敬徳高等学校から616m
JR上伊万里駅より徒歩10分 JR伊万里駅より徒歩７分
児童及び保護者の意思及び人格を尊重し、常に児童及び保護者の立場に立ってサービスの提供を行うものとし、生活能力の向上のために必要な訓練を行い、また、社会との交流を図ることができるよう、その児童の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて、適切な指導及び訓練を行うものとする。 お子様の「発達の課題」や「つまづき」を「遊びと学び」で取り除き、本来のなりたい姿に近づく支援を行います。
敬徳高等学校から664m
○利用者及びその家族のニーズに沿った支援を目指す。 ○常に機嫌よく過ごし、職員誰もが心地よく業務出来る環境を目指します。 ○自分の意見にとらわれず、仲間の意見を尊重し、傾聴します。 昼食・おやつ無償提供 営業時間外対応可能
敬徳高等学校から680m
JR上伊万里駅より徒歩10分
私たちは、児童及び保護者の意思及び人格を尊重し、常に児童及び保護者の立場に立ってサービスの提供を行うものとする。 また、児童の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて、適切な指導及び訓練を行うものとするチャイルドハートの療育では、お子様の「発達の課題」や「つまずき」を「遊び」と「学習」で取り除き、本来のなりたい姿に近づく支援を行います。 子どもの脳の発達は「遊び」と密接に関わっています。 「遊び」を通して身体や心の発達を伸ばしていきます。
敬徳高等学校から2km
伊万里駅から徒歩10分
放課後等デイサービス 学校教育法に規定する学校（幼稚園、大学を除く）に通学する児童に対し、授業の終了後又は休業日において、生活能力の向上のために必要な訓練を行う。 また、社会との交流を図ることができるよう、その児童の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて、適切な指導及び訓練の実施、必要な支援や看護師による健康管理や医療的ケアの実施を行うものとする。 事業所の児童指導員、保育士等は、児童とその保護者の意思及び人格を尊重し常に児童及びその保護者の立場に立ってサービスの提供を行う。
敬徳高等学校から2km
松浦鉄道里駅より徒歩8分
児童が日常生活における基本的動作を取得し、及び集団生活に適することができるよう、その児童の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて、適切な指導及び訓練を行うものとする。
敬徳高等学校から2km
伊万里駅より徒歩：16分 伊万里駅よりタクシー：3分
発達が気になるお子様が大人になった時自然に社会に溶け込めるよう成長・発達を見つめ個々にあった支援を行います。 出来ることを増やし、自立を促したり自分の居場所を増やしたりすることで、より充実した日々を送ることを目指し」、学校での教育だけではなく、放課後などにも支援を継続して受けられることを目的としています。 小学校1年生から高校3年生までの発達に心配のあるお子様を対象に、放課後や夏休み等の長期休暇中において、日常生活に必要な動作や集団生活への適応に向けた支援を行う療育施設です。 発達が気になるお子様が大人人った時、自然に社会に溶け込めるよう、成長・発達を見つめ個々にあった支援を行います。 出来ることを増やし、自立を促したり自分の居場所を増やしたりすることで、より充実した日々を送ることを目指し、学校での教育だけでなく、放課後などにも支援を継続して受けられることを目的としています。 放課後等英サービスでは自立した生活ができるようにする訓練や集団生活への適応訓練、創作活動、運動療育を行なっています。
敬徳高等学校から2km
生活能力向上のために必要な訓練を行い、集団の中に入っていく力を身につけるとともに、将来を見通し自立の促進を図ることを目的として適切な指導及び訓練を行う。 将来を見据えた療育を行っています。 年間を通して就労につながるような様々なイベントを実施したり、生活の中で出来ることを増やすことを目標にしています。
敬徳高等学校から2km
最寄りの駅 MR鉄道 川東駅 川東駅より西肥バス国見中学校前 徒歩5分 伊万里駅駅よりタクシ-で10分
子どもたち一人ひとりの個性を尊重し、遊びや体験、お友達や地域の関わりを通して成功・失敗・喜びを体験し、心身ともに成長し、のびのび笑顔で安心して過ごすことが出来る第2の家を目指します。
敬徳高等学校から2km
車：伊万里市役所から5分
学校教育法に規定する学校に通学する児童に対して生活能力向上の為に必要な訓練や医療的ケアの実施を行う地域密着型の重心（児発・放デイ）・重心外（放デイ）・生活介護に対応できる唯一の事業所。 その中でも重心特化で充実した看護等の支援ができる。
敬徳高等学校から2km
伊万里駅より車で５分
はなの由来 origin 「はな」の由来は2つあります。 １つは多様な「花」のように １人ひとりの個性を活かし、 それぞれが 素敵な「花」を咲かせる事が出来るように。 もう１つは「ohana」(ハワイ語で家族、 仲間)の意味を込めて 「はな」に関わる人達、子ども達、家族、地域の方々、学校、 スタッフが仲間であり、皆が協力して今よりも少しずつ 小さな幸せを積み重ねていければ という願いを込めています。
精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。
まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう
施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます
施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする（セルフプラン）
自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。
施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです
事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります
療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。
施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。
お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の１つです。
単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。
施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。
発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。
イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。
施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。
医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。
本サイトに掲載されている施設情報は、株式会社イクデンが独自に収集した情報、各都道府県の公表資料、ならびに施設からの情報提供に基づいて掲載しています。 株式会社イクデンは、掲載情報の正確性・最新性について保証するものではなく、また特定の施設の利用を推奨するものでもありません。 ご利用にあたっては、必ず各施設に直接ご確認ください。 なお、掲載情報の利用によって生じたいかなる損害についても、株式会社イクデンは一切の責任を負いかねます。
全国4万以上の施設から、お住まいの地域や希望の条件に合わせて最適な施設を簡単に見つけることができます。
施設の口コミや評価、療育プログラム内容や在籍する専門職などの情報を掲載、安心して施設を選ぶことができます。
空き状況の確認や療育に関してご相談もwebにてご気軽に可能です。お子様に最適な療育環境選びをトータルでサポートします。
