- 住所
- 〒475-0916 愛知県半田市柊町五丁目7番地の3
- 営業時間
- 平日 13:30 ~ 17:30 / 土 09:30 ~ 15:30
- 送迎エリア
- 半田市、常滑市、武豊町等
常滑市立青海中学校周辺(12km以内)の放課後等デイサービス
3ページ目75件常滑市立青海中学校から9km
常滑市立青海中学校から9km
- 送迎あり
ゆいっ子
名古屋鉄道 常滑線 朝倉駅 徒歩5分
日常生活における基本的動作、知能技能を習得し、並びに集団生活に適応できるよう、障がい児等の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じ、適切かつ、丁寧な支援を常に行う。 『健康・生活、運動・感覚、認知・行動、言語・コミニケーション、人間関係・社会性』を基本ベースに、体幹トレーニング、eスポーツ、保護者支援の充実、多世代交流を行っています。
- 運動療育
- 学習支援
- ソーシャルスキルトレーニング(SST)
- 個別療育
- +2
- 住所
- 〒478-0017 愛知県知多市新知字西屋敷22番地2
- 営業時間
- 平日 13:30 ~ 17:30
- 送迎エリア
- 知多市、また知多市近辺
地図
常滑市立青海中学校から9km
- 空きあり
- 送迎あり
- 9/23時点
マカロン朝倉
名鉄常滑線 朝倉駅 徒歩5分
一人ひとりに合わせた支援を行う🌟 生活能力の向上や創作、地域交流🎨 お散歩や工場見学などの外出🏭 プログラミング体験を用意している💻 言語聴覚士や作業療法士が在籍🧑⚕️
- 作業療法士(OT)
- 土曜営業
- 預かり支援
- 学習支援
- 個別療育
- +3
- 住所
- 〒478-0017 愛知県知多市新知字東屋敷106番地
- 営業時間
- 平日 11:00 ~ 17:00 / 土 10:00 ~ 16:00
- 送迎エリア
- 愛知県知多市
地図
常滑市立青海中学校から9km
こども発達支援教室てとてと
名古屋鉄道河和線(知多半田駅より徒歩15分)
- 🌟 個別・小集団の発達支援:2歳から小学生までのお子さんに、個別や小集団での支援を行います。 - 📚 学習会事業:地域の支援者や支援機関に対して、知識や技術を伝える講師派遣を行っています。 - 👪 家族支援事業:カウンセリングや情報交換会、イベントを通じて家族を支援します。 - 🎨 特別支援・幼児教室:公的サービスに該当しない方に、個別・小集団の支援を提供します。 - 🕒 就学前と学齢期の支援時間を設定:お子さんの年齢に応じた時間帯でサービスを提供します。 - 🎉 社会性を育む小集団活動:友達と遊ぶ楽しさを感じるための小集団での活動を行います。 - 🤝 困った行動の相談:子育て中の様々な悩みをセラピストに直接相談できる環境があります。
- 住所
- 〒475-0917 愛知県半田市清城町1丁目1番地の1
- 営業時間
- 平日 10:00 ~ 18:00
地図
常滑市立青海中学校から10km
北風と太陽知多
名鉄河和線 巽が丘駅より徒歩8分
- 住所
- 〒478-0012 愛知県知多市巽が丘1丁目254番地
地図
常滑市立青海中学校から10km
- 送迎あり
ひろば
名古屋鉄道常滑線寺本駅 朝倉駅より徒歩15分 あいあいバス清水が丘2丁目バス停より徒歩1分
適正な運営を確保するために必要な人員及び運営管理に関する事項を定め、円滑な運営管理を図るとともに障がい児及び保護者の意思・人格を尊重し、適切なサービスの提供を確保することを目的とする。 障がい児が生活能力の向上のために必要な訓練を行い、社会との交流を図ることができるよう身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行うものとする。 事業の実施に当たっては、保護者の必要な時に必要な指定放課後等デイサービスの提供ができるように努めるものとする。 地域及び家庭との結びつきを重視し、密接な連携に努めるものとする。 また法および関係法令を遵守し、事業を実施するものとする。
- 住所
- 〒478-0053 愛知県知多市清水が丘二丁目906番地
- 営業時間
- 平日 15:00 ~ 17:00
- 送迎エリア
- 知多北部広域(知多市・大府市・東海市・東浦町)周辺地域
地図
常滑市立青海中学校から10km
- 空きなし
- 送迎あり
すまいるおん
名鉄河和線住吉町駅下車徒歩20分
・薬剤師・保健師・保育士に何でも相談 ・農作業・読み聞かせ・工作・絵画 ・生活指導で社会適応訓練
- 住所
- 〒475-0916 愛知県半田市柊町一丁目88番地14
- 営業時間
- 平日 14:15 ~ 17:15
- 送迎エリア
- 半田市、阿久比町
地図
常滑市立青海中学校から10km
- 送迎あり
すまいる照らす・出口町
半田口駅から徒歩20分
自立課題や普段の活動より、基本的な関わりスキル、仲間関係発展・共感的スキル、主張行動スキル、問題解決技法などのソーシャルスキルを高める
- 住所
- 〒475-0903 愛知県半田市出口町二丁目208番地3
- 営業時間
- 平日 14:00 ~ 17:30
- 送迎エリア
- 半田市・その他近辺
地図
常滑市立青海中学校から10km
- 送迎あり
ウィズ・ユーちた
名鉄河和線八幡新田駅から徒歩で18分名鉄河和線南加木屋駅から徒歩で22分
「ウィズ・ユー」とは、お子さまが主役となり、自発的に活動を楽しむことを支援する施設です。 当施設では、プログラムを用意していますが、無理に強制することはありません。 お子さま一人ひとりの「得意なこと」「好きなこと」「苦手なこと」を丁寧に聞き取り、お子さまの興味や関心に寄り添いながら、成長をサポートします。 【WITH・WE’S・WISDOMの精神】 お子さまの「成功」を祈るだけでなく、一緒に考え、寄り添いながらサポートしていきます。 失敗や成功の体験を重ねながら、お子さまが自分自身のペースでさらに成長していける環境を提供します。 【失敗から学び、成功を重ねてさらなる成長へ】 お子さまが失敗しても諦めず、「なぜ失敗したのか」をスタッフやお友達と一緒に考えます。 成功体験を重ねることで、達成感や自己肯定感を育み、お子さまの成長を支えます。 ウィズ・ユーは、お子さまの「できた!」を全力で応援する場所です。
- モンテッソーリ教育
- オリジナル教材
- 学習支援
- ソーシャルスキルトレーニング(SST)
- +7
- 住所
- 〒478-0001 愛知県知多市八幡字三反田29番地の65
- 営業時間
- 平日 14:00 ~ 17:00
- 送迎エリア
- 知多市・東海市
地図
常滑市立青海中学校から10km
- 空きなし
- 送迎あり
ふわり八幡
名鉄常滑線朝倉駅 徒歩19分
- 理学療法士(PT)
- 預かり支援
- 学習支援
- 個別療育
- SST
- +2
- 住所
- 〒478-0052 愛知県知多市八幡新町2丁目9−11 第2芳正ビル2F
地図
周辺の保育園・学校
専門医からの見学時チェックポイント!
- 複数の事業所を見学することが大切
- 子どもが安心できる雰囲気か
- 活動やルールがわかりやすいか
- 道具や遊具が安全で選択肢があるか
- 音や光などが刺激的すぎないか
- 静かに過ごせるスペースがあるか
- 活動内容が子どもに合わせて調整されているか
- 職員が穏やかに寄り添っているか

黒川 駿哉 先生
精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。
利用までの流れ
- STEP 1
お住いの市区町村の障がい福祉課へご相談
まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう
- STEP 2
受給者証の申請・取得
施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます
- STEP 3
障害児支援利用計画案を作成のため、相談支援事業所を探す(もしくは、ご自身で作成する)
施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする(セルフプラン)
- STEP 4
利用したい施設を探す。
自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。
- STEP 5
施設の見学・体験を行う
施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです
- STEP 6
利用する事業所と契約し、利用開始
事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります
なぜイクデンはこのような施設情報を掲載しているのか
療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。
専門職の在籍はされているか?職員の経歴
施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。
周りの児童との相性はよいか?
お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の1つです。
プログラム内容・活動内容には、PDCAが回っているか?
単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。
専門的なアセスメント・評価手法や検査手法の有無
施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。
子どもの特性に応じて、専門性の高い療育を行っているか
発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。
併設サービス・将来を見据えた支援
イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。
透明性高い事業運営がされているか?
施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。
周りの医療機関、学校、相談支援との連携しているか?
医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。

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