長崎県立諫早東高等学校から2km
島原鉄道愛野駅から徒歩1分
障がいを持った児童とその保護者に寄り添った通所支援サービスを行います。 また、それぞれのニーズに合わせたオーダーメイドの支援と、安心安全に過ごすことができる環境や場所の提供ができるように目指します。 遊びを通してそれぞれに応じたオーダーメイドの支援、コグトレ・ビジョントレーニング等を用いた学習支援、イベント参加や外出支援・買い物支援等を通じての社会参加を目指します
長崎県立諫早東高等学校から2km
愛野小学校バス停より、徒歩5分
・関係法令を遵守し、他の社会資源の活用を重視し可能な限り自然を体感しながら、心身ともに健やかなる療育を目指します。 ・利用児童の意思、個性を尊重し、家族支援も併せ「地域における安心の場所」としての機能を目指します。 子どもたちの障がい特性や成長に合わせ、将来の方向性を見据えた支援を行います。 ５領域に特化した計画のもと、生活能力の向上のための必要な訓練、社会との交流の促進等を図ります。
長崎県立諫早東高等学校から3km
電車：島原鉄道 「森山駅」 徒歩20分（タクシー5分）
日常生活における基本的動作及び知識技能を習得し、並びに集団生活に適応することができるよう、障害児等の身体及び精神の状態並びにそのおかれている環境に応じて適切かつ効果的な誘導及び訓練をおこなうものとする。 放課後等デイサービスでは、「クッキング療育」「ICT療育」に取り組んでいます。 これらの活動を通じて、子どもたちの想像力や表現力、言語表現の発達を促しています。 活動を進めていく中で、会話や質問、乾燥のやり取りを行うことで、協調性や語彙力の向上を育みます。 社会体験やルールを学ぶ機会として、「お買い物体験」や「遠足」などの活動も実施しています。
長崎県立諫早東高等学校から4km
・日常生活における基本的動作を習得し、及び集団生活に適応することができるよう、身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行うものとする。 ・地域との結び付きを重視し、通所給付決定保護者の所在する市町村、その他の指定通所支援事業者、指定障害福祉サービス事業者、その他福祉サービス又は保健医療サービスを提供する者との密接な連携に努めるものとする。 ・児童福祉法及び児童福祉法に基づく指定障害児通所支援の事業等の人員、設備及び運営に関する基準に定める内容のほか関係法令等を遵守し、サービスを実施する。
長崎県立諫早東高等学校から4km
🌟 利用者一人一人の個性を大切にした支援を行います 🍀 地域とのつながりを重視し、共に成長する環境を提供します 🎨 多様な活動を通じて、創造力やコミュニケーション能力を育むプログラムを実施します 🎉 季節ごとのイベントやレクリエーション活動で楽しい思い出を作ります 🍽️ 手作りの食事やおやつ作りを通じて、食への興味を引き出します 🏞️ 自然とのふれあいを大切にし、外出活動も豊富に取り入れています 🧩 個別のニーズに応じた療育プログラムを提供し、心身の成長をサポートします 🎈 友達との交流を促すためのクラブ活動やグループ作業を行います
長崎県立諫早東高等学校から5km
学校就学中の障害児（重症心身障害児を除く）に対し、放課後等に生活能力向上のために必要な訓練を行うこと及び社会との交流を図ることができるよう、当該児童の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行うことを目的とする。 事業の運営に当たっては、サービスを利用する児童の意思及び人格を尊重したサービスの提供に努めるとともに地域及び学校との結びつきを重視し、都道府県、市町村、障害児相談支援事業者、その他保健・医療・福祉サービスを提供する者との密接な連携を図るものとする。
長崎県立諫早東高等学校から5km
電車：島原鉄道吾妻駅より徒歩5分
長崎県立諫早東高等学校から5km
電車：島原鉄道吾妻駅より徒歩5分
長崎県立諫早東高等学校から9km
長崎県営バス 有喜方面行き 中組バス停から鷲崎方面へ徒歩３分
指定障害児通所児童発達支援の円滑な運営管理を図るとともに、障がい児及び通所給付決定を受けた保護者の意思及び人格を尊重し、障がい児及び保護者の立場に立った適切な指定障害児通所児童発達支援の提供を確保することを目的とする。 生活習慣等の日常生活の指導
長崎県立諫早東高等学校から9km
島鉄幸駅から徒歩7分 県営バス東厚生町バス停から徒歩5分
（３） 放課後等デイサービス 事業所は、学校教育法に規定する学校（幼稚園及び大学を除く。 ）に就学している障がい児が生活能力の向上のために必要な支援を行い、及び社会との交流を図ることができるよう、当該障がい児の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な支援を行う。
精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。
まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう
施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます
施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする（セルフプラン）
自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。
施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです
事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります
療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。
施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。
お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の１つです。
単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。
施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。
発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。
イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。
施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。
医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。
本サイトに掲載されている施設情報は、株式会社イクデンが独自に収集した情報、各都道府県の公表資料、ならびに施設からの情報提供に基づいて掲載しています。 株式会社イクデンは、掲載情報の正確性・最新性について保証するものではなく、また特定の施設の利用を推奨するものでもありません。 ご利用にあたっては、必ず各施設に直接ご確認ください。 なお、掲載情報の利用によって生じたいかなる損害についても、株式会社イクデンは一切の責任を負いかねます。
全国4万以上の施設から、お住まいの地域や希望の条件に合わせて最適な施設を簡単に見つけることができます。
施設の口コミや評価、療育プログラム内容や在籍する専門職などの情報を掲載、安心して施設を選ぶことができます。
空き状況の確認や療育に関してご相談もwebにてご気軽に可能です。お子様に最適な療育環境選びをトータルでサポートします。
