苫小牧市立光洋中学校から3km
【鍛えて伸ばす】 障がいのある子どももいろんな可能性を持っています。 能動的な療育によって、子どもに頑張る力、困難を乗り越えていく力、生きていく力を伸ばします。 【親子一緒の療育】 にわとりファミリーは、親子一緒に療育をします。 頑張っている子どもの姿を見て、家庭でも繰り返し行いましょう。 大人も子どもも様々なことを習得していきます。 【いろいろな経験を】 障がいがあることで、子どもの経験は偏りがちになります。 にわとりファミリーでは、子どもの経験を増やすことで多様性を身につけます。 子どもたちの能力・社会性を伸ばすため、学習やコミュニケーションに重きを置き、明るく前向きに取り組んでいます。 また畑での野菜の栽培や、虫のカエルの飼育などを通し、命の大切さを学ぶ機会を持つようにしています。 未就学児童など含め、異年齢の子どもたちとの関わり合いの中で、豊かな心を育んでいます。
苫小牧市立光洋中学校から4km
車：JR苫小牧駅から約12分
苫小牧市立光洋中学校から4km
苫小牧駅徒歩3分
事業所の介護福祉士並びに作業療法士、理学療法士、保育士及び児童指導員は、身体知的共に障がいのある児童の日常的における基本的動作を習得し、集団生活に適応する事が出来る様、当該障がい児の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行うものとする。 定期的にキッチン奏、昼食を無料提供しています。 又、療育プログラムでは、音楽療法やリトミック、感覚統合の日など保護者にもわかるよう、毎月カレンダーを作成し、配布
苫小牧市立光洋中学校から4km
JR室蘭本線 苫小牧駅より徒歩5分
（事業の目的）株式会社クラ・ゼミが開設するコペルプラス苫小牧教室が行う児童福祉法に基づく指定児童発達支援事業の適正な運営を確保するために人員及び管理運営に関することを定め、事業所の従事者が、通所給付決定保護者及び障害児に対し、適正なサービスを提供することを目的とする。 （運営の方針）事業所は、通所給付決定保護者及び障害児の意向、障害児の特性、障害の特性その他の事情を踏まえた通所支援計画を作成し、これに基づき障害児に対して指定通所支援を提供するとともに、その効果について継続的な評価を実施することとその他の措置を講ずることにより障害児に対して適切かつ効果的にサービスを提供する。 個別の支援計画の作成、日常生活訓練、集団生活適応訓練、創作的活動、相談業務
苫小牧市立光洋中学校から4km
JR糸井駅から車で10分程度
子どもたちが楽しく成長出来るように安心、安全な場所の提供を心掛けています。 又、子どもたちと家族が笑顔でいられるように各機関と職員が協力、相談し支援して行きます。
苫小牧市立光洋中学校から5km
柏木４丁目バス停より徒歩５分 川沿体育館バス停より徒歩10分
1事業所は利用者及び保護者の意向、利用者の特性、障害緒特性その他の事情を踏まえた個別支援計画を作成し、これに基づき利用者に対し、デイサービスを提供するとともにその効果について継続的なっ評価を実施する事とその他の措置を講ずることにより、より適切かつ効果的な支援を提供する 2利用者の意思及び人格を尊重し、常に利用者及び保護者の立場に立ったデイサービスの提供が行えるよう努める 3従業者は研修・学習会等に積極的に参加し、適切な指導技術をもってデイサービスの提供を行う 4利用者の人権の擁護、虐待防止等のため、責任者を設置する等必要な体制の整備を行い、従業者に対し研修を実施する等の措置を講じるよう努める
苫小牧市立光洋中学校から5km
青葉駅より徒歩１４分
こども達が未来に向けて、自分らしく豊かに暮らしていけるよう、こども達ひとりひとりの発達課題にあった内容を集団、個別にてサポートしていきます。 内面の発達や人との信頼関係を育み、いまここにいる自分が大事にされ必要だと感じる事のできる支援を保護者、関係機関と一緒に考え取り組んでいけるよう支援します。 こども達個々の特性に合わせた療育と外出活動を多く取り入れ、いろんな経験増やし、こども達が笑顔になれるような療育を提供しています。
苫小牧市立光洋中学校から5km
①生活指導②機能訓練③社会適応訓練④教育活動⑤必要な介助⑥送迎サービス心身に障害のある児童に対し優しさを持ち寄り添いながら生育を助長し、集団の中に入っていく力を身に着けるとともに、医療機関・教育機関と連携を図りながら将来を見据え、自立の促進を図る指導訓練を行う。 また、事業を通じて児童が集団の中で活動することで社会性を育成し、社会に適応できる力を身に着けることを中心に活動し訓練を行います。
苫小牧市立光洋中学校から5km
JR：苫小牧駅北口より 徒歩５分 市営バス：駅北口より 徒歩５分
障がいのある子供たち一人ひとりの発達に応じた療育・支援をさせていただき生活の向上、社会性を身につけられるようサポートします。 また個性を大切にしながら楽しく過ごせる場所 こころ安らぐ場所を提供することをめざしていきます。
苫小牧市立光洋中学校から5km
精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。
まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう
施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます
施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする（セルフプラン）
自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。
施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです
事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります
療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。
施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。
お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の１つです。
単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。
施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。
発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。
イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。
施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。
医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。
本サイトに掲載されている施設情報は、株式会社イクデンが独自に収集した情報、各都道府県の公表資料、ならびに施設からの情報提供に基づいて掲載しています。 株式会社イクデンは、掲載情報の正確性・最新性について保証するものではなく、また特定の施設の利用を推奨するものでもありません。 ご利用にあたっては、必ず各施設に直接ご確認ください。 なお、掲載情報の利用によって生じたいかなる損害についても、株式会社イクデンは一切の責任を負いかねます。
全国4万以上の施設から、お住まいの地域や希望の条件に合わせて最適な施設を簡単に見つけることができます。
施設の口コミや評価、療育プログラム内容や在籍する専門職などの情報を掲載、安心して施設を選ぶことができます。
空き状況の確認や療育に関してご相談もwebにてご気軽に可能です。お子様に最適な療育環境選びをトータルでサポートします。
