泉の森ふじみ周辺(12km以内)の児童発達支援・療育

• 送迎あり

ブロッサムジュニア新座栗原教室

西武池袋線　ひばりヶ丘駅　徒歩10分

入園準備と就学準備のクラス🏫 オーダーメイドの個別療育を作成🧩 小集団で社会性を育む集団療育🤝 語彙数を増やす言語療育を導入🗣️ 気持ちを伝えるシートを使用📝

• 作業療法士（OT）
• TEACCH
• 作業療法
• 言語療法
• ABA
• +5

フロス (Flos)

JR南浦和駅西口下車徒歩３分

事業所は、障害児が日常生活における基本動作を習得し、並びに集団生活に適応することができるよう、当該障害児の心身の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行うものとする。 お子様の心の発達を支援することを大切にしています。 自己肯定感を育み、ご家族と笑顔で過ごせる時間が増えることこそが、6歳までの児童発達支援で最も大切なことであると考えています。 その上で、お子様の特性やお困りごとに合わせて、ABA（応用行動分析）を基本とした支援プログラムによって、以下のような能力の発達を促していきます。 支援内容は、お子様やお母様のお困りごとに合わせて、オーダーメイドで作ることができます。 また、60分間の支援中で、保護者の方はお子様の特性の理解やお子様への関わり方などのご相談と、Flosで実施した支援内容のフィードバックを受けることができます。

• 言語聴覚士（ST）

障害児が日常生活における基本動作及び知識技能を習得し、並びに集団生活に適応することができるよう、その心身の状況及び置かれている環境に応じて適切かつ効果的な支援を行うものとします。 現役保育士の支援 ABA、SSTを取り入れ、個別の支援提供。 遊びを通じ、児童一人ひとりの特性に適した支援を実施

• 送迎あり

ハッピーキッズスペースみんと大宮日進

JR川越線日進駅より徒歩5分

発達支援の必要な児童を対象に、放課後の居場所をつくるとともに、自立した日常生活をおくるための必要な訓練や地域交流の機会を創出し、お子さまが本来もっている才能を引き出す支援をします。 お子さま一人ひとりの個性を尊重し、それぞれにあわせた働きかけをおこなう“療”と、お子さまが得意とする分野や物事から教育の場を広げていく“育”を併せ持った対応や接し方を指します。 すべてのお子さまが自立し健やかにはぐくむ環境を目指してまいります。 ゲームやディスカッションを通して、コミュニケーションスキルを養い、 集団生活や社会生活に必要なライフスキルのレベルアップを目指します。 みんとでは、楽しくがモットー。 室内での活動や外出、地域交流などのレクリエーション活動の場をたくさん提供しています。

• 日曜営業
• 土曜営業
• 運動療育
• 自立支援

• 空きあり
• 送迎あり
• 6/29時点

ゆめの園みらいず川越児童発達支援

川越市駅より徒歩15分

みらいず川越では、個別療育はなく、SST、作業訓練、運動療育などの集団療育を提供しています✨ SSTや作業訓練を通じて、卒業後を見据えた力を養います💪 調理活動やダンスなどの余暇活動も充実しており、フットサルを通して地域交流や大会にも挑戦しています⚽ 各種SNSも更新中です📱

• 日曜営業
• 土曜営業
• 運動療育
• ソーシャルスキルトレーニング(SST)
• +2

療育ルームりんごの木北園教室

西武池袋線大泉学園駅北口より徒歩15分 バス利用の場合、バス停「北園」または「住宅前」下車徒歩3分

障害児が日常生活における基本動作を習得し集団生活に適応することができるよう、当該障害児の身体および精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行うものとする。

• 言語聴覚士（ST）

療育ルームりんごの木

西武池袋線大泉学園駅北口より徒歩約２０分 バスを利用の場合は「北園」または「住宅前」のバス停より徒歩3分

🍏 療育ルームりんごの木では、児童発達支援と放課後等デイサービスを提供しています。 🎶 音楽療法を通じて、子どもたちの自己肯定感を高めるプログラムを実施しています。 👶 赤ちゃん体操を開催し、運動発達がゆっくりな乳幼児向けに親子で楽しめる体操を提案しています。 🤝 専門スタッフによる個別支援計画を作成し、一人ひとりの発達に応じた丁寧な支援を行います。 📞 相談支援も行っており、育児や発達についての不安を抱える保護者の方と一緒に考えます。 🏡 施設は東京都練馬区にあり、アクセスも便利で、親しみやすい環境が整っています。

• 言語聴覚士（ST）
• 土曜営業
• 音楽療法
• 個別療育

ハビリテート

西武池袋線 東久留米駅西口より徒歩7分 西武バス 東久留米市役所バス停より徒歩1分

障がい児が日常生活における基本動作を習得し、及び集団生活に適応することができるよう、当該障がい児の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び練習を行なうものとする。 従業者は懇切丁寧に行なうことを旨とし、障がい児又はその支援を行う者に対し、サービスの提供方法等について、理解しやすいように説明を行なう。 指導技術の進歩に対応し、適切な指導技術をもってサービスの提供を行なう。

• 理学療法士（PT）