呉市立情島小学校から13km
船:広島港から江田島市小用港まで高速艇(所要時間25分) バス:江田島バス 大柿高校行(大君経由) 壱畝町バス停下車
・日常生活における基本動作を習得し、集団生活に適応することができるよう、個々の身体、および精神の状況、並びにそのおかれている環境に応じて、適切な療育を行う。 ・家庭との一環とした療育を行うため、保護者との緊密な連携をとり、関係機関との連携に努める。
呉市立情島小学校から13km
船:広島港から江田島市小用港まで高速艇(所要時間25分) バス:江田島バス 大柿高校行(大君経由) 壱畝町バス停下車
・日常生活における基本動作を取得し、集団生活に適応することができるよう、個々の身体および精神の状況、並びにそのおかれている環境に応じて適切な療育を行う。 ・家庭との一貫した療育を行うため、保護者との緊密な連携をとり、関係機関との連携に努める。
呉市立情島小学校から13km
JR呉線(JR広駅下車：徒歩20分） 広電・中国JRバス（中新開バス停下車 徒歩5分）
事業所の従業者は、障害児が生活能力の向上の為に必要な支援を行ない、及び社会との交流を図ることが出来る様、当該障害児の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて、適切かつ効果的な指導及び支援を行うものとする。 事業の実施にあたっては都道府県、関係市町、障害福祉ｻｰﾋﾞｽを行う者、児童福祉施設その他の保健医療ｻｰﾋﾞｽを提供する者との密接な連携を図り、総合的なｻｰﾋﾞｽの提供に努めるものとする。 ｻｰﾋﾞｽを提供する側と利用する側の対等な関係を保ち、 各利用者の個別の事情や障害の内容・特性及びその程度や状態をきちんと把握し、「思いやり」を忘れず、ｻｰﾋﾞｽの質の向上に努め 日々のｻｰﾋﾞｽの提供を行う事。
呉市立情島小学校から13km
電車：JR呉線 呉駅より徒歩１５分 車：呉駅より今西通りを阿賀方面に向かって３分
事業所は、障害児が日常生活における基本的動作を習得し、及び集団生活に適応することができるよう、障害児の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行うものとする。 主に学習支援をおこなっています。 宿題や学習プリントなどを担当スタッフと一緒に取り組み、「できた」「わかった」という経験を増やせるようにサポートしています。 難しいところやわからないところはすぐに質問できる体制を作っています。 学習後は、自由活動、集団活動の週を設け、ゲームや工作などに取り組んでいます。 また月に2〜３回、土曜日に希望制でクッキングも行っています。
呉市立情島小学校から13km
白石白岳交叉点循環線（バス）に乗り 杭本で下車、北に徒歩3分
子どもたちの発達の課題にあわせた活動を行い、ご家庭や地域の中で明るく、楽しく毎日を過ごせるように取り組んでいきたいと考えています。 ご家族の皆様と一緒に子どもたちに寄り添い、成長を見守っていきたいと思います。 活動前に宿題やビジョントレーニングの時間があり、学習指導を行っています。 活動は運動や製作を3〜4人の小集団で行っています。 その他にも、外出や買い物なども行い、地域社会で生活する術を学んでいます。
呉市立情島小学校から13km
呉駅から車で10分
身体を動かす活動を多く取り入れる🏃 役割理解や参加スキルを学ぶ🎭 アセスメントと環境調整で支援を進める🔍 他者との関わりの中で気持ちを育む🌱 応用行動分析や氷山モデルの研修📚
呉市立情島小学校から13km
呉市立情島小学校から13km
電車 新広駅から徒歩１５分
子供たち一人ひとりの個性を尊重しながら集団活動を通じて主体的に活動に参加することができるようコミュニケーション能力の向上、協調性の発育を目指していきます。 集団活動を中心として個別活動、宿題サポート、コミュニケーション活動等を行う。 主体的に活動に参加することができるようコミュニケーション能力の向上、協調性の発育を目指す。
呉市立情島小学校から14km
最寄り駅：ＪＲ呉線「広駅」 徒歩：約２５〜30分 最寄りバス停：「塩焼」から徒歩5分 送迎サービス
子どもたち一人一人に寄り添い、適切に対応し、先ずは基礎的な学力を身に付けられるよう導き、その後はより豊かな人間性の確立を目指し、文化的創造力を養い、生き抜くために必要な経験を積むことで、社会性を育み、子どもたちが成長し続けるコミュニティを形成いたします。 講師として志のある元教員やアーティストを募り、音楽やダンス、英会話、クッキング、土曜日や休日には野外活動を経験豊富な専門職員が行います。
精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。
まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう
施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます
施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする（セルフプラン）
自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。
施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです
事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります
療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。
施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。
お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の１つです。
単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。
施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。
発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。
イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。
施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。
医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。
本サイトに掲載されている施設情報は、株式会社イクデンが独自に収集した情報、各都道府県の公表資料、ならびに施設からの情報提供に基づいて掲載しています。 株式会社イクデンは、掲載情報の正確性・最新性について保証するものではなく、また特定の施設の利用を推奨するものでもありません。 ご利用にあたっては、必ず各施設に直接ご確認ください。 なお、掲載情報の利用によって生じたいかなる損害についても、株式会社イクデンは一切の責任を負いかねます。
全国4万以上の施設から、お住まいの地域や希望の条件に合わせて最適な施設を簡単に見つけることができます。
施設の口コミや評価、療育プログラム内容や在籍する専門職などの情報を掲載、安心して施設を選ぶことができます。
空き状況の確認や療育に関してご相談もwebにてご気軽に可能です。お子様に最適な療育環境選びをトータルでサポートします。
