開成町立開成南小学校から11km
箱根登山鉄道「入生田」駅より徒歩２分
「トイロ」は、発達障害の特徴がみられる児童の放課後の居場所です。 遊びや体験を通して精神面や身体機能を最大限に伸ばせるよう、それぞれの児童が社会的な集団生活と関わっていく際、身に着けておくべき、一般的なマナーやコミュニケーションの育成を図ります。 また、子どもたちの発達段階や興味関心に寄り添い、ご家族と連携して、お子様に合わせた個別の支援計画を作成するプログラムが特徴となっています。
開成町立開成南小学校から12km
開成町立開成南小学校から12km
小田急秦野駅から神奈中バスにて南が丘センター下車徒歩1分
・家庭や学校と異なる第３の場所 ・スケジュールボードや絵カード ・１対１担当制のコース ・グループ制の生活コース
開成町立開成南小学校から12km
小田急線秦野駅徒歩18分
児童の潜在力を可能な限り引き出し、それを発現する事で自信を持たせます。 集団アクティビティに参加して、行動の目的・規範を学び、社会性を涵養する事を重視しています。 集団アクティビティの機会を多く取り、社会性を身に付けることを重要視しています。 外出機会も多く取り、児童の体験の場を確保しています。
開成町立開成南小学校から12km
小田急線秦野駅下車、南口バス停より日赤病院経由比奈窪行きバス乗車、日赤病院前下車
事業所は、通所給付決定保護者及び障害児の意向、障害児の特性、障害の特性その他の事情を踏まえた計画（以下「通所支援計画」という。 ）を作成し、これに基づき障害児に対して指定通所支援を提供するとともに、その効果について継続的な評価を実施することとその他の措置を講ずることにより障害児に対して適切かつ効果的に指定放課後等デイサービスを提供する。 病院に隣接している事業所です。 ベテランスタッフが多くアットホームな雰囲気です。
開成町立開成南小学校から12km
小田急線秦野駅より徒歩10分 バス 神奈川中央交通バス 秦野駅北口バスより14系統・15系統・18系統・55系統を利用し今川町下車徒歩0分
児童が日常生活における基本的動作を習得し、集団生活の中で適応することができるよう、児童一人一人の身体及び精神の状況や置かれている環境を考慮し5領域を含めた支援を行いインクルージョンを取入れ社会との関係性を築き楽しく過ごせる場所に成る様関係機関・保護者・地域・とも連絡を取りながら児童に合った支援を行っていく。 学年に応じ段階的に就労に向けた課題に取り組んでいます。 又、所有している畑を使用し季節の野菜作りを行い収穫する成功や失敗の体験を繰り返し学んでいただきます。 パソコン検定に向けた取り組みや就労に向けて企業見学（工場見学等）に重点を置いています。
開成町立開成南小学校から12km
小田急小田原線「秦野駅」下車 南口より徒歩3分
児童が日常生活における基本的動作を習得したり、集団生活に適応することが出来るよう、当該児童の身体及び精神状況、並びにその置かれている環境を配慮して、楽しく過ごせる場所になるよう配慮し、他機関とも連携を取りながら、適切な支援を行っていく。 外出を多く取り入れ、季節の行事や多彩なプログラムで色々な体験をしていきます。
開成町立開成南小学校から13km
小田急線秦野駅下車 神奈中バス停戸川入り口下車より徒歩3分
保護者及び子どもの意向、子どもの特性、障がいの特性その他の事情を踏まえた計画を作成し、これに基づき子どもたちに対して支援を提供するとともに、その効果について継続的な評価を実施することその他の措置を講ずることにより子どもたちに対して適切かつ効果的に放課後等デイサービスを提供する。 自然豊かな土地で季節の移り変わりを感じながら、就学期の子どもや保護者とともに将来に対する見通しをもつことができるよう自立にむけて、そのこの持つ力を大切に育てながら、個別と小集団活動を中心にたくさんの活動や体験を通して、日常的な生活習慣の習得、社会性、協調性など培っていきます。 ・個別と小集団の中での活動で、学習支援及び実体験を踏まえたソーシャルスキル獲得への支援 ・音楽療法、運動トレーニング、戸外学習、調理自習、季節のイベント、誕生日会、買物学習、茶道教室等の実施
開成町立開成南小学校から13km
小田急線「秦野駅」徒歩15分
「トイロ」は、発達障害の特徴がみられる児童の放課後の居場所です。 遊びや体験を通して精神面や身体機能を最大限に伸ばせるよう、それぞれの児童が社会的な集団生活と関わっていく際、身に着けておくべき、一般的なマナーやコミュニケーションの育成を図ります。 また、子どもたちの発達段階や興味関心に寄り添い、ご家族と連携して、お子様に合わせた個別の支援計画を作成するプログラムが特徴となっています。
開成町立開成南小学校から13km
小田急線秦野駅徒歩5分
一人ひとりの力を引き出し、発達を総合的に支援。 完全１対１の療育支援。 利用者と家族が住み慣れた地域で暮らし、学び・働き・遊び、ともに楽しく交わり支え合って生きられる社会を目指す。 月〜土曜日 １対１の完全個別療育。 原則、１年間は療育の担当指導員を固定。 (月1回 土曜日に 運動療育の実施。 ) 元教員や保育士など、経験豊富な児童指導員による療育実施
精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。
まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう
施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます
施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする（セルフプラン）
自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。
施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです
事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります
療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。
施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。
お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の１つです。
単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。
施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。
発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。
イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。
施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。
医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。
本サイトに掲載されている施設情報は、株式会社イクデンが独自に収集した情報、各都道府県の公表資料、ならびに施設からの情報提供に基づいて掲載しています。 株式会社イクデンは、掲載情報の正確性・最新性について保証するものではなく、また特定の施設の利用を推奨するものでもありません。 ご利用にあたっては、必ず各施設に直接ご確認ください。 なお、掲載情報の利用によって生じたいかなる損害についても、株式会社イクデンは一切の責任を負いかねます。
全国4万以上の施設から、お住まいの地域や希望の条件に合わせて最適な施設を簡単に見つけることができます。
施設の口コミや評価、療育プログラム内容や在籍する専門職などの情報を掲載、安心して施設を選ぶことができます。
空き状況の確認や療育に関してご相談もwebにてご気軽に可能です。お子様に最適な療育環境選びをトータルでサポートします。
