広島市立彩が丘小学校周辺(12km以内)の放課後等デイサービス

• 送迎あり

りらっくす重症児デイサービスばんび

井口台西バス停　徒歩1分

子どもたちが安心・安全に過ごせる場所を目指します季節行事・集団療育・散歩・リズム活動・バランスボールを使用したFBM（ファシリテーション・ボール・メソッド）

ぽぽらす

五日市駅北口からバスで５分。　五日市五丁目口にて下車。　徒歩２分

医療と連携し地域福祉に貢献していく。 また、利用者の学校生活や日常生活における困難に対応するために、個別療育を中心とした支援を提供するとともに、保護者や学校等の関係機関との情報共有に努め、適切なモニタリングを行う。

• 日曜営業
• 土曜営業

• 送迎あり

五日市レインボールーム

五日市駅から徒歩約15分

事業者は，障害児が日常生活における基本的動作及び知識技能を習得し，集団生活に適応することができるよう，また，生活能力の向上のために必要な訓練を行い，社会との交流を図ることができるよう，当該障害児の心身の状況及びその置かれている環境に応じて，適切かつ効果的な指導及び訓練を行うものとする。 個別療育、保護者グループ支援、関係機関連携

• 言語聴覚士（ST）

誠実、実直、創造の理念のもとまごころサービスに努めてまいります個々のの成長を見守りながら子供たちが自立して生活をしていけるように日常の習慣などのスキルをあげ人間関係作りを生活の中で伝えていきます。

• 土曜営業

• 送迎あり

三宅児童スタークラブ

広電楽々園駅徒歩10分

誠実・実直・創造の理念のもとまごころサービスに努めてまいります個々の成長を見守りながら子供たちが自立して生活をしていけるように日常の習慣などのスキルをあげ人間関係づくりを生活の中で伝えていきます 自立支援では日常生活に必要なスキルをみにつける 運動では身体を動かすことで五感に働きかけます 工作では想像力や集中力を育み可能性を広げます 学習では読み書き・計算・パソコンのスキルを身につけます コミュニュケーションの育成では人との会話を通して表現する力を身につけます リトミックでは合奏や身体を動かし楽しく感性を磨き心のケアを行います

• 土曜営業

• 送迎あり

オリーブ井口トッカ

広島電鉄井口駅から徒歩９分

【理念】 ・発達支援で自分らしさと生きる力を育む。 【基本方針】 ・仲間と過ごす時間に、様々な体験と遊びを通じて「まだ見ぬ自分に出会うワクワクを。」 ・たくさんの気持ちのやり取りを通して「信じ合えるたくましく柔らかな心を。」 ・子どもの育ちを支え合い、未来を共に創りましょう。 【発達支援方針】 ・遊びながら学べる発達支援。 ・季節を大切にした発達支援。 ・文化活動へ取り組む。 理念、基本方針、発達支援方針に基づいた年間指導計画を作成し、丁寧な発達支援に取り組んでいます。 また、発達課題別にグループを編成し、連続性のある多様な経験を通して、友達と一緒に主体的に活動を楽しめるプログラムを大切にしています。

• 土曜営業

• 送迎あり

療育ルームチクちゃんち

広電バス　こころ南中央バス停より徒歩2分

障害児が日常生活における基本的動作及び知識技能を習得し、並びに集団生活に適応することができるよう、障害児等の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行う。 「笑って暮らせる大人になろう」という理念からブレることなく、「笑って生きるとはどういうことか」「今のこの介入・支援が本当に笑って暮らせることにつながるのか」を常に考え続けて子どもたちと向き合っています。 「人に迷惑をかけないために」自立できることを増やすのではなく、自分の世界を広げるためにできることを増やし、「指示に従う」ために理解コミュニケーション/情動調整の力をつけるのではなく、双方が納得して穏やかに関わりあうための力をつける、といった本人にとっての「何のために」を最も大切にしています。

• 言語聴覚士（ST）

こどもひろばうぃず佐方

最寄りバス停 ・佐方四丁目東（約52m 徒歩で約1分） 最寄り駅 ・山陽女子大前（約711m 徒歩で約11分）

・ひとりひとりのペースに寄り添う ・遊びや体験で自己肯定感を育む ・のびのび過ごせる場所づくり

• 作業療法
• 理学療法
• 預かり支援

児童が生活能力の向上のために必要な訓練を行い、社会との交流を図ることができるよう、児童の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行うものとする。 放課後等デイサービスでは、ABA理論（応用行動分析学）を主軸に、プロブラムにおいて口育、歯磨き指導、英語レッスン、音楽療法（キーボード、ウクレレなどを活用）、トーキングゲームや、個々の「やりたい・実現したい」ことをプログラムに取り入れるなど、ご本人のモチベ—ションを高め、「できた」を増やしていく取り組むを強化していく。 学習支援、運動療育、SST、グループディスカッションなども取り入れ、主体的に活動が行えるよう実践している

• 理学療法士（PT）