特性のある未就学児が、日常生活に必要なスキルを身につける支援を行う。 ・個別支援計画に基づき、療育・機能訓練・集団活動などを通して、社会性や自立に向けた基礎を育む。 ・家庭や保育園・幼稚園との連携により、総合的な支援体制を構築する。 利用者の自立と社会参加を促すことに特色があります。 画一的なサービスではなく、利用者一人ひとりのニーズや目標に基づき、個別支援計画を作成、実施する。

• 言語聴覚士（ST）