イクデン

柏市立西原小学校周辺(12km以内)の放課後等デイサービス

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柏市立西原小学校から14km

  • 送迎あり

コスモス (cosmos) 八潮中央

東武スカイツリーライン草加駅、つくばエクスプレス八潮駅より 東武バス草加01・03系統 上馬場停留所下車 徒歩6分

事業所は、学校教育法に規定する学校(幼稚園及び大学を除く。 )に就学している障害児が生活能力の向上のために必要な訓練を行い、及び社会との交流を図ることができるよう、当該障害児の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行うものとする。 0歳から18歳までの障害のある子どもを支援するための通所サービスを提供しています。 一人ひとりが楽しく安心して通うことができる空間を提供し、集団活動を通じてコミュニケーション能力の向上や社会との交流の支援に重点を置き、また目標を小さく段階的にして、成功体験を重ねて自信を高めることを一番のテーマにしています。

  • 土曜営業
住所
〒340-0816 埼玉県八潮市中央3-22-1 ウリュウ中央第一ビル1F
営業時間
平日 14:30 ~ 17:30 / 土 12:30 ~ 17:30
送迎エリア
埼玉県:八潮市、草加市、三郷市 東京都:足立区
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柏市立西原小学校から14km

  • 送迎あり

こぱんはうすさくら松戸みのり台教室

新京成線 みのり台駅 徒歩3分

「こぱんはうす さくら」は、勉強についていけない、お友だちとうまく遊べない、集中して物事に取り組めないなど、発達・成長に心配のあるお子さまや、障がいを持ったお子さまを対象とした、東京 都指定の児童発達支援・放課後デイサービスです。 ご家族の不安に寄り添い、ご相談しながら、お子さま一人ひとりに最適なプランをご提案いたします。

  • 日曜営業
  • 土曜営業
住所
〒270-2241 千葉県松戸市松戸新田569−19 fontanaminoridai2階01号室
営業時間
平日 10:00 ~ 17:00 / 土 10:00 ~ 16:00 / 日 10:00 ~ 16:00
送迎エリア
松戸市
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柏市立西原小学校から14km

取手市立こども発達センター

関東鉄道常総線 寺原駅より徒歩15分

🌼 こども発達センターでは、発達に応じた個別支援を行い、子どもたちの成長をサポートしています。 🎨 様々な遊びや活動を通じて、コミュニケーション能力や社会性を育むプログラムが用意されています。 🤝 とりでファミリー・サポート・センターでは、保護者への相談支援や情報提供を行い、子育てを支援します。 🧩 特定相談支援事業では、個々のニーズに応じた具体的な支援計画を立て、子どもたちの自立を促します。 🌈 生活福祉資金・法外援護貸付事業では、家庭の経済的な支援を行い、安心して生活できる環境を提供します。

  • 作業療法士(OT)
  • 土曜営業
  • 自立支援
住所
〒302-0025 茨城県取手市西2丁目35番3号
営業時間
平日 09:00 ~ 16:00 / 土 09:00 ~ 16:00
地図
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柏市立西原小学校から15km

  • 送迎あり

スマートキッズプラス八潮第二

草加駅よりバス6分:[草加01]八潮駅北口行き乗車→諏訪神社前下車徒歩6分

当施設は、お子さま一人ひとりに寄り添い、個性を大切にした療育を提供する児童発達支援・放課後等デイサービス事業所です。 「小さな自信の積み重ねが自立への大きな一歩になる」という理念のもと、保護者さまとともに成長を支える場を目指しています。 また、送迎サービスや保護者さまへの丁寧なフィードバックなど、子育ての負担軽減にも取り組んでいます。 お子さまが安心して楽しく通える「第二の居場所」を提供し、未来に向けての成長を全力でサポートします。

スマートキッズプラス八潮第二 の写真スマートキッズプラス八潮第二 の写真スマートキッズプラス八潮第二 の写真+4枚
  • 学校や自宅までの送迎サービス
  • 長期休暇にも対応
  • 小学生限定
  • 課外活動
  • +12
住所
〒340-0816 埼玉県八潮市中央4-1-15 1f
営業時間
平日 13:30 ~ 18:00
送迎エリア
埼玉県八潮市、三郷市
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柏市立西原小学校から15km

  • 送迎あり

ジョイツー (JOY2)

京成松戸線【上本郷】駅 徒歩3分

- 🌳 公園遊び:自然の中で遊びながら、友達とのふれあいを楽しむ時間を提供します。 - 🎵 音楽遊び:楽器を使ったり、歌を歌ったりして、音楽を通じた表現力を育みます。 - 🏊 プール活動:水遊びを通じて、楽しく体を動かし、運動能力を高めます。 - 🎉 お誕生会:特別な日にお祝いをすることで、自己肯定感を育てます。 - 🤸‍♂️ 体育館での活動:体を動かす遊びを通じて、健康的な生活習慣を促進します。 - 🧩 創作活動:粘土や絵の具を使って、自由な発想を大切にした作品作りを楽しみます。 - 🎬 映画鑑賞会:みんなで映画を見て、感想を共有することでコミュニケーション力を育てます。

  • 日曜営業
  • 土曜営業
住所
〒271-0074 千葉県松戸市緑ヶ丘2−338
営業時間
平日 13:00 ~ 17:00 / 土 10:00 ~ 16:00 / 日 10:00 ~ 16:00
送迎エリア
千葉県松戸市全域
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柏市立西原小学校から15km

Study Cafe

東武スカイツリーライン越谷駅 徒歩10分

学習支援を中心に、学習障害児童への対応、特別支援学校分校入試対策、ICT教材を用いた能力開発等に取り組む。 ・宿題&学習支援 ・学習障害対応 ・特別支援学校分校入試対策 ・ICT教材を用いた能力開発

  • 土曜営業
住所
〒343-0023 埼玉県越谷市東越谷一丁目1番地1 共生第一ビル202号室
営業時間
平日 15:00 ~ 18:00 / 土 11:00 ~ 16:00
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柏市立西原小学校から15km

  • 送迎あり

こども支援ポム草加まつなみき園

東武スカイツリーライン「獨協大学前駅」からバス徒歩11分バス停は昭和橋が最寄り

・看護師が在籍 ・理学療法士が在籍 ・痰吸引などの医療的ケア ・マンツーマンで対応する体制

  • 理学療法士(PT)
  • 土曜営業
住所
〒340-0013 埼玉県草加市原町1-14-15
営業時間
平日 10:00 ~ 17:00 / 土 10:00 ~ 16:00
送迎エリア
草加市、川口市、八潮市、三郷市、越谷市、東京都足立区
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柏市立西原小学校から15km

  • 送迎あり

こどもプラス新町教室

常磐線取手駅(西口)→関東鉄道バス(江戸川学園行き)→新町6丁目下車

事業者は、障害児が日常生活における基本的動作及び知識技能を習得し、並びに集団生活に適応することができるよう、当該障害児の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行うものとする。 以下、運営規定記載。 運動療育を中心とした活動となります。 他校の同年代の児童と関わることができます。

住所
〒302-0024 茨城県取手市新町5−17−15 小浮気ビル2階A号室
営業時間
平日 14:30 ~ 17:30
送迎エリア
茨城県取手市・守谷市・つくばみらい市・龍ケ崎市・利根町 千葉県我孫子市・柏市
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柏市立西原小学校から15km

スタディカフェ (Study Cafe)

東武スカイツリーライン越谷駅 徒歩10分

学習目標を設定して計画を実行📚 特支分校入試の対策に取り組む✏️ ICT教材で数量感覚を育てる💻 学習カウンセリングで振り返り🗣️ キャリア教育で将来目標を設定🎓

  • 土曜営業
  • 学習支援
  • 個別療育
  • SST
  • +2
住所
〒343-0023 埼玉県越谷市東越谷一丁目1番地1 共生第一ビル202号室
営業時間
平日 15:00 ~ 18:00 / 土 11:00 ~ 16:00
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柏市立西原小学校から15km

スマイル松戸八ケ崎

①新京成バス 馬橋駅西口より八ケ崎下車 徒歩3分  ②新京成バス 常盤平駅北口より八ケ崎下車 徒歩3分

1 障害児が生活能力の向上のために必要な訓練を行い、社会との交流が出来るようにする。 2 保護者の必要な時に必要な支援を提供できるようにする。 3 地域及び家庭との結びつきを重視した運営を行い、障害児の日常生活及び社会生活を総合的に支援する法律第5条第1項に規定するものとの密接な連携に努めるものとする。 4 前三項の他、関係法令等を遵守し、事業を実施するものとする。

  • 日曜営業
  • 土曜営業
住所
〒270-0023 千葉県松戸市八ケ崎4-38-1-201
営業時間
平日 11:00 ~ 19:00 / 土 10:00 ~ 18:00 / 日 10:00 ~ 18:00
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周辺の保育園・学校

専門医からの見学時チェックポイント!

  • 複数の事業所を見学することが大切
  • 子どもが安心できる雰囲気か
  • 活動やルールがわかりやすいか
  • 道具や遊具が安全で選択肢があるか
  • 音や光などが刺激的すぎないか
  • 静かに過ごせるスペースがあるか
  • 活動内容が子どもに合わせて調整されているか
  • 職員が穏やかに寄り添っているか
黒川 駿哉 先生

黒川 駿哉 先生

精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。

2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。

Flow

利用までの流れ

  1. STEP 1

    お住いの市区町村の障がい福祉課へご相談

    まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう

  2. STEP 2

    受給者証の申請・取得

    施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます

  3. STEP 3

    障害児支援利用計画案を作成のため、相談支援事業所を探す(もしくは、ご自身で作成する)

    施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする(セルフプラン)

  4. STEP 4

    利用したい施設を探す。

    自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。

  5. STEP 5

    施設の見学・体験を行う

    施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです

  6. STEP 6

    利用する事業所と契約し、利用開始

    事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります

Why ikuden

なぜイクデンはこのような施設情報を掲載しているのか

療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。

  • 専門職の在籍はされているか?職員の経歴

    施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。

  • 周りの児童との相性はよいか?

    お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の1つです。

  • プログラム内容・活動内容には、PDCAが回っているか?

    単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。

  • 専門的なアセスメント・評価手法や検査手法の有無

    施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。

  • 子どもの特性に応じて、専門性の高い療育を行っているか

    発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。

  • 併設サービス・将来を見据えた支援

    イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。

  • 透明性高い事業運営がされているか?

    施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。

  • 周りの医療機関、学校、相談支援との連携しているか?

    医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。

イクデンのサービスストーリー・創業の理由
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本サイトに掲載されている施設情報は、株式会社イクデンが独自に収集した情報、各都道府県の公表資料、ならびに施設からの情報提供に基づいて掲載しています。 株式会社イクデンは、掲載情報の正確性・最新性について保証するものではなく、また特定の施設の利用を推奨するものでもありません。 ご利用にあたっては、必ず各施設に直接ご確認ください。 なお、掲載情報の利用によって生じたいかなる損害についても、株式会社イクデンは一切の責任を負いかねます。

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