- 送迎あり
指定児童デイサービスセンターみどり
第2川崎バス停から徒歩10分。
個々の意思及び人格の尊重、利用者の立場に立った支援、地域や家庭との結びつきを重視した運営を行い、快適な生活環境の提供に努める。 個々の意思及び人格の尊重、利用者の立場に立った支援。 地域や家庭との結びつきを重視した運営を行い、快適な生活環境の提供に努める。
- 住所
- 〒904-2205 沖縄県うるま市字栄野比939
- 送迎エリア
- うるま市近郊
読谷村立古堅小学校から11km
第2川崎バス停から徒歩10分。
個々の意思及び人格の尊重、利用者の立場に立った支援、地域や家庭との結びつきを重視した運営を行い、快適な生活環境の提供に努める。 個々の意思及び人格の尊重、利用者の立場に立った支援。 地域や家庭との結びつきを重視した運営を行い、快適な生活環境の提供に努める。
読谷村立古堅小学校から11km
車:沖縄南ICより、国道330号線から沖縄こどもの国方面へ約15分程度。
読谷村立古堅小学校から11km
沖縄県うるま市石川東恩納入り口バス停より徒歩15分
・未就学から就学後まで一貫した支援 ・買い物学習やおやつ作り ・書道教室など外部講師の活動 ・就学に向けた移行支援
読谷村立古堅小学校から11km
沖縄県うるま市南栄入口バス停より徒歩15分
1.事業所は、障害児が日常生活における基本的動作及び知識技能を習得し、並びに集団生活に適応することができるよう、障害児の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行うものとする。 2.指定児童発達支援の提供に当たっては、地域及び家庭との結び付きを重視し、通所給付決定保護者の所在する市町村、障害者総合支援法(平成17年法律第123号)第5条第1項に規定する障害福祉サービスを行う者、児童福祉施設その他保健医療サービス又は福祉サービスを提供する者、(以下「障害福祉サービス事業者等」という。 )との密接な連携に努めるものとする。 個別支援計画書に基づき自立支援と日常生活の充実を図る活動・生活能力の向上に必要な訓練等を本人の思いに寄り添って支援を行い、地域での体験活動を頻繁に取り入れてる。
読谷村立古堅小学校から11km
バス停「栄野比」より徒歩3分
運営規定通り ※字数が多くこちらでは掲載できない。 専門的支援、SST、スポーツカリキュラムの他、総合的支援
読谷村立古堅小学校から11km
バス(美里入口、加納原下車)
私達は、こども達自らが幸せを選択できる力を養うために、発達の特性にあわせこども達の「できる」を増やし、それぞれの自立に向けた支援を、その保護者等とともに行います。 ・発達障がい児童用の学習支援システムIシステムを使った学習支援 ・料理、科学実験、絵画教室、制作や運動・感覚強化の体験活動 ・ビジョン・ワーキングトレーニング ・コミュニケーションやソーシャルスキルトレーニング ・お金の使い方、自立に関する支援全般 ・保護者会、保護者支援
読谷村立古堅小学校から12km
県道85号線 ライカムバス停から徒歩15分
自分らしく、生き抜く力を育む。 私たちは、すべての子ども達が自分の特性を理解し、受け入れながら、社会で自立して生き抜く力を育むことを使命とします。 生活支援を通じて、困難にまけず、前を向いて歩ける環境を提供し、一人ひとりの未来を支えます。 ひとりひとりの発達段階に合わせた支援・療育を提供、月ごとでプログラム(生活適応訓練・運動支援・制作活動等)を作成し子供たちが楽しく通所できる事業所を目指しています。 また保護者や各関係機関との連携を大切にしながらともに見守りながら安心して通所できる事業所でありたいと考えています。
読谷村立古堅小学校から12km
バス:照屋入口バス停から徒歩4分
読谷村立古堅小学校から12km
高原南バス停から徒歩15分
・日常生活や社会生活を、より豊かに送るためのスキルを育てるために支援します ・子供たちの長所を見つけ伸ばしていけるように支援します ・子供たちのお手本となるような姿勢を持って支援します ・利用児童、保護者に対して不利益となることがないように最善を尽くします・時間割制 ・日課カリキュラム ・ソーシャルスキルトレーニング(SST) ・パソコン訓練 ・週1回、運動の日 ・個別対応による学習支援(利用児童の状態を見て判断、基本は集団学習) ・外出支援(お泊り、スケート、工場見学、公園、図書館等) ・長期休み(工作、おやつ作り、買い物支援)
読谷村立古堅小学校から12km
バス停 第二江洲 より徒歩5分
児童の生活能力の向上のために必要な訓練を行い、及び社会との交流を図ることができるよう、身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行う。 きららでは異学年のお友だちと過ごすことで、年上の子は思いやりが育ち、優しくされた年下の子にとっても良いお手本となり、お互いが刺激し合える仲間作りをしています。 季節を通した様々な行事や作品作り、学習支援、編み物作業なども行っています。 保護者の安心、笑顔がお子さんの一番の療育と考え、児童・保護者・支援者のつながりを大切にしています。

精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。
まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう
施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます
施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする(セルフプラン)
自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。
施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです
事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります
療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。
施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。
お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の1つです。
単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。
施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。
発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。
イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。
施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。
医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。

本サイトに掲載されている施設情報は、株式会社イクデンが独自に収集した情報、各都道府県の公表資料、ならびに施設からの情報提供に基づいて掲載しています。 株式会社イクデンは、掲載情報の正確性・最新性について保証するものではなく、また特定の施設の利用を推奨するものでもありません。 ご利用にあたっては、必ず各施設に直接ご確認ください。 なお、掲載情報の利用によって生じたいかなる損害についても、株式会社イクデンは一切の責任を負いかねます。

全国4万以上の施設から、お住まいの地域や希望の条件に合わせて最適な施設を簡単に見つけることができます。

施設の口コミや評価、療育プログラム内容や在籍する専門職などの情報を掲載、安心して施設を選ぶことができます。

空き状況の確認や療育に関してご相談もwebにてご気軽に可能です。お子様に最適な療育環境選びをトータルでサポートします。
