イクデン

佐賀市立嘉瀬小学校周辺(12km以内)の放課後等デイサービス

1ページ目126件
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佐賀市立嘉瀬小学校から287m

  • 送迎あり

発達支援baseぽけっと

〇JR鍋島駅より南へ2.8キロ 〇佐賀市営バス嘉瀬元町バス停より西へ300メートル

🌟 子ども向けの発達支援を行う施設です。 🎶 学校後や長期休暇中に通うことができ、楽しいプログラムが用意されています。 🌳 森林公園など、外出活動があり、自然と触れ合う機会があります。 🤝 スタッフがしっかりサポートし、安心して過ごせる環境です。 🚗 送迎も行っており、スムーズに通所できます。 🎤 定期的に音楽イベントなどが開催され、楽しみながら成長できます。 📞 インカム・トランシーバーを導入し、スタッフ同士の連絡が簡単になりました。

  • 土曜営業
住所
〒840-0861 佐賀県佐賀市嘉瀬町大字中原2516−1 地域共生ステーション たすけあい佐賀かせ
営業時間
平日 09:00 ~ 17:30 / 土 09:00 ~ 17:30
送迎エリア
佐賀市(富士・三瀬地区除く)、小城市
地図
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佐賀市立嘉瀬小学校から3km

  • 送迎あり

にじのほし

車 自転車

1 事業所の指導員等は、児童が日常生活における基本的動作及び知識技能を習得し、並びに集団生活に適応することができるよう、その児童の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて、適切な指導及び訓練を行うものとする。 2 事業所の指導員等は、児童及び保護者の意思及び人格を尊重し、常に児童及び保護者の立場に立ってサービスの提供を行う。 3 事業の実施に当たっては、地域との結び付きを重視し、関係市町村、他の障害福祉サービス事業者、地域の保健・医療・福祉・教育サービス等との綿密な連携を図り、総合的なサービスの提供に努めるものとする。

  • 土曜営業
住所
〒840-0857 佐賀県佐賀市鍋島町八戸3144-2
営業時間
平日 14:00 ~ 17:00 / 土 09:30 ~ 16:30
送迎エリア
通常の事業の実施地域は、佐賀市の区域とする。その他の地域においては相談に応じる。
地図
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佐賀市立嘉瀬小学校から3km

  • 送迎あり

1 事業所の指導員等は、児童が日常生活における基本的動作及び知識技能を習得し、並びに集団生活に適応することができるよう、その児童の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて、適切な指導及び訓練を行うものとする。 2 事業所の指導員等は、児童及び保護者の意思及び人格を尊重し、常に児童及び保護者の立場に立ってサービスの提供を行う。 3 事業の実施に当たっては、地域との結び付きを重視し、関係市町村、他の障害福祉サービス事業者、地域の保健・医療・福祉・教育サービス等との綿密な連携を図り、総合的なサービスの提供に努めるものとする。

  • 土曜営業
住所
〒840-0857 佐賀県佐賀市鍋島町八戸3144-2
営業時間
平日 14:00 ~ 17:00 / 土 09:30 ~ 16:30
送迎エリア
通常の事業の実施地域は、佐賀市の区域とする。その他の地域においては相談に応じる。
地図

佐賀市立嘉瀬小学校から3km

  • 送迎あり

そらキッズ

駐車場あり 最寄り駅 久保田駅

  • 土曜営業
住所
〒849-0201 佐賀県佐賀市久保田町徳万849番地5
営業時間
平日 09:00 ~ 18:00 / 土 09:00 ~ 18:00
送迎エリア
佐賀市
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佐賀市立嘉瀬小学校から3km

ソラリス

鍋島駅から車で約7分 佐賀駅から車で約11分

子ども一人ひとりの個性と可能性を大切にした支援を行います。 安心・安全な環境のもと、発達の最近接領域を意識した活動を通じて心と体の成長をサポートします。 家族や地域と連携し、笑顔と成長を育む温かな居場所づくりを目指します。 身体づくりから心と脳の発達を促す佐賀市唯一のビルディング・ブロック・アクティビティ(BBA)を導入した児童発達支援・放課後等デイサービスです。 楽しむ力を育てることを大切にし、運動・感覚遊びを中心に自己肯定感と社会性を高める支援を行います。 家庭や学校とも連携し、子どもと家族が安心できる居場所を提供します。

  • 土曜営業
住所
〒840-0033 佐賀県佐賀市光1-2-3 光ビル201
営業時間
平日 14:00 ~ 17:00 / 土 09:30 ~ 16:00
送迎エリア
佐賀市
地図
5.0(1件)

佐賀市立嘉瀬小学校から3km

  • 送迎あり

こぱんはうすさくら佐賀光教室

バス停平松老人センター前徒歩2分

児童に良い環境を創る

  • 日曜営業
  • 土曜営業
住所
〒840-0033 佐賀県佐賀市光一丁目2‐3 光ビル201号
営業時間
平日 10:00 ~ 17:00 / 土 10:00 ~ 16:00 / 日 10:00 ~ 16:00
送迎エリア
保護者様送迎であれば近隣市町も可能
地図
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佐賀市立嘉瀬小学校から3km

  • 送迎あり

さくらんぼ八戸

鍋島駅から徒歩25分 地蔵前バス停から徒歩8分

1) 事業所は、障害児が生活能力向上のために必要な訓練を行い、社会との交流を図ることができるよう、障害児等の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行うものとする。 (2) 指定児童発達支援、指定放課後等デイサービスの実施に当たっては、地域及び家族との結び付きを重視した運営を行い、都道府県、市町村、他の指定障害福祉サービス事業者、指定障害者支援施設その他福祉サービス又は保健医療サービスを提供する者との密接な連携に努めるものとする。 基本事業及び内容 ① 日常生活における健康・生活支援 ② 運動・感覚領域の維持・向上 ③ 認知の発達や行動の習得支援 ④ 言語・コミュニケーションの向上・促進支援 ⑤ 人間関係・社会性の形成 ⑥ 関係機関との連携 ⑦ 家族支援 介助支援等 おやつの提供 送迎サービス

  • 作業療法士(OT)
  • 日曜営業
  • 土曜営業
住所
〒840-0850 佐賀県佐賀市新栄東一丁目5番34号
営業時間
平日 14:00 ~ 17:00 / 土 09:30 ~ 17:00 / 日 09:30 ~ 17:00
送迎エリア
佐賀市内(片道20分以内)
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佐賀市立嘉瀬小学校から3km

  • 空きなし
  • 送迎あり

はな

JR長崎本線「鍋島駅」より車4分

・白とレンガ模様の明るい室内 ・アットホームな環境 ・自立の方法を一緒に見つける ・視覚化と構造化した学習方法

  • 言語聴覚士(ST)
  • 土曜営業
  • 個別療育
  • 集団療育
住所
〒840-0859 佐賀県佐賀市新栄西1丁目14番30号 リゾートシティビルa101号
営業時間
平日 14:30 ~ 17:30 / 土 09:30 ~ 17:30
送迎エリア
佐賀市
地図
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佐賀市立嘉瀬小学校から3km

  • 送迎あり

みらいデイサービスあすなろクラブ本庄

佐賀市営バス平松より徒歩2分 または、自家用車

・子供達の個性を大切にし、それぞれの発達段階と障がいの特性に応じた支援を提供します。 ・ひとりひとりに応じた個別課題、自立活動を行い、出来ることを伸ばし、可能性を引き出す支援を提供します。 ・ご家庭や保育園、幼稚園、学校関係機関と連携し、相互に理解を深めながら子供達とご家族様の地域生活を支援します。 ・ご家族様の悩みや不安を共有し、身近な相談者になりながら、共に成長していけるよう支援します。 就学時を対象に放課後や学校が休みの日を利用して、生活能力向上の為、必要な経験や学びを行います。 お一人おひとりに応じたスケジュールを用いて、見通しをもって安心して過ごしてもらう環境を提供します。 また、様々な社会での交流活動を行うことで、自立と社会性を促していきます。

  • 土曜営業
住所
〒840-0034 佐賀県佐賀市西与賀町厘外841番地9号
営業時間
平日 13:30 ~ 17:30 / 土 09:30 ~ 17:30
送迎エリア
佐賀市・神埼市・小城市
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佐賀市立嘉瀬小学校から3km

  • 送迎あり

こぱんはうすさくら佐賀鍋島教室

jr九州鍋島駅より徒歩2分

こども達の自主性を育む事をテーマに療育を行っていきます。 様々な経験が成長を促すので日々の生活の中でいかに楽しんで出来る事が増えていくかを中心に成長に寄り添いたいと思います。 土日祝はイベントをしたり、畑のお世話や生き物を飼ったりと楽しく過ごしてもらいたいです。

  • 日曜営業
  • 土曜営業
住所
〒849-0932 佐賀県佐賀市鍋島町八戸溝1293-9
営業時間
平日 13:00 ~ 17:00 / 土 10:00 ~ 16:00 / 日 10:00 ~ 16:00
送迎エリア
佐賀市
地図

周辺の保育園・学校

専門医からの見学時チェックポイント!

  • 複数の事業所を見学することが大切
  • 子どもが安心できる雰囲気か
  • 活動やルールがわかりやすいか
  • 道具や遊具が安全で選択肢があるか
  • 音や光などが刺激的すぎないか
  • 静かに過ごせるスペースがあるか
  • 活動内容が子どもに合わせて調整されているか
  • 職員が穏やかに寄り添っているか
黒川 駿哉 先生

黒川 駿哉 先生

精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。

2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。

Flow

利用までの流れ

  1. STEP 1

    お住いの市区町村の障がい福祉課へご相談

    まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう

  2. STEP 2

    受給者証の申請・取得

    施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます

  3. STEP 3

    障害児支援利用計画案を作成のため、相談支援事業所を探す(もしくは、ご自身で作成する)

    施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする(セルフプラン)

  4. STEP 4

    利用したい施設を探す。

    自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。

  5. STEP 5

    施設の見学・体験を行う

    施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです

  6. STEP 6

    利用する事業所と契約し、利用開始

    事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります

Why ikuden

なぜイクデンはこのような施設情報を掲載しているのか

療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。

  • 専門職の在籍はされているか?職員の経歴

    施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。

  • 周りの児童との相性はよいか?

    お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の1つです。

  • プログラム内容・活動内容には、PDCAが回っているか?

    単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。

  • 専門的なアセスメント・評価手法や検査手法の有無

    施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。

  • 子どもの特性に応じて、専門性の高い療育を行っているか

    発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。

  • 併設サービス・将来を見据えた支援

    イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。

  • 透明性高い事業運営がされているか?

    施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。

  • 周りの医療機関、学校、相談支援との連携しているか?

    医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。

イクデンのサービスストーリー・創業の理由
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本サイトに掲載されている施設情報は、株式会社イクデンが独自に収集した情報、各都道府県の公表資料、ならびに施設からの情報提供に基づいて掲載しています。 株式会社イクデンは、掲載情報の正確性・最新性について保証するものではなく、また特定の施設の利用を推奨するものでもありません。 ご利用にあたっては、必ず各施設に直接ご確認ください。 なお、掲載情報の利用によって生じたいかなる損害についても、株式会社イクデンは一切の責任を負いかねます。

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