広島県立広島特別支援学校から14km
宝町バス停より徒歩５分 比治山橋電停から徒歩７分
障害児が日常生活における基本的動作及び知識技能を習得し、並びに集団生活に適応することができるよう、障害児等の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行うものとする。 専門のスタッフ（保育士・看護師・理学療法士・介護福祉士）による療育を行っています。 また、約100種類の木のおもちゃ・木工等を通じて、トコトン「遊び」にこだわります。 「木育」というコンセプトに基づいた「遊びに夢中」になっていただくプロセスにより、言語発達・学習技能・対人スキル・社会的行動といった社会的スキル、日常生活における週間行動や協調運動、持続力などを引き出して参ります。 他にも100㎡以上の指導訓練室で思いっきり身体を動かし、パステルなどの自由な創作活動も行っています。
広島県立広島特別支援学校から14km
バス：本川町から徒歩４分 路面電車：広島電鉄本川町駅から徒歩４分
【事業の目的】 重い障害をもつ子ども、医療的ケアを必要とする子どもが、安心安全に楽しく過ごすことができる通いの場を提供すること 【運営の方針】 ・「子どもたちが安心安全に楽しく過ごすことができるか」を軸に行動します ・常に笑顔で元気よく子どもたちに接します ・必ず子どもの顔を見て、声をかけてから1つ1つの活動やケアを行います ・子どもたちと一緒に全力で活動を楽しみます ・ご家族の思いを傾聴し、ご家族の意思を尊重します・看護職員を複数人配置します ・原則、看護師が送迎に同行します ・子ども一人ひとりの医療的ケアマニュアルを作成し、手技の統一を図ります ・ご家族と一緒に子どもの状態を把握し、その日の体調に合わせた活動を提供します
広島県立広島特別支援学校から14km
JR向洋駅 徒歩で約21分 邇保姫神社入口〔下り〕バス停 徒歩で約2分
・パソコン基礎とプログラミング基礎 ・ゲーム・アプリ作成やロボット製作 ・個別ステップアップで好きを発見
広島県立広島特別支援学校から14km
電車：山陽本線「海田市駅」より徒歩5分
・学校と家庭をつなぐ第三の「居場所」 ・「飛べるハードル」を用意する ・スポーツやクッキングなどのクラブ活動 ・いろんな経験を大切にする支援方針
広島県立広島特別支援学校から14km
広電 東本浦バス停 徒歩2分
個別課題と集団活動を両立する🧩 平日午前は不登校等の子の居場所🏠 放課後は学習支援や個別スキル向上📚 TEACCHやABAを軸に研修を実施🎓 家事スキルや公共交通の体験をする🚌
広島県立広島特別支援学校から14km
仁保中学校前バス停から徒歩2分 広島都市高速東雲インターから車で5分
事業者は、指定通所支援の提供に当たっては、利用者の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて、次のとおり適切なサービスの提供に努めるものとする。 ジャン・ピアジェの認知発達理論をもとに独自の総合思考運動を日常の支援の中に取り組んでる。 また一人一人の発達段階に応じた個別支援を行っていくと共に、集団生活の中でお友達との関わり方を学んでいる。
広島県立広島特別支援学校から14km
指定通所支援(放課後等デイサービス)に係る事業の適切な運営を確保するために必要な人員及び運営に関する事項を定め、事業の円滑な運営管理を図るとともに、事業所を利用する障害児（以下、「利用者」という。 ）及びその利用者に係る通所給付決定保護者(以下、「保護者」という。 ）等の意思及び人格を尊重し、適切な指定通所支援を提供することを目的とする。 集団活動がメイン
広島県立広島特別支援学校から14km
広島バス23系統昭和町下車徒歩5分 広島バス23−1系統鶴見橋下車徒歩7分
・アーティストが感性とコラボ ・多様な素材でアート制作 ・作品を展覧会で展示
広島県立広島特別支援学校から14km
JR向洋駅から徒歩１０分
事業所の従業者は、障害児が生活能力の向上のために必要な訓練を行い、及び社会との交流を図ることができるよう、当該障害児の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて、適切かつ効果的な指導及び訓練を行うものとする。 事業の実施に当たっては、都道府県、関係市町、障害福祉サービスを行う者、児童福祉施設その他の保健医療サービス又は福祉サービスを提供する者との密接な連携を図り、総合的なサービスの提供に努めるものとする。 大きな一軒家で広い部屋と広い庭があり、ゆったりとした空間で活動できます。 新しいことに挑戦できるように小さな成功体験を積み重ねられるように支援していきます。 学校休業日等には外に出て社会見学や生活に必要な料理、買い物や乗り物の体験などを実施しています。
広島県立広島特別支援学校から14km
JR呉線・山陽線 海田市駅より徒歩約５分
本事業所は心身に障がいのある児童の成長に寄与し、集団の中で過ごす力を養い、自立に向けた支援を行うものとする。 集団での交流と自立を主たる目的とし、指導訓練を行うものとする。 対象者を中学生および高校生とし、同年代での交流を促すとともに、仲間作り・居場所作りを通じて基礎的な対人スキルを養い、自立に向けた支援を行っている。 主な活動内容としては、SST・スポーツ活動・サークル活動等がある。
精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。
まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう
施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます
施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする（セルフプラン）
自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。
施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです
事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります
療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。
施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。
お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の１つです。
単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。
施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。
発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。
イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。
施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。
医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。
本サイトに掲載されている施設情報は、株式会社イクデンが独自に収集した情報、各都道府県の公表資料、ならびに施設からの情報提供に基づいて掲載しています。 株式会社イクデンは、掲載情報の正確性・最新性について保証するものではなく、また特定の施設の利用を推奨するものでもありません。 ご利用にあたっては、必ず各施設に直接ご確認ください。 なお、掲載情報の利用によって生じたいかなる損害についても、株式会社イクデンは一切の責任を負いかねます。
全国4万以上の施設から、お住まいの地域や希望の条件に合わせて最適な施設を簡単に見つけることができます。
施設の口コミや評価、療育プログラム内容や在籍する専門職などの情報を掲載、安心して施設を選ぶことができます。
空き状況の確認や療育に関してご相談もwebにてご気軽に可能です。お子様に最適な療育環境選びをトータルでサポートします。
