浜田市立原井小学校から865m
浜田駅より、車で5分 最寄りのバス停（日本海信用金庫前）から、徒歩５分
「わくわく」「いきいき」「きらきら」 ・職員がやりがいを持ち、いきいきと働ける職場を目指します！ ・子ども達も職員も毎日「わくわく」「いきいき」して安心して楽しく過ごせる居場所づくり。 ・子ども達が「きらきら」輝いて成長していけるように支援していきます！ ・人間関係や体の土台作りに取り組みます。 お子さん一人一人の得意なことや好きなことを伸ばして強みになれるよう支援します。 自分で考え、やってみようとするチャレンジ力を養います。 運動による体幹強化、自然体験による五感の発達、社会活動や個別活動による自立に向けた支援を行います。 またSGE（構成的グループエンカウンター）活動を取り入れ、集中力や協調性、人間関係づくりを育みます。
浜田市立原井小学校から954m
浜田駅より車で５分 最寄りのバス停（日本海信用金庫前）より徒歩2分
「わくわく」「いきいき」「きらきら」 ・職員がやりがいを持ち、いきいきと働ける職場を目指します！ ・子ども達も職員も毎日「わくわく」「いきいき」して安心して楽しく過ごせる居場所づくり。 ・子ども達が「きらきら」輝いて成長していけるように支援していきます！ ・運動プログラム、生活スキルトレーニングを取り入れていきます。 「わくわく」〜子ども達の興味、関心がふくらむ 「いきいき」〜ひとり一人の強みを生かす 「きらきら」〜集団の中で認め合い高めあえる 支援をしていきます。 個別支援、自立支援（日常生活訓練）地域活動、創作活動などいろいろな行事も行います。 運動にも力を入れています。 専門職による多彩なスタッフが対応します。
浜田市立原井小学校から2km
山陰本線利用：周布駅下車、徒歩１５分 路線バス利用：商港経由 周布汐入下車、徒歩１分 新国道経由 乱橋下車、徒歩７分
1.事業所は、指定児童発達支援の提供にあたっては、障害児が日常生活における基本的動作を取得し、集団生活に適応することができるよう、また、放課後等デイサービスの提供に当たっては、障害児が生活能力向上のために必要な訓練を行い、社会との交流を図ることができるよう、障害児等の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行うものとする。 2.児童発達支援及び放課後等デイサービスの実施に当たっては、地域及び家族との結びつきを重視した運営を行い、都道府県、市町村、他の障害福祉サービス事業所、障害者支援施設その他の福祉サービス又は保健医療サービスを提供する者との密接な連携
浜田市立原井小学校から2km
乗用車もしくは、 浜田駅下車徒歩３分
１．利用者の生命を守るとともに人間としての尊厳を重んじ、生活の質の 向上を図るため、最善をつくします。 ２．利用者、ご家族、地域社会から信頼される施設運営に努めます。 ３．経営の透明性を確保し、健全な施設運営に努めます。 遊びを通して、運動すること、ルールを守ること、対人関係、社会性を身につける支援をします。
浜田市立原井小学校から2km
浜田駅より徒歩１５分
障がい児が日常生活における基本的動作を習得し、及び集団生活に適応することができるよう、障がい児等の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行うものとする中高生の居場所 他事業所との交流により、多彩な体験ができる イベントの企画や運営で、コミュニケーション力や見通しを持つ訓練ができる
浜田市立原井小学校から2km
JR山陰本線浜田駅より徒歩で約35分。 JR山陰本線浜田駅よりタクシーで約10分。
1 放課後等デイサービスの提供に当たっては、利用者が生活能力の向上のために必要な訓練を行い、及び社会との交流ができるよう、事業所において、適切かつ効果的な指導訓練を行うものとする。 2 事業に当たっては、利用者の必要な時に必要な指定通所支援の提供ができるよう努めるものとする。 3 事業に当たっては、地域との結びつきを重視し、利用者の所在する市町村、他の居宅支援事業者その他の保健医療サービス又は福祉サービスを提供する者との連携に努める。 4 第3項のほか、関係法令等を遵守し、事業を実施するものとする。
浜田市立原井小学校から3km
浜田駅より徒歩10分
事業所は、障がい児が日常生活における基本的動作を習得し、及び集団生活に適応することができるよう、障がい児等の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行う。 本格的な創作活動ができる。 他事業所との交流により、自分に合った場所で活動できる。
浜田市立原井小学校から3km
JR浜田駅から徒歩15分
1.事業所は、障がい児が日常生活における基本的動作を習得し、及び集団生活に適応することができるよう、障がい児等の身体及び 精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行なうものとする。 2.指定放課後等デイサービスの実施に当たっては、地域との結びつきを重視し、利用者の所在する市町村、他の指定障がい児通所支 援事業者等との密接な連携に努めるものとする。 3.事業の実施に当たっては、前2項の他、関係法令を遵守する。 プロの生の舞台芸術に触れる機会を提供。 必要な児童に個別支援。 事業所間交流により、きめ細やかな対応ができる。
浜田市立原井小学校から3km
浜田市立原井小学校から3km
JR山陰本線「浜田駅」から徒歩１０分 JR山陰本線「浜田駅」から石見交通バス「上朝日町」バス亭下車、徒歩２分
精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。
まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう
施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます
施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする（セルフプラン）
自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。
施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです
事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります
療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。
施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。
お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の１つです。
単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。
施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。
発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。
イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。
施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。
医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。
本サイトに掲載されている施設情報は、株式会社イクデンが独自に収集した情報、各都道府県の公表資料、ならびに施設からの情報提供に基づいて掲載しています。 株式会社イクデンは、掲載情報の正確性・最新性について保証するものではなく、また特定の施設の利用を推奨するものでもありません。 ご利用にあたっては、必ず各施設に直接ご確認ください。 なお、掲載情報の利用によって生じたいかなる損害についても、株式会社イクデンは一切の責任を負いかねます。
全国4万以上の施設から、お住まいの地域や希望の条件に合わせて最適な施設を簡単に見つけることができます。
施設の口コミや評価、療育プログラム内容や在籍する専門職などの情報を掲載、安心して施設を選ぶことができます。
空き状況の確認や療育に関してご相談もwebにてご気軽に可能です。お子様に最適な療育環境選びをトータルでサポートします。
