相原保育園周辺(12km以内)の児童発達支援・療育

• 送迎あり

日野市発達・教育支援センター

JR豊田駅から徒歩またはバス

• 作業療法士（OT）
• 言語聴覚士（ST）

• 送迎あり

すりーぴーす

淵野辺駅からバス

「不可能を可能に」をコンセプトに、子ども・家族・支援者の3者の幸せを目指します。 3者が楽しく、能動的に動ける活動を実践し、お互いが高めあえる関係性の構築を図ります。 専門職種(作業療法士、理学療法士、言語聴覚士、保育士等)による個別療育、グループ・イベント活動

• 理学療法士（PT）
• 作業療法士（OT）
• 言語聴覚士（ST）
• 土曜営業

• 送迎あり

愛川町児童発達支援センター「ひまわりの家」

JR相模線、相模鉄道、小田急小田原線「海老名」駅下車、バスで約50分 海01系統　内陸工業団地経由愛川町役場行き　愛川町役場前（終点）下車 海09系統　桜台経由愛川町役場行き　愛川町役場前（終点）下車

愛川町内の子供の発達に関する相談や障害児等に関する相談は年々増加しています。 グレーゾーンのお子さんも含めて保護者の療育に対するニーズだけではなく障害状況や家族状況も多様化しています。 障害児等の療育については支援者だけで行うものではなく、保護者や関係機関との協力・連携を図りながら保護者のお子さんに対する理解や受容が進み、児童の発達段階に応じた支援方法が充実すること等が重要な意味を持つものと考えております。 「児童発達支援センターひまわりの家」は療育の充実はもとより、町の障害児等支援の中核的役割を果たすことを目指した事業運営に取り組んでおります。 愛川町における障害児（発達障害含む）の早期療育に関与し、個人の生活能力、社会性のスキルアップ等の向上に向けた支援を提供することにより本人の成長を促すと共に、家族への療育に関する知識等を学んでいけるよう共に歩み、より良い環境で生活できるよう関係機関との連携を図ります。

• 送迎あり

こぱん

電車：中央線八王子駅よりバス、西八王子駅よりバス「東楢原バス停」下車徒歩15分

1．児童が日常生活における基本動作を習得し、集団生活に適応することができるよう、当該児童の身体及び精神の状況並びに、その置かれている環境に応じて適正かつ効果的な指導及び訓練を行うものとします。 ２．事業の実施にあたっては、懇切丁寧に行うこととし、児童またはその介護を行うものに対し、サービスの提供方法等について理解しやすいように説明を行うものとします。 ３．事業の実施にあたっては、指導技術の進歩に対応し、適切な指導技術をもってサービスの提供を行うものとします。

• 土曜営業

• 送迎あり

ラピオンナーシングデイサービス

JR中央線　豊田駅　徒歩7分

重症心身障害児（医療的ケア児）に対し、日常生活における基本動作及び知能技術の習得、集団生活への適応ができるよう適切かつ効果的な療養支援を行う サービスの提供にあたっては、懇切丁寧を心がけ、利用児ならびに保護者に対して支援上必要な事項について理解しやすいよう説明を行う 事業者は、サービスの質の評価を行い、常にその改善を図る

• 理学療法士（PT）
• 作業療法士（OT）
• 土曜営業

• 送迎あり

らいおんハート遊びリテーション児童デイらぷあ淵野辺

JR横浜線　淵野辺駅徒歩10分

・保護者及び障害児の意向、障害児の特性、障害の特性その他の事情を踏まえた計画を作成し、これに基づき障害児に対して指定通所支援を提供するとともに、その効果について継続的な評価を実施することとその他の措置を講ずることにより、障害児に対して適切かつ効果的にサービスを提供する。 ・障害児の意思及び人格を尊重して、常に当該障害児の立場に立ったサービスの提供に努める。 ・家庭や関連機関との連携を密に図るよう努める。 ・障害児の人権の擁護、虐待防止のための体制を整備し、従業者に対して必要な研修を実施する。 屋内での個別、集団活動の提供の他、公園や神社、広場など地域の資源を最大限活用し、子どもらしく身体を動かす機会や自然、季節を感じる機会を大切にしている。

• 送迎あり

ぽかぽかステップ スポーツ

八王子駅から豊田駅行バス　15分位 豊田駅から八王子駅行バス　10分位 北八王子駅から徒歩　　　　　10分〜15分位

安田式体育あそびで6つの動作を行う🏃 アナログゲームでルールを守り合う🎲 未就学児は運筆やシール貼りを行う✏️ 小学生は「すらら」で学習を進める💻 安田式遊具を使って運動遊び🤸

• 感覚統合療法
• 運動療育
• 学習支援
• SST
• +2

• 送迎あり

ラシサ (Rasisa)

中央線八王子駅より 徒歩：４７分 バス利用：２１分 車：１３分

【施設での療育】と【生活の場（保育園、幼稚園）での療育】との融合。 まずは、子ども一人ひとりの「できること」「苦手なこと」に対してアセスメントをとり、原因や背景、傾向を把握。 一人ひとりの子どもに適した環境や課題を設定。 声のかけ方等を工夫していくことで、【その子らしさ】に沿った療育の時間を提供。 実際に子どもたちの生活の場（保育園・幼稚園）にも出向くことで、個、また集団の中での困り事や強みを把握。 又、療育施設で学んだことを実際の生活の場で実践する手助けを行う。 これらを繰り返していくことで、身に着けたスキルの般化と定着を図る。