横須賀市立森崎小学校から4km
京急久里浜駅から京急バスでハイランド降車、徒歩1分
通所給付決定保護者及び障がい児の意向、障がい児の特性、障がいの特性その他の事情を踏まえた計画を作成し、これに基づき障がい児に対して指定通所支援計画を提供するとともにその効果について継続的な評価を実施する事とその他の措置を講ずる事により障がい児に対して適切かつ効果的に指定放課後等デイサービスを提供する。
横須賀市立森崎小学校から4km
京浜急行線 馬堀海岸駅 下車徒歩7分
・学校での学習のフォロー ・感覚概念学習に取り組む ・音楽プログラムを取り入れる ・生活習慣の確立
横須賀市立森崎小学校から4km
電車：京浜急行「京急久里浜」 →バス「中央公園」下車徒歩1分 京急ストアハイランド店前 電車：京浜急行「ＹＲＰ野比」→バス「ハイランド」下車徒歩1分 京急ストアハイランド店前
発達障がい、知的障がいを持つお子様たちの個々の特性に応じた支援を行っていきます。 お友達との関わり方や、日常生活に役立つ力がつくよう、工作活動や外遊びなどを通して、安心して過ごすことのできる環境を提供していきます。 放課後は月ごとにスケジュールを組み、壁面飾りや工作などの創作活動をしたり近所の公園に行ったりお散歩をして体を動かしたり、駄菓子屋さんごっこをしてお買い物体験を行っています。 長期休業日には、調理実習としてみんなでお昼ご飯を作って食べたり、物園や博物館、公園などに出かけたりしています。
横須賀市立森崎小学校から4km
電車：京浜急行本線 京急久里浜駅 徒歩1分 JR横須賀線 久里浜駅 徒歩5分
事業所は、通所給付決定保護者及び障害児の意向、障害児の特性、障害の特性その他の事情を踏まえた計画（以下「通所支援計画」という。 ）を作成し、これに基づき障害児に対して指定通所支援を提供するとともに、その効果について継続的な評価を実施することその他の措置を講ずることにより障害児に対して適切かつ効果的に指定放課後等デイサービスをていきょうする。 水泳活動を中心とした運動療法
横須賀市立森崎小学校から4km
京急バス 金谷バス停 徒歩2分
早期療育指導を必要とする児童に対し、日常生活における基本動作等の指導を行い、発達の助長を目的とする。 集中できない、走り回ってしまう、声を出してしまう、そんなお子さまゆえに日常生活で経験できることが限られてしまう場合もあります。 教室の活動を通じて、社会に出て少しでも役立てるよう様々な経験を提供したいと考えています。 横須賀平作教室では、未就学児と小学生までのお子様を中心に、個別学習と集団プログラムの両面をサポートしています。 お昼やおやつをお友達と一緒につくる食育イベントや、教室の外へ出てみかん狩や海岸散策などの外出イベントも実施しています。
横須賀市立森崎小学校から4km
京浜急行久里浜駅より徒歩3分
保護者及び障害児の意向、障害児の特性、障害の特性その他の事情を踏まえた通所支援計画を作成し、これに基づき障害児に対して指定通所支援を提供するとともに、その効果について継続的な評価を実施すること等の措置を講ずることにより、障害児に対して適切かつ効果的に指定放課後等デイサービスを提供する。 就労支援事業として、商工会議所と連携し、主に高校２年生、３年生を対象に、夏休み等の長期休業中に、就労体験を実施している。
横須賀市立森崎小学校から4km
京急久里浜駅より徒歩五分
事業所は、保護者及び児の意向、特性、その他の事情を踏まえた計画を作成し、これに基づきサービスを提供するとともに、その効果について継続的な評価を実施することにより適切かつ効果的に指定放課後等デイサービスを提供する。 個性の豊かさを大切にお互いの特性を認め合い「思いやりの心」を育む場所。 その中で社会性を身につけ個性と集団のプログラムの取り組み。 ひとりでできること、自分からできることを増やせるような取り組みをしています。
横須賀市立森崎小学校から4km
JR衣笠駅より徒歩15分 金谷バス停より徒歩3分
横須賀市立森崎小学校から4km
京浜急行 本線 県立大学駅
学習及び曜日別プログラムによる自立支援開所時から学習及び曜日別プログラムを柱として、自立へ向けての支援に努める。 学習の内容としては単に宿題をみるだけでなく、各児童の能力に応じて独自のカリキュラムに沿った内容で指導している。 曜日別プログラムではコミュニケーション能力を高め友達との意思疎通を図れるようにすることが目的である。
横須賀市立森崎小学校から4km
京急久里浜駅より徒歩5分、JR久里浜駅より徒歩10分
ハッピーテラスでは、週間テーマに基づいて（別表参照）トレーニングを通じて５領域に対応したスキルの獲得を目指すとともに、週間テーマ以外にも本人に重点的に必要と考えられる事項について、長期目標および短期目標を設定し、総合的なソーシャルスキルの伸長を目指しています。 保護者からの要望があり、学校の許可を得られた場合は、利用者の個人面談に同席している。
精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。
まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう
施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます
施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする（セルフプラン）
自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。
施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです
事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります
療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。
施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。
お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の１つです。
単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。
施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。
発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。
イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。
施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。
医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。
本サイトに掲載されている施設情報は、株式会社イクデンが独自に収集した情報、各都道府県の公表資料、ならびに施設からの情報提供に基づいて掲載しています。 株式会社イクデンは、掲載情報の正確性・最新性について保証するものではなく、また特定の施設の利用を推奨するものでもありません。 ご利用にあたっては、必ず各施設に直接ご確認ください。 なお、掲載情報の利用によって生じたいかなる損害についても、株式会社イクデンは一切の責任を負いかねます。
全国4万以上の施設から、お住まいの地域や希望の条件に合わせて最適な施設を簡単に見つけることができます。
施設の口コミや評価、療育プログラム内容や在籍する専門職などの情報を掲載、安心して施設を選ぶことができます。
空き状況の確認や療育に関してご相談もwebにてご気軽に可能です。お子様に最適な療育環境選びをトータルでサポートします。
