- 住所
- 〒080-0014 北海道帯広市西四条南24丁目7番
帯広市立柏小学校周辺(12km以内)の放課後等デイサービス
3ページ目61件帯広市立柏小学校から3km
帯広市立柏小学校から3km
- 送迎あり
はじめのいっぽ弥生
路線(十勝バス) 停留所 大通り南26丁目 下車徒歩5分
心身に障害のある児童に対し成育を助長し集団の中に入って行く力を身につけると共に、関係医療機関・教育機関・行政と連携を図りながら将来を見通し、自立の促進を図る支援を実施します。 別紙のはじめのいっぽ弥生の運営規定によります。 ・家庭的雰囲気の中、自然の食育・生活を中心とした療育 ・一人ひとりの個性を尊重し「ゆっくり、じっくり、ていねいに」、子どもと関わり、成長や発達を信じて待つ。 ・仲間を認め助け合い、集団生活や地域社会へ適応できるよう支援。
- 土曜営業
- 住所
- 〒080-0801 北海道帯広市東一条南28丁目5番地2
- 営業時間
- 平日 14:00 ~ 17:00 / 土 10:00 ~ 17:00
- 送迎エリア
- 帯広市、幕別町
地図
帯広市立柏小学校から4km
- 送迎あり
あおいとりプラス帯広教室
車:帯広駅から約5分
- 住所
- 〒080-0021 北海道帯広市西十一条南17丁目4番地12
- 営業時間
- 平日 13:00 ~ 17:00
- 送迎エリア
- 帯広市、音更町、芽室町、幕別町
地図
帯広市立柏小学校から4km
- 住所
- 〒080-0301 北海道河東郡音更町木野大通西4丁目1番地3 木野村ビル2f
- 営業時間
- 平日 13:00 ~ 17:00
- 送迎エリア
- 音更町、帯広市、芽室町、幕別町
地図
帯広市立柏小学校から4km
- 送迎あり
児童通所支援事業所まなびや結
十勝バス 新緑通21条 徒歩3分
子供達が互いに協力しあい、相手の気持ちを 考えて人との絆を結ぶことができるようにとの想いを込めて 「結」と名付けました。 「結では自分で選び決める!」「決めたことは最後まで向き合う!」を柱に療育活動を行います「挨拶」大切さ役割を自覚して自分を認められ自信が持てるように また相手の気持ちを察し助け合えるように社会性を育みます 基礎体力と体感筋力を高めて姿勢維持と集中力を高めて身体と 心を逞しく育んでいきます 積極的に屋外での療育活動を取入れて冬はスケートも行います 既成の物に頼らずに独自の製作活動を通して想像力と発想力を 育み手先動作機能の向上をします 苦手な事に応じて個別活動も行っています 保護者向けに食育やアロマなど子育てに役立つ講習会や 懇話会や個人面談などを行っています
- 土曜営業
- 住所
- 〒080-2469 北海道帯広市西十九条南3丁目40番14号 児童通所支援事業所まなびや結
- 営業時間
- 平日 13:00 ~ 17:30 / 土 13:00 ~ 17:30
- 送迎エリア
- 帯広市
地図
帯広市立柏小学校から4km
- 送迎あり
ドリームズ・トゥエンティファースト (21st) 音更宝来校
車:帯広駅から北に約5km バス:音更町コミュニティバス 北宝来西通り停留所から徒歩約3分 バス:十勝バス 宝来停留所から徒歩約1分
当事業所では、お子様の将来の自立を見据えた療育を行っています。 日々の活動の中に「学習支援」と、将来への技術習得として「パソコンレッスン」を組み込み、個別に取り組む時間と、集団での活動を通じて、対人関係やコミュニケーションスキルのトレーニングを行います。 学校休業日(春・夏・冬休み等)には、屋内外での様々なイベントを通して、ソーシャルスキル、ライフスキルなどのトレーニングを行っています。 また職員に対しては、お子様一人ひとりの「良さ」や「魅力」に目を向けた支援を行うよう、研修を行っています。 将来の自立に向けて「自己選択」「ソーシャルスキル」「自己肯定感」を柱とした支援を行います。 個と集団それぞれのプログラムを通じて、お子様一人ひとりの良さや魅力に目を向け、さらに伸ばしていくことを目指します。 また、始まり・終わりの会や学習時間・パソコンレッスンなどの時間割を設けて、時間を守りながら集団生活を送ることができるよう、無理のない範囲で支援していきます。
- 住所
- 〒080-0132 北海道河東郡音更町宝来仲町北1丁目2番地1
- 営業時間
- 平日 14:00 ~ 17:50
- 送迎エリア
- 北海道河東郡音更町
地図
帯広市立柏小学校から4km
- 送迎あり
個別又は集団による日常生活発達支援及び社会適応発達支援を通所支援計画に従い提供する。 ・小集団を基本とした、子ども同士の社会性を育む支援スタイル ・送迎の提供による保護者の負担軽減と利便性の確保 ・年2回の保護者面談及び所属所訪問の実施
- 言語聴覚士(ST)
- 住所
- 〒080-0111 北海道河東郡音更町木野大通東6丁目9番地
- 営業時間
- 平日 14:00 ~ 17:00
- 送迎エリア
- 音更町全域
地図
帯広市立柏小学校から5km
- 送迎あり
ポノリノハナ (amoAMO)(あもアモ)
札内駅より車で1分
学習支援 個別対応で学校の補習や基礎学習を支援。 社会スキルの向上 SSTやグループ活動を通して対人関係の力を養う。 運動・体験活動 身体を使った遊びや外出で感覚統合や経験の幅を広げる。 自己管理・自立支援 日常生活の自立や感情のコントロールを支援。
- 土曜営業
- 住所
- 〒089-0544 北海道中川郡幕別町札内若草町550番地22
- 営業時間
- 平日 13:00 ~ 17:15 / 土 08:50 ~ 17:00
- 送迎エリア
- 中川郡幕別町、中川郡池田町、帯広市、河東郡音更町、
地図
帯広市立柏小学校から5km
- 住所
- 〒080-0025 北海道帯広市西十五条南1丁目1番地 TIDA3F
地図
帯広市立柏小学校から5km
- 送迎あり
遊学館「つ・な・ぐー」ここぴか
帯広駅前バスタッチから 行先表示41大谷高→西帯広ニュータウン 西12条南13丁目(停留所)で降車 徒歩3分
・発達につまずきの児童一人一人の個性や主体性を尊重しながら、個別的な関わりの中で、「その子らしさ」を大切にした療育を展開する。 特に表現活動を活発にし、コミュニケーション手段の拡大を図り、人との関わりを通じて対人関係を深め、社会性が身につくよう働き掛けます。 ・日常生活の基本動作の獲得及び、集団生活への適応のための支援に取り組みます。 ・療育の実施にあたっては、市・児童相談所・地域の保健・医療・福祉サービス・小学校等との綿密な連携を図り、総合的なサービスの提供に努めるようにします。 集団療育の中で、個別的な関わり、様々な配慮、環境、構成を考え、働き掛け発達支援を行います。 意図的な活動の中、コミュニケーション力を付け、社会性を獲得できるように支援します。 法人内の作業療法士や臨床心理士と連携しながら、身体機能の向上や、心理検査の評価を基に活動内容を考えます。 大型遊具(つり遊具・エアートランポリン・サイバーホイール等)での活動も多く入れます。
- 土曜営業
- 住所
- 〒080-0023 北海道帯広市西13南15丁目4−1
- 営業時間
- 平日 15:15 ~ 17:00 / 土 11:00 ~ 12:50
- 送迎エリア
- 帯広市内
地図
周辺の保育園・学校
専門医からの見学時チェックポイント!
- 複数の事業所を見学することが大切
- 子どもが安心できる雰囲気か
- 活動やルールがわかりやすいか
- 道具や遊具が安全で選択肢があるか
- 音や光などが刺激的すぎないか
- 静かに過ごせるスペースがあるか
- 活動内容が子どもに合わせて調整されているか
- 職員が穏やかに寄り添っているか

黒川 駿哉 先生
精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。
利用までの流れ
- STEP 1
お住いの市区町村の障がい福祉課へご相談
まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう
- STEP 2
受給者証の申請・取得
施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます
- STEP 3
障害児支援利用計画案を作成のため、相談支援事業所を探す(もしくは、ご自身で作成する)
施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする(セルフプラン)
- STEP 4
利用したい施設を探す。
自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。
- STEP 5
施設の見学・体験を行う
施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです
- STEP 6
利用する事業所と契約し、利用開始
事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります
なぜイクデンはこのような施設情報を掲載しているのか
療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。
専門職の在籍はされているか?職員の経歴
施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。
周りの児童との相性はよいか?
お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の1つです。
プログラム内容・活動内容には、PDCAが回っているか?
単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。
専門的なアセスメント・評価手法や検査手法の有無
施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。
子どもの特性に応じて、専門性の高い療育を行っているか
発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。
併設サービス・将来を見据えた支援
イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。
透明性高い事業運営がされているか?
施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。
周りの医療機関、学校、相談支援との連携しているか?
医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。

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