神奈川県立秦野総合高等学校周辺(12km以内)の放課後等デイサービス

• 送迎あり

ゲート (GATE)

平塚駅より神奈中バス１０分「東中原」バス停下車徒歩２分

HPに記載

• 送迎あり

運動＆学習教室ジョイフルジョイフル平塚教室

JR東海道線・平塚駅 西口から徒歩20分

発達の遅れや偏りがみられる地域の学齢期の利用者に対し、将来の自立を見据え、適切かつ効果的な療育を提供します。 総合支援型として5領域を網羅し、運動と学習を通じて自己肯定感を高めます。 また、家庭や学校外で安心して過ごせる福祉施設としての役割を担います。 脳機能を向上させるプログラムや運動・学習能力を向上させる療育プログラムを行います。 「できない」「苦手」というところからスタートして、「できる」を積み重ねていくことで、できるようになりたいという想いを強め、自ら新しい課題に積極的にチャレンジしていくように支援しています。

• 土曜営業

• 送迎あり

ファミリー・キッズ伊勢原3

小田急線愛甲石田駅徒歩25分

児童の潜在能力を可能な限り引き出し、発現させる事で児童にやる気と自信を持たせる事。 集団アクティビティ繰り返し参加する事でコミュニケーション能力等の社会性を身に付けさせる事。 外出機会を多く取り、児童に色々な体験をしてもらう事。 集団アクティビティを中心に、必要に応じて個別支援を実施します。 外出機会を多く取り、児童により多くの体験をしてもらいます。

• 送迎あり

夢門塾酒匂

鴨宮駅から徒歩で３０分

「人生を生き抜く力を育てる」をコンセプトに、発達障害があるお子様の日々の成長を支援しています🌱 具体的なプログラムの内容については、お気軽にお問い合わせいただけます🤝

• 土曜営業
• 運動療育
• 学習支援
• 個別療育
• +2

株式会社クラ・ゼミが開設するこどもサポート教室「きらり」平塚富士見校は、通所給付決定保護者及び障害児の意向、障害児の特性、障害の特性その他の事情を踏まえた計画を作成し、これに基づき障害児に対して指定通所支援を提供するとともに、その効果について継続的な評価を実施することとその他の措置を講ずることにより障害児に対して適切かつ効果的に障害児通所支援事業を提供する。 (1)　個別支援計画の作成 (2)　基本事業 ①発達に応じた療育支援（主に、個別療育） ②社会性やコミュニケーション面への支援（主に、グループ療育） (3)　発達相談

• 土曜営業

事業所は、通所給付決定保護者及び障害児の意向、障害児の特性、障害の特性その他の事情を踏まえた計画（以下「通所支援計画」という。 ）を作成し、これに基づき障害児に対して指定通所支援を提供するとともに、その効果について継続的な評価を実施することとその他の措置を講ずることにより障害児に対して適切かつ効果的に指定放課後等デイサービスを提供する。 ２　事業所は、障害児の意思及び人格を尊重して、常に当該障害児の立場に立った指定放課後等デイサービスの提供に努める。 （以下省略）子どもがど真ん中の支援。 子どもたちのやってみたい事が実現できるような環境づくり。 ご家庭や学校と連携を図り、学習・創作・運動のプログラム提供。 中高生には作業体験のプログラム企画。 同世代や異年齢とのコミュニケーション。

• 土曜営業

• 送迎あり

ぱらそる伊勢原

小田急線伊勢原駅よりバス15分 高森バス停より徒歩1分

保護者及び児童の意向、特性、その他の事情を踏まえた計画を作成し、これに基づき児童に対しサービスを提供する。 数々の社会体験を通じて自信と意欲を身に着けていただく。

• 日曜営業
• 土曜営業

1　事業所は、通所給付決定保護者及び利用者の意向、特性、特徴その他の事情を踏まえた計画を作成し、これに基づき利用者に対して指定通所支援を提供するとともに、その効果について継続的な評価を実施することその他の措置を講ずることにより利用者に対して適切かつ効果的に指定児童発達支援を提供する。 2　事業所は、利用者の意向及び人格を尊重して、常に当該利用者の立場に立ったサービスの提供に努める。 3　事業所は、地域及び家庭との結び付きを重視した運営を行い、県、市町村、利用者の日常生活及び社会生活を総合的に支援するための法律に規定する障害福祉サービスを提供する者との連携に努める。 学習指導や将来の社会生活に必要な能力の向上を目指し、楽しく学ぶ場を提供しています。 お子様ひとりひとりの個性を尊重し、得意なことはより伸ばし、苦手なことはその気持ちに寄り添いながら、一歩一歩確実に学習していけるようサポートしています。

• 土曜営業

1　事業所は、学校教育法に規定する学校(幼稚園及び大学を除く。 )に就学している障害児が生活能力の向上のために必要な訓練を行い、及び社会との交流を図ることができるよう、当該障害児の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行うものとする。 2　前１項のほか、児童福祉法(昭和22年法律第164号。 以下「法」という。 )及び「神奈川県　指定通所支援の事業等の人員、設備及び運営に関する基準等を定める条例」に定める内容のほかその他関係法令等を遵守し、事業を実施するものとする。 は室内天井から登りロープや縄はしごを設置し、登ったり、降りたりを繰り返し行い、全身運動を行う。 壁にボルダリングのようなマークを設置し、壁を伝い歩きし、手足先の使い方、握力強化などを行う。 認知、行動の観点から器具の適切な使い方、適切なルール設定を認知し、それを行動に移していけるよう、サポートしていく。 人間関係、コミュニケーションの部分では、チーム、グループでの活動を増やし、協力しないとクリアできないメニューを設定し、運動を通じて自然に人間関係やコミュニケーションが構築できるよう工夫したメニュー作りを行う。

• 土曜営業