横須賀市立長井小学校から12km
京浜急行 本線 県立大学駅
学習及び曜日別プログラムによる自立支援開所時から学習及び曜日別プログラムを柱として、自立へ向けての支援に努めている。 学習の内容としては単に宿題をみるだけでなく、各児童の能力に応じて独自のカリキュラムに沿った内容で指導している。 曜日別プログラムでは、コミュニケーション能力を高め、友達との意思疎通を図れるようにすることが目的である。
横須賀市立長井小学校から12km
京浜急行 本線 県立大学駅
学習及び曜日別プログラムによる自立支援開所時から学習及び曜日別プログラムを柱として、自立へ向けての支援に努める。 学習の内容としては単に宿題をみるだけでなく、各児童の能力に応じて独自のカリキュラムに沿った内容で指導している。 曜日別プログラムではコミュニケーション能力を高め友達との意思疎通を図れるようにすることが目的である。
横須賀市立長井小学校から12km
京急久里浜駅から湘南山手行きバスで15分。湘南山手下車、徒歩で1分
事業所は、通所給付決定保護者及び障害児の意向、障害児の特性、障害の特性その他の事情を踏まえた計画を作成し、これに基づき障害児に対して指定通所支援を提供するとともに、その効果について継続的な評価を実施することその他の措置を講ずることにより障害児に対して適切かつ効果的に指定放課後等デイサービスを提供する。 学校通学中の障がいのある子供たちが、放課後や長期休暇中に学習や生活力向上のための訓練を行いながら、自立するお手伝いを支援し、安心してすごせる時間を提供するところです。 そして一人ひとりが将来自立していき、その子たちの長所を生かし就労し、社会貢献できるように育つ場を創ります。
横須賀市立長井小学校から12km
横須賀市立長井小学校から12km
京浜急行電鉄本線 「京急大津駅」 徒歩6分
発達障害の特徴がみられる児童の居場所🏠 個別の支援計画をご家族と連携して作成📝 遊びや体験から興味関心を伸ばす🎨 工場見学や水族館への外出イベント🐟 保育士・児童指導員が在籍🧑🏫
横須賀市立長井小学校から12km
京急線 横須賀中央駅
一人一人にあった仕方で支援を行っております。 学習療育・ＳＳＴ・課外活動療育に力を入れております。 学習支援におもに力を入れております。 そのほかにもコグトレを行っていたり、課外活動にも力を入れております。
横須賀市立長井小学校から12km
電車：JR田浦駅 徒歩5分 京急田浦駅 徒歩15分 又は バス八31系統 田浦郵便局下車 目の前
隣接している学童保育との活動により日常的に交流を持ちながら、共に育ちあうことを大切にしています。 地域の資源を活用しながら、様々な体験を通して、一人ひとりの豊かな育ちを支えていきたいと思っています。 また、家庭との連携に注力し、児童の24時間の生活とライフステージを見据えた支援を心がけています。
横須賀市立長井小学校から12km
京急本線 「横須賀中央駅」 下車 徒歩約3分
横須賀市立長井小学校から12km
電車；京急横須賀中央駅より、徒歩7〜8分 横須賀市役所から徒歩5分
学習支援の充実。 昔ながらの遊びを取りいれ、コミュニケーション能力を深める。 体験的活動（調理実習、実験教室、野外活動、運動部、ストレッチ教室など）を通して、社会適応能力を身につけさせる。 感動アニメを大型テレビで視聴させることで情緒的な感動を与えることにより、心の療育を目指す。 学習支援の充実 体験的活動の充実 心の療育 善悪の判断 基本的生活習慣の大切さ
横須賀市立長井小学校から12km
京浜急行本線 横須賀中央駅 徒歩5分
児童発達支援事業の適正な運営を確保するために人員及び管理運営を定め従事者が保護者及び障害児に対し、適正な児童発達支援を提供することを目的とする。 保護者及び障害児の意向、特性等を踏まえた計画を作成し、その効果について継続的な評価を実施し適切かつ効果的な支援を提供する。 障害児の意思及び人格を尊重して、常に障害児の立場に立った提供に努める。 地域及び家庭との結び付きを重視した運営を行い、県、市町村、障害者の日常生活及び社会生活を総合的に支援するために規定するサービス提供者との連携に努める。 障害児の人権の擁護、虐待防止等のため、必要な体制の整備を行い、研修を実施する等の措置を講じ関係法令等を遵守する。 発達障害の分野でも25年間研究を続けてきた「幼児教室コペル」が更なる進化を遂げたのがコペルプラスです。 コペルプラスは、バラエティに富んだ認知課題、コミュニケーションと連動した言葉のプログラム、子ども主体のソーシャルスキルトレーニング、感覚統合からのアプローチ、自ら行動するためのABA理論wp5つの柱として、豊かな発達の途上にある子ども達への確かな支援をサポートします。 １対1の個別療育を通して、子どもをめぐる様々な問題を共に見つめご相談に応じながら、子どもが持っている無限の可能性を引き出すことにより、笑顔かがやく幸せな未来を目指します。
精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。
まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう
施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます
施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする（セルフプラン）
自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。
施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです
事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります
療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。
施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。
お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の１つです。
単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。
施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。
発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。
イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。
施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。
医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。
本サイトに掲載されている施設情報は、株式会社イクデンが独自に収集した情報、各都道府県の公表資料、ならびに施設からの情報提供に基づいて掲載しています。 株式会社イクデンは、掲載情報の正確性・最新性について保証するものではなく、また特定の施設の利用を推奨するものでもありません。 ご利用にあたっては、必ず各施設に直接ご確認ください。 なお、掲載情報の利用によって生じたいかなる損害についても、株式会社イクデンは一切の責任を負いかねます。
全国4万以上の施設から、お住まいの地域や希望の条件に合わせて最適な施設を簡単に見つけることができます。
施設の口コミや評価、療育プログラム内容や在籍する専門職などの情報を掲載、安心して施設を選ぶことができます。
空き状況の確認や療育に関してご相談もwebにてご気軽に可能です。お子様に最適な療育環境選びをトータルでサポートします。
