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町田市立町田第六小学校周辺(12km以内)の放課後等デイサービス

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町田市立町田第六小学校から13km

  • 送迎あり

こぱんはうすさくら三ツ境教室

相模鉄道線 三ツ境駅より徒歩15分 または、三ツ境駅より5分 三ツ境小学校前下車0分

🌼 0~6歳の未就学児を対象にした児童発達支援と放課後等デイサービスを提供 🚍 送迎サービスあり、通いやすい環境を整えている 🎨 お子さまの成長に合わせた個別プログラムを実施 🤝 楽しい仲間と一緒に学び、社会性を育む活動が充実 📚 言葉や運動、情緒面の発達をサポートする多様なプログラム 🧩 お子さま一人ひとりのニーズに応じた支援を行い、安心して通える場所を提供 ✨ 保護者の不安に寄り添い、相談しながら最適なプランを提案

  • 土曜営業
住所
〒246-0025 神奈川県横浜市瀬谷区阿久和西1−5−7 プリムローズ1階a、b号室
営業時間
平日 10:00 ~ 17:00 / 土 10:00 ~ 16:00
送迎エリア
旭区、瀬谷区、保土ヶ谷区
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町田市立町田第六小学校から13km

  • 送迎あり

あんふぁん大塚事業所

多摩モノレール大塚帝京大学駅より徒歩3分 または京王バスに乗り、堰場バス停下車、徒歩1分

脳科学で実証されている運動プログラムによる運動あそび、学習サポートをとりいれています。 子どもたちが安心してのびのびと過ごせる場所を提供し社会性や、コミュニケーション能力の向上を図ります。 ひとりひとりと向き合い、寄り添いながらご家族と一緒に子どもたちの成長を見守っていき、子どもたちとそのご家族が日々安定した日常生活を送れるような支援に繋げ、少しでも多くの笑顔を引き出していきたいと思います。 自立を促す活動や、たくさんの人と関わり、経験や体験をすることによって、心が育ち、豊かになり、自分自身に自信がもてるような力も育ちます。

  • 土曜営業
住所
〒192-0352 東京都八王子市大塚623番地3 かざまビル401号室
営業時間
平日 14:00 ~ 17:30 / 土 10:00 ~ 16:30
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町田市立町田第六小学校から13km

  • 送迎あり

鶴ヶ峰もえぎ・さくら(単位1〜2)

相鉄線鶴ヶ峰駅から徒歩15分(ちとせ保育園となり)

「わたしたちだからできること」「みんな一緒にできること」 横浜市旭区にある鶴ヶ峰もえぎ/さくらでは、学校通学中の障害児が、放課後や夏休み等の長期休暇中において、生活能力の向上のための訓練等を継続的に提供することにより、学校教育と相まって障害児の自立を促進するとともに、放課後等の居場所づくりを行います。 「鶴ヶ峰もえぎ」は、小学生中心のクラスです。 子供の好奇心を大切に、遊びや創作活動を通じ楽しみながら社会性を身につけていきます。 「鶴ヶ峰もえぎ さくら」は、中高生中心のクラスです。 将来の就労を見据えた実践的なプログラムを実施しています。

  • 作業療法士(OT)
  • 日曜営業
  • 土曜営業
住所
〒241-0033 神奈川県横浜市旭区今川町60-1
営業時間
平日 13:00 ~ 17:00 / 土 10:00 ~ 16:00 / 日 10:00 ~ 16:00
送迎エリア
横浜市旭区及びその周辺区在住者
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町田市立町田第六小学校から13km

  • 送迎あり

もえぎのクローバーセンター北

市営地下鉄センター北駅より徒歩5分

・調理レク・外出レク・季節行事 ・もえぎ農園での収穫体験 ・家族支援・移行支援・地域連携 ・生活スキルや社会的ルールの学習

  • 日曜営業
  • 土曜営業
住所
〒224-0003 神奈川県横浜市都筑区中川中央1−21−1 パソコ・プレチオーゾ201
営業時間
平日 14:30 ~ 17:30 / 土 10:30 ~ 16:30 / 日 10:30 ~ 16:30
送迎エリア
都筑区、港北区、青葉区、緑区、川崎市
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町田市立町田第六小学校から13km

  • 送迎あり

フレンズ中川

横浜市営地下鉄ブルーライン中川駅下車 徒歩15分

・公園でボールを使う学習 ・買い物学習で金銭感覚 ・ゆずり合いのきっかけづくり

  • 土曜営業
住所
〒224-0012 神奈川県横浜市都筑区牛久保3−3−8 セントラルアベニュー202号室
営業時間
平日 14:30 ~ 18:00 / 土 10:30 ~ 16:30
送迎エリア
横浜市都筑区、青葉区、川崎市宮前区
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町田市立町田第六小学校から13km

  • 空きなし
  • 送迎あり
  • 6/25時点

エメファミーユ鷺沼

電車:東急田園都市線「鷺沼駅」 徒歩2分 車:国道246号鷺沼二丁目交差点を鷺沼駅方面へ 約5分

ソーシャルスキルトレーニングや工作、学習支援を通じて、お子様が自信を持って成長できる環境を提供しています✨ 経験豊富な保育士や児童指導員が在籍し、一人ひとりの成長をスタッフ間で密に共有しながら最適な療育に努めています🤝 個別スペースでの宿題サポートや、車で少し遠くの公園へ出かけるなど、お子様が心から楽しめる活動を大切にしています🚗

  • 学習支援
  • ソーシャルスキルトレーニング(SST)
  • 感覚統合療法
  • 応用行動分析(ABA)
  • +5
住所
〒216-0004 神奈川県川崎市宮前区鷺沼3-1-16 エノキビル1階
営業時間
平日 10:00 ~ 17:00
送迎エリア
神奈川県川崎市宮前区 神奈川県川崎市宮前区
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町田市立町田第六小学校から13km

  • 送迎あり

にじのはし

横浜市営地下鉄グリーンライン北山田駅 徒歩2分

障害児の意向、特性、その他の事情を踏まえた計画に基づき、支援を提供するとともに、継続的な評価を実施し障害児に対して適切かつ効果的に支援を提供する。

  • 土曜営業
住所
〒224-0053 神奈川県横浜市都筑区北山田1-12-6  功光ビルⅡ 1階
営業時間
平日 14:00 ~ 16:00 / 土 10:00 ~ 16:00
送迎エリア
横浜市(青葉区、都筑区、緑区)
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町田市立町田第六小学校から13km

  • 送迎あり

県央療育センター

小田急江ノ島線 桜ヶ丘駅下車、徒歩13分

年齢や特性に応じてグループを編成し、ご希望により個別療育の相談にも応じています✨ 基本は月2回利用で、集団での遊び、課題、コミュニケーション学習、買い物、調理、外出、職業体験、季節の行事など多様な活動を提供しています🎉 お子さんたちが好きなことや興味のあることを見つけ、学んだり、生活の活力となるよう様々な活動を計画し、職員も一緒に楽しんでいます🎈 ご家族とのコミュニケーションを大切にし、ご希望の方には随時面談を実施しています🤝

  • 土曜営業
  • 個別療育
  • 集団療育
  • 就労支援
  • +1
住所
〒242-0022 神奈川県大和市柳橋5−2−7
営業時間
平日 09:00 ~ 18:00 / 土 09:00 ~ 18:00
送迎エリア
指定なし
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町田市立町田第六小学校から13km

  • 送迎あり

生活クラブあのねのお家

京王線「稲城」駅から徒歩13分。 JR南武線「稲城長沼」駅から徒歩17分。

子ども本人の意思を尊重し、地域社会の一員として生活することや同年代の子どもとともに、安心して育つために必要な配慮(合理的擁護)を提供します。 安定した生活リズムを重ねながら「楽しい遊び」を通して、さまざまな機能の発達を促します。 ひとり一人の子どもが自発的・意欲的に、時にはじっくり遊びこめる環境を整え、「今ある力」の定着と豊かな感性・創造性を育てます。 多様な子どもたちが同じ時間・空間を共有する仲間として、お互いを尊重する心を育みます。 家族が安心して相談できる場を目指します。

  • 理学療法士(PT)
  • 言語聴覚士(ST)
  • 土曜営業
住所
〒206-0802 東京都稲城市東長沼1741−1 生活クラブあのねのお家
営業時間
平日 14:00 ~ 18:00 / 土 10:00 ~ 17:00
送迎エリア
東京都稲城市、多摩市、府中市
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町田市立町田第六小学校から13km

  • 送迎あり

ブロッサムジュニア横浜鴨居教室

横浜線鴨居駅から徒歩5分

お子さまの個性を丸ごと受け止め、一人ひとりに合わせたインクルーシブ療育を提供しています🌟 マンツーマンの個別プログラムと遊び心満載の集団プログラムで、自信と得意を伸ばします教 研修を受けた専門スタッフやスーパーバイザーが、高品質でオーダーメイドな支援をお届けします🤝 鴨居駅から徒歩3分でアクセスも良く、見学や体験も随時受け付けています🌈

  • 運動療育
  • 学習支援
  • ソーシャルスキルトレーニング(SST)
  • 遊戯療法
  • +3
住所
〒226-0003 神奈川県横浜市緑区鴨居三丁目1番4号 鴨居ユニオンビル2階A号室
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周辺の保育園・学校

専門医からの見学時チェックポイント!

  • 複数の事業所を見学することが大切
  • 子どもが安心できる雰囲気か
  • 活動やルールがわかりやすいか
  • 道具や遊具が安全で選択肢があるか
  • 音や光などが刺激的すぎないか
  • 静かに過ごせるスペースがあるか
  • 活動内容が子どもに合わせて調整されているか
  • 職員が穏やかに寄り添っているか
黒川 駿哉 先生

黒川 駿哉 先生

精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。

2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。

Flow

利用までの流れ

  1. STEP 1

    お住いの市区町村の障がい福祉課へご相談

    まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう

  2. STEP 2

    受給者証の申請・取得

    施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます

  3. STEP 3

    障害児支援利用計画案を作成のため、相談支援事業所を探す(もしくは、ご自身で作成する)

    施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする(セルフプラン)

  4. STEP 4

    利用したい施設を探す。

    自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。

  5. STEP 5

    施設の見学・体験を行う

    施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです

  6. STEP 6

    利用する事業所と契約し、利用開始

    事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります

Why ikuden

なぜイクデンはこのような施設情報を掲載しているのか

療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。

  • 専門職の在籍はされているか?職員の経歴

    施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。

  • 周りの児童との相性はよいか?

    お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の1つです。

  • プログラム内容・活動内容には、PDCAが回っているか?

    単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。

  • 専門的なアセスメント・評価手法や検査手法の有無

    施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。

  • 子どもの特性に応じて、専門性の高い療育を行っているか

    発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。

  • 併設サービス・将来を見据えた支援

    イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。

  • 透明性高い事業運営がされているか?

    施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。

  • 周りの医療機関、学校、相談支援との連携しているか?

    医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。

イクデンのサービスストーリー・創業の理由
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本サイトに掲載されている施設情報は、株式会社イクデンが独自に収集した情報、各都道府県の公表資料、ならびに施設からの情報提供に基づいて掲載しています。 株式会社イクデンは、掲載情報の正確性・最新性について保証するものではなく、また特定の施設の利用を推奨するものでもありません。 ご利用にあたっては、必ず各施設に直接ご確認ください。 なお、掲載情報の利用によって生じたいかなる損害についても、株式会社イクデンは一切の責任を負いかねます。

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