大東市立南郷小学校周辺(12km以内)の放課後等デイサービス

• 送迎あり

児童デイサービスまちまち

近鉄新石切駅下車徒歩１５分

SST学習で公共交通機関のマナーを学ぶ 個別や小集団でSST学習に取り組む 工作で季節の移り変わりを体験🎨 友だちと一緒におやつを食べる🍪 余暇はポケモンカードやおままごと

• 土曜営業
• TEACCH
• 学習支援
• SST
• +2

• 送迎あり

ウィズ・ユー門真

「京阪電車　門真市駅」、「大阪モノレール門真市駅」から徒歩5分

「ウィズ・ユー」とは、お子さまが主役となり、自発的に活動を楽しむことを支援する施設です。 当施設では、プログラムを用意していますが、無理に強制することはありません。 お子さま一人ひとりの「得意なこと」「好きなこと」「苦手なこと」を丁寧に聞き取り、お子さまの興味や関心に寄り添いながら、成長をサポートします。 【WITH・WE’S・WISDOMの精神】 お子さまの「成功」を祈るだけでなく、一緒に考え、寄り添いながらサポートしていきます。 失敗や成功の体験を重ねながら、お子さまが自分自身のペースでさらに成長していける環境を提供します。 【失敗から学び、成功を重ねてさらなる成長へ】 お子さまが失敗しても諦めず、「なぜ失敗したのか」をスタッフやお友達と一緒に考えます。 成功体験を重ねることで、達成感や自己肯定感を育み、お子さまの成長を支えます。 ウィズ・ユーは、お子さまの「できた！」を全力で応援する場所です。

+3枚

• 土曜営業
• モンテッソーリ教育
• オリジナル教材
• 学習支援
• +5

ノーサイド

電車：近鉄けいはんな線　新石切駅　徒歩３分

• 理学療法士（PT）

ワイシーシー (YCC)もこもこ門真教室

京阪電車　大和田駅　徒歩７分

利用者が日常生活における基本的動作及び知識技能を習得し、並びに集団生活に適応することができるよう、事業所において、適切かつ効果的な支援を行うものとする。 個性を生かす、学習支援特化型・SSTとしてサポートを行っています。 子どもたちの学習の困難さや状態、発達段階、特性は多様です。 個々の子どもたちの多様な実態に応じた対応を行い、それぞれの子どもが持っている可能性を伸ばしていきます。

• 土曜営業

こどもサポートルームシーポ (si-po)

京阪電車　古川橋駅から徒歩3分

・言語聴覚士が言葉の発達を支援 ・作業療法士が運動や生活動作を支援 ・小グループ活動 ・家族支援と地域連携

• 理学療法士（PT）
• 作業療法士（OT）
• 言語聴覚士（ST）
• 土曜営業

• 送迎あり

地域生活総合支援センターいま

○京阪本線「守口市駅」下車、京阪バス5番乗り場から鶴見緑地行または世木公園行に乗車、停留所「寺方府営住宅」下車、南へ徒歩3分

・安心して過ごせる場所選び ・学習スペースとゆっくりスペース ・活動スペースと外遊び

• 日曜営業
• 土曜営業

発達支援ルームゆあーず門真

京阪古川橋駅徒歩3分

運動と主体性に重きを置く🏃 すきなことをとことんがキーワード🌟 送迎なしの個別療育🏠 お子様1名にスタッフ1名🧑‍🏫 1回40分間で相談も含む💬

• 日曜営業
• 土曜営業
• 個別療育
• SST
• +3

• 送迎あり

放課後デイのぞみののんちゃん

ＪＲ学研都市線　忍ヶ丘又は四条畷駅下車　徒歩約１５分又は京阪バス国道中野バス停より徒歩５分

障害児が日常生活における基本的動作を習得し、及び集団生活に適応することができるよう、障害児等の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行うものとする。 実施に当たっては、地域との結び付きを重視し、関係事業所、関係機関との密接な連携に努めるものとする。 前記のほか、法及び「児童福祉法に基づく指定通所支援の事業の人員、設備及び運営に関する基準」に定める内容のほか関係法令等を遵守し、指定放課後等デイサービスを実施するものとする。 障害児及び障害児の保護者の意思及び人格を尊重し、障害児及び利用者（以下「障害児等」という。 ）の立場に立った適切な指定放課後等デイサービスの提供を確保することを目的とする。

• 送迎あり

りぷる

＜電車でお越しの方＞ 京阪「萱島駅」より徒歩約15分 ＜バスでお越しの方＞ 「京阪大和田駅」より約10分 「堀溝」下車1分

障害児が日常生活における基本的動作を習得し、及び集団生活に適応することができるよう、障害児等の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行う。 屋外と屋内の運動を積極的に取り入れ、子どもたちのストレス発散と社会性を身につけてもらえる取り組みをしています。 その他、オンライン動画やDVDを見たり、お絵かきをするなどの静的行動などもしており、遊びの中で子供たち一人ひとりの個性を見出し、社会生活に必要な力を身につけていただけるように支援をしています。