茨木市立福井小学校から12km
京阪大和田駅徒歩１０分 車・自転車
運動をメインに一人一人の「できた！」を増やし、自信をもって他者と関わることで将来への大切な一歩を共に成長する事業所です。 様々な運動器具を利用し、「楽しい」から「集中」でき続けられる。 整骨院が母体だからこそできる運動支援を基に、運動以外でも自信をもって楽しく過ごせる人を育てます！
茨木市立福井小学校から12km
阪急上新庄駅より徒歩5分
小学生から高校生が通える居場所🏠 学習支援と居場所支援を提供📚 学校欠席時も出席認定が可能🏫 カードゲームやPCゲームで交流🎮 映画鑑賞会やお菓子作り🍿
茨木市立福井小学校から12km
電車：京阪電車・大阪モノレール「門真駅」 徒歩３分
・脳が育つ段階を後押しする運動 ・宿題に一緒に取り組む ・社会性の育成 ・ライフスキルトレーニング
茨木市立福井小学校から12km
「にこりの思い」は、手をつなぎ、気持ちや笑顔をつなげていくこと✨ Vineland-Ⅱなどの専門的なアセスメントツールを使用し、お子様の段階に合わせた支援を実施します😊 保護者様との連携のもと、就学までに必要な力を身につけることを目指します🤝 平日午前には刺激の少ない個室での「個別療育」とプレイルームでの「小集団療育」を提供しています🌞 午後は1時間の「個別療育」も利用可能です🌙 保護者様の気持ちに寄り添い、子育てをサポートします💖
茨木市立福井小学校から12km
京阪バス 「東船橋」 バス停 距離と時間： 約170ｍ、徒歩約2〜3分程度 京阪バス 「船橋」 バス停 距離と時間： 約361m、徒歩約5分程度
発達障碍児の療育を行います。 音楽というキーワードを用いてできたを積み重ね、自己肯定感を向上させます。 また、利用児童の興味・関心に基づいた多様な活動を通じて個性を尊重し、安全で安心できる場を提供します。 自己肯定感を向上させ、自分を高める力、継続することの大切さを知り、将来に向かって困難を乗り越え、自ら挑戦する力を養います。 音楽をキーワードに発達障碍児に対し療育を行う。 自己肯定感の向上と自ら挑戦する力を育むことを目指す。
茨木市立福井小学校から12km
電車：阪急京都本線 上新庄駅南口 徒歩4分
茨木市立福井小学校から12km
阪急水無瀬駅から徒歩3分
ひとりに寄り添い、個性を大切にしながら、生活能力・コミュニケーション能力の向上を目指します。 そして、学校や地域での集団生活を安心して送れるように支援していきます。 またICT療育カリキュラム「ここのび」も取り入れ、やり込んだ体験や感覚、誰かと一緒に頑張れた成功体験や達成感をたくさん経験する事で非認知スキルを育む新しい療育を提供しています。 子供の発達や身体の機能・使い方について学び、保護者様に的確・効果的なアドバイスができるよう日々勉強しています。 色々な感覚を使う身体遊びを取り入れることで、身体づくりをしていきます。 ICT療育カリキュラム「ここのび」を導入しています。 毎日取り組む事で、子供たちが大人になる20年後の未来、ITを使いこなして働けるような基盤づくりをおこないます。
茨木市立福井小学校から12km
大阪メトロ谷町線 守口下車 徒歩5分
・公園や河川敷を活用した遊び ・もう一つの居場所づくり ・サーキットやダンスの運動遊び ・畑での野菜栽培・収穫体験
茨木市立福井小学校から12km
茨木市立福井小学校から12km
電車 京阪本線樟葉駅から京阪バス東船橋下車 徒歩2分 タクシー 京阪本線樟葉駅から15分 車 京阪国道一号 家具団地前を楠葉方面 約10分
目的 事業所において適正な運営を確保するために必要な人員及び運営管理に関する事項を定め、円滑な運営管理を図るとともに、障がい児及び障がい児の保護者の意思及び人格を尊重し、障がい児等の立場に立った適切なサービスの提供を確保することを目的とする。 方針 日常生活における基本的動作を習得し、集団生活に適応することができるよう、身体及び精神の状況、置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行う。 また地域の結びつきを重視し障がい児通所支援事業所との密接な連携に努める。 関係法令を遵守し指定放課後等デイサービスを実施するものとする毎日の取り組みとして 日常生活習慣を身に着けるために、靴を揃える・ランドセル等の整理・ご挨拶・上着等のたたみ方・清潔・排泄等。 また学習面では、ビジョントレーニング（ものを目でとらえる力や目で見たものを脳で処理し・宿題・各学年に対応した学習アプリなど。 曜日ごとの取り組みとして ＳＳＴ・ＬＳＴ・感覚運動遊び・運動療育・工作美術・ また事業所外活動として様々な場所に出かけ、食事のマナーを学んだり、自主通学に向けての公共交通機関の利用の仕方など学習をしています。 他ご希望により茶道・フラワーアレンジメント・習字など日本の伝統文化を学びます。
精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。
まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう
施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます
施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする（セルフプラン）
自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。
施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです
事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります
療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。
施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。
お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の１つです。
単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。
施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。
発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。
イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。
施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。
医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。
本サイトに掲載されている施設情報は、株式会社イクデンが独自に収集した情報、各都道府県の公表資料、ならびに施設からの情報提供に基づいて掲載しています。 株式会社イクデンは、掲載情報の正確性・最新性について保証するものではなく、また特定の施設の利用を推奨するものでもありません。 ご利用にあたっては、必ず各施設に直接ご確認ください。 なお、掲載情報の利用によって生じたいかなる損害についても、株式会社イクデンは一切の責任を負いかねます。
全国4万以上の施設から、お住まいの地域や希望の条件に合わせて最適な施設を簡単に見つけることができます。
施設の口コミや評価、療育プログラム内容や在籍する専門職などの情報を掲載、安心して施設を選ぶことができます。
空き状況の確認や療育に関してご相談もwebにてご気軽に可能です。お子様に最適な療育環境選びをトータルでサポートします。
