高崎市立寺尾中学校から2km
・車 ・電車：南高崎駅より徒歩3分
障害児が生活能力向上のために必要な訓練を行い、及び社会との交流が図ることができるよう、当該障害児の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行う。 ・心身共に健やかに成長発達し、笑顔があふれる支援をします。 ・基本的な生活習慣を身につけて、自立した日常生活を送れるよう支援します。 ・お子さん1人1人の「できた」を個別・集団の取り組みの中で増やせるよう寄り添った支援をします。
高崎市立寺尾中学校から2km
高崎駅より徒歩8分
遊び感覚で運動ができる環境🧗 ボルタリングやトランポリンを設置🤸 高齢者と一緒にレクリエーション👵 夏祭りや餅つき大会を開催🎍 言語聴覚士や看護師が在籍🩺
高崎市立寺尾中学校から2km
ＪＲ高崎北駅から車で５分
心身ともに大きく成長する学齢期の放課後や余暇を利用して、集団での遊びを通し、社会性・協調性・自立性を養い、障がいを持つお子さんやその家族が安心して心豊かに暮らせる地域社会を築くことを目的とした放課後等デイサービスです。 生活、遊びを通しての集団療育を行う。 集団の中でも、発達状況のモニタリングから支援方針を決め、 対象児童個人に適した支援を提供する。
高崎市立寺尾中学校から3km
①事業所は、利用者の身体及び精神の状況ならびにその置かれている環境に応じて、生活能力の向上のために、適切かつ効果的な支援及び訓練を行います。 ②事業所は、サービスの提供にあたり、市町村や教育機関等との連携に努めます。 ③事業所の従業者は、サービスの提供にあたり、利用者又は保護者に対して支援の取り組みについて丁寧に説明を行います。
高崎市立寺尾中学校から3km
高崎問屋町駅から車で５分
・一人一人に寄り添った支援をする。 ・個別や集団、小集団等で課題を取り入れて場面に応じた適切な支援を提供する。 ・子どもの安全を第一に環境作りをする。 ・保護者への丁寧な説明、子どもたちの日々に様子を伝える事で安心できる関係性を築く ・職員がそれぞれの得意な分野を生かして職員のパーソナリティを大切に勤務できる環境作りをする。 放課後等デイサービス
高崎市立寺尾中学校から3km
高崎市立寺尾中学校から3km
高崎駅より、徒歩30分 高崎より、バス10分
地域社会の中で、様々なハンディキャップを負った人々も、すべて普通の生活を送ることができるようになって、その社会は「ノーマル（正常）」なのだという社会福祉の基本的な考え方『ノーマライゼーション』。 その考えにのっとり、「健常者も障害者も共に地域で生きよう」をスローガンに地域社会とつながりながら、社会的自立を目指します。 基礎課程のカリキュラム（安全に道を歩く学習→スーパーで目的の商品を買う学習→レジで支払いをする学習→調理学習→食事学習→後片付け学習→電話学習等）では、生活に必要な事柄を積極的に学習し支援します。 基礎課程がクリアすると応用課程（公共交通機関を利用して通う学習・就労体験・余暇活動を計画し実施する学習等）へ進むこともできます。
高崎市立寺尾中学校から3km
高崎駅より、徒歩30分 高崎駅より、バス10分
地域社会の中で、様々なハンディキャップを負った人々も、すべて普通の生活を送ることができるようになってこそ、その社会は「ノーマル（正常）」なのだという社会福祉の基本的な考え方『ノーマライゼーション』。 その考え方にのっとり、「健常者も障害者も共に地域で生きよう」をスローガンに地域社会とつながりながら、社会的自立を目指します。 基礎課程のカリキュラム（安全に道を歩く学習→スーパーで目的の商品を買う学習→レジで支払いをする学習→調理学習→食事学習→後片付け学習→電話学習等）では生活に必要な事柄を積極的に学習し支援します。 基礎課程がクリアすると応用課程（公共交通機関を利用して通う学習・就労体験学習・余暇活動を考え実施する学習等）へ進むこともできます。
高崎市立寺尾中学校から3km
バス：市内循環バスぐるりん少林山線高崎高校前より徒歩２分 車：高崎駅より約１０分
障害児が日常生活における基本的動作及び知識技能を習得し、並びに集団生活に適応することができるよう、当該障害児の身体及び精神の状況並びにその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行うものとする。 ＴＥＡＣＣＨプログラムを参考とした活動。 構造化支援を取り入れて、障害特性に合わせて集中できる環境を作り、児童様の長所を伸ばしていけるような支援を提供致します。
高崎市立寺尾中学校から4km
自家用車 公共機関
・ソーシャルスキルトレーニング ・プロ家庭教師がマンツーマンで指導 ・ディスカッション・ロールプレイ・共同行動 ・定期テスト対策や私立中受験対策
精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。
まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう
施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます
施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする（セルフプラン）
自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。
施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです
事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります
療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。
施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。
お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の１つです。
単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。
施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。
発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。
イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。
施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。
医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。
本サイトに掲載されている施設情報は、株式会社イクデンが独自に収集した情報、各都道府県の公表資料、ならびに施設からの情報提供に基づいて掲載しています。 株式会社イクデンは、掲載情報の正確性・最新性について保証するものではなく、また特定の施設の利用を推奨するものでもありません。 ご利用にあたっては、必ず各施設に直接ご確認ください。 なお、掲載情報の利用によって生じたいかなる損害についても、株式会社イクデンは一切の責任を負いかねます。
全国4万以上の施設から、お住まいの地域や希望の条件に合わせて最適な施設を簡単に見つけることができます。
施設の口コミや評価、療育プログラム内容や在籍する専門職などの情報を掲載、安心して施設を選ぶことができます。
空き状況の確認や療育に関してご相談もwebにてご気軽に可能です。お子様に最適な療育環境選びをトータルでサポートします。
