松戸市立和名ケ谷小学校周辺(12km以内)の放課後等デイサービス

• 送迎あり

夢門塾本八幡

R総武線「本八幡駅」北口より徒歩4分 都営新宿線「本八幡駅」A5出口より徒歩1分 京成本線「京成八幡駅」より徒歩4分

夢門塾はご家族に寄り添いながらお子様の「人生を生き抜く力」を育てる場所を目指します

• 土曜営業

集団活動と個別支援のバランスを考えながら、コミュニケーションスキルやライフスキルの向上、運動面、学習面、自分で考えて作り出していく力の育成を図る。 また、社会参加と地域交流を促進し、保護者の協力の下に、様々な関係機関と連携し、児童の成長を総合的にサポートする。 本人の意思を尊重し、安心して過ごせるよう、自己肯定感を高める声掛けなどの支援をする。 また、学ぶ楽しさや人との関りの大切さを感じてもらえる支援も合わせて実施していく。

・身の回りの整理整頓や身支度 ・季節の移り変わりを感じる創作 ・絵本の読み聞かせやプリント ・日常生活の土台になる体の動き

スタジオプラス (plus) ＋本八幡教室

・JR総武本線　本八幡駅　北口　徒歩5分 ・京成本線　京成八幡駅　南口　徒歩5分 ・都営新宿線　本八幡駅　A4出口 徒歩3分 隣のビルの1階は歯科医院、右隣のビルの2階は公証役場です。

・発達障害や不登校の子ども向け ・ひとりひとりに寄り添った個別学習 ・教え方や声かけを学校・家庭と統一

• 学習支援

• 送迎あり

スターギフト

電車：JR常磐線、JR武蔵野線「新松戸駅」、徒歩10分

指定放課後等デイサービスの円滑な運営管理を図るとともに、障害児及び障害児の保護者の意思及び人格を尊重し、障害児及び障害児の保護者の立場に立った適切な指定放課後等デイサービスの提供を確保することを目的とする。 事業者は、障害児が生活能力の向上のために必要な訓練を行い、及び社会との交流を図ることができるよう、当該障害児の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行うものとする。 指定放課後等デイサービスの実施に当たっては、障害児の保護者の必要な時に必要な指定放課後等デイサービスの提供ができるよう努めるものとする。

• 送迎あり

スタートライン三郷

電車：ＪＲ常磐線「松戸駅」　東武バス「農協支所」バス１５分　徒歩６分 電車：京成線「京成金町駅」　バス「天王橋南」バス２２分　徒歩４分

TEECCHプログラムの理念を元に、事業所でのデイリープログラムや時間・環境に関しては構造化された空間で支援を実施する。 事業所や職員が利用者にとっての安全基地となることを第一前提に、その上で日々の支援を提供することを目的とする。 また、指標を用いたアセスメントを行い、利用者の発達水準や課題を明確にし、複数の見立てをした上で支援に携わる。 さらに、対利用者との関わりだけではなく、保護者や園・学校や関係機関との連携を重視し、定期的に情報共有を行うことで各利用者に対する支援の方向性を統一することが出来るようにする。 公認心理師によるプログラムの充実 発達の個人差　→　発達の評価　→　発達の軸となる視点 お子さま一人一人、得意分野もあれば苦手分野もあります。 個々の発達段階を知ることで、支援の入口になります。 ぜひ、そのお手伝いをさせてください。

• 土曜営業

• 送迎あり

ひまわり

JR総武線 「下総中山駅」下車 京成バス 「下総中山駅」乗車 「若宮入口」下車 徒歩2分

障害を持つ児童の放課後および学校休業日に、安全で目的的に過ごせる場を提供し、児童の発達支援・余暇支援・身辺自立支援を行うとともに、家族のレスパイト・子育て支援を援助する。

• 土曜営業

ハビー本八幡駅北口教室

JR総武線「本八幡」駅(北口) 徒歩3分 都営地下鉄新宿線「本八幡」駅(A4b出口) 徒歩1分 京成本線「京成八幡」駅(南口) 徒歩2分

「ハビー」はお子さま一人ひとりのカラー（個性）を大切にしながら、成長と発達をサポートする療育施設 です。 好き・嫌い、得意・不得意に合った支援計画を作成し、「できた」ことの喜びを共有しながら、自信を育みます。 またご家族の不安や悩みに寄り添います。 子育て・接し方のアドバイスを行い、ハビーを利用することでご家族の方が自分の時間を確保できるようサポートしていきます。

+4枚

• 日曜営業
• 土曜営業
• 学習支援
• ソーシャルスキルトレーニング(SST)
• +6

• 送迎あり

障害者支援施設ローゼンヴィラ藤原

東武アーバンパークライン線　馬込沢駅下車 新京成バス　ドレミ号　慈佑苑行き　藤台第2公園下車後　徒歩5分

利用者が住み慣れた地域社会において、生活が継続できるよう適切な支援を行い、個々の思い・考えを尊重し、それぞれのニーズに即した安心且つ安全な支援の提供を行う。 利用者の心身の状況に応じて、自立している機能低下を防止し、利用者等の考え方生活様式に関する好み等を尊重しながら、自分の能力を発揮できるよう支援を行う。 利用者の心身の状況を踏まえ、一人ひとりが責任ある個人として自分の生き方を自分で考え、社会生活力を高められるよう適切な支援を行うことで、障害児の居宅における日常生活の充実を図る。 利用者等との十分なコミュニケーションを通じ支援を行う。

• 作業療法士（OT）