大館市立東中学校から725m
ＪＲ奥羽線 大館駅より徒歩5分
🌈 児童発達支援・放課後等デイサービス「ふぁみーゆ」では、子どもたちが楽しく学べる環境を提供しています。 🎨 遊びを通じて学ぶプログラムが充実しており、創造性を育むアクティビティがたくさんあります。 🤝 専門のスタッフが一人ひとりのニーズに応じたサポートを行い、安心して過ごせる場所を提供します。 🧩 社会性を育むためのグループ活動もあり、友達作りやコミュニケーション能力の向上を目指しています。 📅 定期的に親向けの説明会を開催し、子どもたちの成長を共有する機会を���けています。 🚸 安全な施設環境を整え、子どもたちが安心して活動できるよう配慮しています。 🎉 イベントや特別プログラムも多く、季節ごとの楽しみを提供しています。
大館市立東中学校から741m
大館市立東中学校から2km
利用者が日常生活における基本的動作及び知識技能を習得し、並びに集団生活に適応することができるよう、利用者の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて、適切かつ効果的な指導訓練を行うこと。 心理学修士(臨床心理学)が一人おり、心理学をベースとした支援を行っている。 ＡＢＡ(応用行動分析)の知識を職員が共有し、偏見や慣習に縛られない支援を旨としている。 「その子の人生が楽しいものであること」を支援したいという想いを職員が共有し、その日一日を子どもが楽しく過ごせることを重視するとともに、その子の１０年後の姿を思い描きながら、今と将来を見据えて個別支援を実践している。
大館市立東中学校から2km
利用者が日常生活における基本的動作及び知識技能を習得し、並びに集団生活に適応することができるよう、利用者の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて、適切かつ効果的な指導訓練を行うこと。 心理学学士(学習心理学)が一人、心理学修士(臨床心理学)が一人おり、心理学をベースとした支援を行っている。 ＡＢＡやＴＥＡＣＣＨの知識を職員が共有し、偏見や慣習に縛られない支援を旨としている。 「その子の人生が楽しいものであること」を支援したいという想いを職員が共有し、常にその子の１０年後の姿を思い描きながら、長期的な目線で個別支援を実践している。
大館市立東中学校から2km
利用者が日常生活における基本的動作及び知識技能を習得し、並びに集団生活に適応することができるよう、利用者の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて、適切かつ効果的な指導訓練を行うこと。 絵画や工作などの創作活動を通じて、子どもがもともと持っている自由な想像力や「きづき」を尊重することで、自己肯定力を伸ばし、柔軟性のある豊かな精神を育む支援を目指している。 日々のあそびの中で社会生活に必要なコミュニケーション能力を養いながら、健やかに成長できる環境を提供する。
大館市立東中学校から2km
料理やゲームを通して社会性を高める🍳 SSTや目的を持った遊びを行う🎲 学習や体験活動の時間も設ける📚 臨床心理士や公認心理師などが支援 小さな畑のある庭で遊べる🌱
大館市立東中学校から3km
バス：大館鳳鳴高校前より徒歩１０分弱
大館市立東中学校から3km
ＪＲ東大館駅から車で5分
児童が日常生活における基本的動作を習得し、及び集団生活に適応することができるよう、身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導、訓練を行う。 将来の可能性が広がるような療育と支援を目指します。 障がいのあるお子さんの居場所のひとつとして、たのしいひとときや安心できるスペースの提供と、「心・体・知」の発達、成長の手助けを行います。
大館市立東中学校から3km
東大館駅より徒歩10分
🌳 緑豊かな環境で、四季折々の自然に触れ合える場所です。 👂 利用者様の声に耳を傾け、それぞれの個性を尊重したサービスを提供しています。 ❤️ ご利用者様とご家族様との出会いを大切にし、まごころを込めたサービスを心がけています。 🤝 利用者様の意思や人格を尊重し、立場に立ったサービスを提供します。
大館市立東中学校から9km
JR花輪線扇田駅下車 徒歩20分 路線バス比内総合支所前下車 徒歩2分
学校通学中の障害児に対して、放課後や夏休み、冬休み、春休み等の長期休暇中において生活能力向上のため、訓練等を継続的に提供することにより社会性が身についていけるよう、学校教育と相まって障害児の自立を促進するとともに放課後等の居場所づくりを行う。 利用者は小学生から高校生までと幅広い利用となっていることから、利用者の心身の状況に応じて支援を行っている。
精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。
まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう
施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます
施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする（セルフプラン）
自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。
施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです
事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります
療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。
施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。
お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の１つです。
単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。
施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。
発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。
イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。
施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。
医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。
本サイトに掲載されている施設情報は、株式会社イクデンが独自に収集した情報、各都道府県の公表資料、ならびに施設からの情報提供に基づいて掲載しています。 株式会社イクデンは、掲載情報の正確性・最新性について保証するものではなく、また特定の施設の利用を推奨するものでもありません。 ご利用にあたっては、必ず各施設に直接ご確認ください。 なお、掲載情報の利用によって生じたいかなる損害についても、株式会社イクデンは一切の責任を負いかねます。
全国4万以上の施設から、お住まいの地域や希望の条件に合わせて最適な施設を簡単に見つけることができます。
施設の口コミや評価、療育プログラム内容や在籍する専門職などの情報を掲載、安心して施設を選ぶことができます。
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