美作市立美作北小学校から10km
ＪＲ林野駅より車で13分
(1)一人一人に応じた療育支援 「楽しくいきていけること」を目標に利用児の年齢やニーズ等に応じ、様々な体験、経験をしながら日常生活動作や生活能力の向上、コミュニケーション支援等を行う。 (2) 一人をみんなで育てる 保護者や行政、相談支援、学校、園、事業所等と連携を取り合いこどもの周りを囲むように支援を行う。 ＳＳＴを実施し、お子さんに寄り添った支援を行っている。
美作市立美作北小学校から10km
ＪＲ姫新線 西勝間田駅より徒歩５分
発達に何らかの障がいのある児童、生徒に対し個々のニーズに応じた療育サービスを提供します。 oicos socioでは特に、小学校６年生〜高校生に対して将来の自立を見据えた様々な活動プログラムを提供しています。
美作市立美作北小学校から11km
美作市立美作北小学校から12km
中鉄北部バス 滝本バス停10分 送迎あり
~療育と教育を繋ぐ・暮らしの力を育てる療育~ 子ども達が、いつでも どこでも 誰とでも、素直に手を繋ぎあい、自分で考えて行動し、健やかな心で過ごせるよう、頭・身体・心がバランスよく育つための土台作りを行います。 そのために、次の３つのプログラムを実践していきます。 ①言葉を育てます。 （ことばの概念学習）②身体を育てます。 （歩行・行動トレーニング・リズム体操）③適応力・社会性を育てます。 （集会・感覚統合遊び 他）~療育と教育を繋ぐ・暮らしの力を育てる~ 子ども達が、いつでも どこでも 誰とでも、素直に手を繋ぎあい、自分で考えて行動し、健やかな心で過ごせるよう、頭・身体・心がバランス良く育つための土台つくりを行います。 そのために、次の3つのプログラムを実践していきます。 ①言葉を育てます。 （歩行・行動トレーニング・リズム体操）③適応力・社会性を育てます。 （集会・感覚統合遊び 他）
美作市立美作北小学校から12km
美作大崎駅より徒歩5分。津山市立大崎小学校の正面
障がいのある児童に対し、可能な限り自立した生活が営めるよう支援していく。 看護師を配し、医療的ケア児の受け入れを行うとともに、作業療法士や言語聴覚士などの専門職による個別療育や、ペクスを用いたコミュニケーションスキルの向上を目的とした訓練も行っている。 看護師を配し、医療的ケア児の受け入れ可能な体制を整えている。 また、作業療法士や言語聴覚士など専門職員による個別療育を行っている。
美作市立美作北小学校から13km
電車 高野駅から徒歩１５分 バス 河面停留所から徒歩１０分
利用児の特性に応じた療育を行う。 ①１人ひとりの障害特性、発達過程をアセスメント分析し、支援計画に基づいた必要な療育を進める。 ②１人ひとりに合わせて、個別、集団療育を行う。 また生活支援を行い、基本的生活動作の自立を目指す。 ③家庭との連携を密に行い、相談に応じ助言、援助を行う。 職員の資質向上に努める。 ①最新,適切な福祉教育理論を研修するなど自己研鑽に努める。 ②利用児の人権擁護や個人情報保護を遵守する。 ③安全意識を心がけ、危機管理に努める。 家庭との信頼関係を深め、地域へ開かれた事業所を目指す。 ①地域、関係機関との連携のもと事業を展開する。 集団療育、理学療法士などの専門職員による個別療育を行っている。 往復送迎を行っている。
美作市立美作北小学校から13km
姫新線美作大崎駅下車、徒歩5分
・学校通学中のの発達に何らかの障がいのある児童に対して、生活能力、適応能力、学習能力、身体能力の向上のための訓練等を継続的に提供する事により、児童の自立を促進するとともに、保護者が安心して就労できるよう支援します。 ・個々の児童の障がい特性やレベルに応じて、それぞれの児童の生活の質の向上、集団生活に適応する事ができるように適切な支援を行います。 ・障がいをもつ児童も1 人の子どもとして尊重され、家族とともに心豊かな暮らしが続けられるよう、必要な時に、必要な支援の提供ができる場を目指します。 一人ひとりの特性に合った療育支援の実施。
美作市立美作北小学校から13km
美作市立美作北小学校から13km
美作市立美作北小学校から13km
姫新線美作大崎駅下車、徒歩20分
・学校通学中の若しくは就学前の発達に何らかの障がいのある児童（以下、障がい児という）に対して、生活能力、適応能力、学習能力、身体能力の向上のための訓練等を継続的に提供する事により、障がい児の自立を促進するとともに、保護者が安心して就労できるよう支援します。 ・個々の児童の障がい特性やレベルに応じて、それぞれの児童の生活の質の向上、集団生活に適応する事ができるように適切な支援を行います。 ・障がいをもつ児童も1 人の子どもとして尊重され、家族とともに心豊かな暮らしが続けられるよう、必要な時に、必要な支援の提供ができる場を目指します。
精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。
まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう
施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます
施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする（セルフプラン）
自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。
施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです
事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります
療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。
施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。
お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の１つです。
単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。
施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。
発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。
イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。
施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。
医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。
本サイトに掲載されている施設情報は、株式会社イクデンが独自に収集した情報、各都道府県の公表資料、ならびに施設からの情報提供に基づいて掲載しています。 株式会社イクデンは、掲載情報の正確性・最新性について保証するものではなく、また特定の施設の利用を推奨するものでもありません。 ご利用にあたっては、必ず各施設に直接ご確認ください。 なお、掲載情報の利用によって生じたいかなる損害についても、株式会社イクデンは一切の責任を負いかねます。
全国4万以上の施設から、お住まいの地域や希望の条件に合わせて最適な施設を簡単に見つけることができます。
施設の口コミや評価、療育プログラム内容や在籍する専門職などの情報を掲載、安心して施設を選ぶことができます。
空き状況の確認や療育に関してご相談もwebにてご気軽に可能です。お子様に最適な療育環境選びをトータルでサポートします。
