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太陽みかづき保育園周辺(12km以内)の児童発達支援・療育

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太陽みかづき保育園から11km

  • 送迎あり

ひだまりのおうち

・JR 吉塚駅東口  徒歩 8分

・医療、福祉、保育の観点から、遊びと日常生活において子ども一人ひとりに適した活動と休息を提供する ・地域全体で子どもを支援できるよう、地域に根差し開かれた事業所を構築するどのような子でも自主性、自発性を大事にしており、スタッフも『手を出しすぎずに待つ、見守る』ことを心掛けています。 また、医療的なケアがあるからと自分から色々な事を諦めることのないように、出来る限りの経験をしてもらうような支援を行っています

  • 理学療法士(PT)
  • 土曜営業
住所
〒812-0041 福岡県福岡市博多区吉塚1丁目28−6 青雲ビル1階1号
営業時間
平日 09:00 ~ 14:30 / 土 09:00 ~ 14:30
送迎エリア
福岡市全域 福岡市に隣接する市町村
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太陽みかづき保育園から11km

  • 送迎あり

4つの柱を大切に支援を行う🏛️ 流れや枠組みのあるプログラム🗓️ スモールステップで実感を得る🪜 毎月のママカフェを開催☕ 中学部・高等学部の支援🎓

  • 理学療法士(PT)
  • 土曜営業
  • 理学療法
  • 言語療法
  • 学習支援
  • +4
住所
〒811-3112 福岡県古賀市花見東4‐3‐11 ハイランド花見1階
営業時間
平日 10:00 ~ 16:00 / 土 09:00 ~ 16:00
送迎エリア
・古賀市 ・新宮町 ・福津市 ・その他一部地域
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太陽みかづき保育園から11km

  • 空きなし

√るーと

電車:福北ゆたか線篠栗駅より徒歩3分 車:九州自動車道福岡ICより県道607号を筑豊方面へ約15分

遊びを通じて実際の生活をイメージできる個別療育で、「生活する力」を育む(言語聴覚士・保育士が在籍)

  • 言語聴覚士(ST)
  • 理学療法
  • 言語療法
  • ABA
  • 感覚統合療法
  • +5
住所
〒811-2417 福岡県糟屋郡篠栗町中央四丁目13‐13
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太陽みかづき保育園から11km

清水千代園

博多駅から徒歩15分 千代県庁口駅から徒歩5分

音楽療法と運動療法に特化した療育🎵 音楽療法士を配置してリトミックを実施 原始反射の統合のための運動を実施 立腰教育を導入している🌱 法人の保育園と連携して研修を実施📚

  • 音楽療法
  • 作業療法
  • 遊戯療法
  • 預かり支援
  • +5
住所
〒812-0044 福岡県福岡市博多区千代1-13-17
送迎エリア
福岡都市圏全域(福岡市、糸島市、粕屋地域、筑紫地域、宗像地域)
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5.0(3件)

太陽みかづき保育園から11km

発達支援つむぎ 篠栗ルーム

JR福北ゆたか線「篠栗」駅より徒歩15分

「今、この課題ができればいい」ではなく、子どもたちの学齢期、 さらには、大人になった時を見据えた”生きる力”を獲得する支援。 「つむぎ」では、障害や心身の発達に気がかりのあるお子様に、発達支援の専門スタッフが療育プログラムを提供しています。 児童発達支援ガイドラインで求められている「保育所保育指針の『養護』のねらいと内容を理解した支援」を行うため、 子どもの「やってみたい」から広がる発達の可能性を大切にし、専門スタッフが個々の発達状態と健康面に最大限配慮をしながら、『ホンモノの経験』ができる環境を用意します。 「にんげん力。育てます。」を理念に、 子どもたちに「ホンモノの直接体験」を提供すること、主体性を育むためにも一人ひとりの「やりたい」気持ちを行動にできる環境つくりを大切にしています。 年齢が異なる子ども同士が混ざり合い、さまざまな戸外活動、例えば畑仕事、田植え稲刈り、生き物との関わりなどの活動や生活を通して、自己決定や他者との協力の中で共感する楽しさを経験し、一つずつできることを増やし、「適切なコミュニケーション」や「言葉の発達」へとつなげていきます。

  • 土曜営業
住所
〒811-2402 福岡県糟屋郡篠栗町金出3562-1
営業時間
平日 08:30 ~ 16:30 / 土 08:30 ~ 16:30
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太陽みかづき保育園から12km

  • 送迎あり

福津子ども発達センター・さくら館

電車:JR福間駅さいごう口より 徒歩 約15分

障害児もしくは障害の疑いのある幼児に対してその発達の促進、社会生活能力の向上を図る。 ●親子通園:親子が触れ合う活動を通して、子どもの健やかな成長を促す。 また、育児などの悩みを職員と一緒に解決していくことで、保護者への支援を行う。 ●単独通園:保護者と離れて子どもと職員で活動を行う。 活動をしていく中で基本的な生活習慣や、自立の能力を養い、他児との遊びを通してコミュニケーション能力を身につける。 引き継ぎの時間を設け活動の様子を伝える。 ●個別療育・言語訓練:職員は子どもと一対一で対応。 活動を楽しみながら認知面の力を伸ばす。 また人とのやり取りが難しい、または自分の気持ちを言えないことどもは遊びを通して人と関係を築く力を伸ばす。 吃音等ことばの発達を促す言語訓練を受けられる。

  • 言語聴覚士(ST)
住所
〒811-3212 福岡県福津市福間南3‐5‐8
営業時間
平日 10:00 ~ 17:00
送迎エリア
福津市・古賀市・宗像市・宮若市及び糟屋郡北部等
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太陽みかづき保育園から12km

ジョイ (joy) とびっこくらぶ

福岡市営地下鉄 中洲川端駅より徒歩5分/西鉄バス 博多五町より徒歩2分

通所給付決定保護者及び障害児の意向、障害児の特性、障害の特性その他の事情を踏まえた「通所支援計画」を作成し、これに基づき障害児に対して指定通所支援を提供するとともに、その効果について継続的な評価を実施することとその他の措置を講ずることにより障害児に対して適切かつ効果的に指定児童発達支援を提供する。 幼稚園や保育所との併行利用が基本だが、当事業所のみの利用も可能

住所
〒812-0029 福岡県福岡市博多区古門戸町1-10 NTF博多ビル2F
営業時間
平日 09:00 ~ 15:00
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太陽みかづき保育園から12km

3.3(6件)

太陽みかづき保育園から12km

  • 送迎あり

福岡療育支援センターいちばん星志免児童発達支援志免きらら園

JR:香椎線須恵駅下車徒歩20分 西鉄バス:東公園台2丁目から徒歩1分

🌟 いちばん星では、地域の中で子ども達が安心して生活できるようサポートします! 🎈 児童発達支援事業:0歳から就学前のお子さまに発達支援を行い、個別の課題に沿った計画を作成。 🏫 放課後等デイサービス事業:小学生から高校生のための個別・小集団療育を行い、楽しい時間を過ごします。 👩‍⚕️ 訪問看護ステーション:看護師が自宅を訪問し、成長や発達に応じたケアを提供。 🧑‍🤝‍🧑 相談支援事業:発達の遅れや特性を持つお子さまの相談に応じ、必要な情報を提供。 🤝 様々な専門職が連携し、一人ひとりに合わせた支援を行います。 🏡 通所と訪問の2つの形態で、通いが難しい方にはこちらから伺います。 🧩 社会性や協調性を育むため、様々な活動に取り組むことができます。

  • 理学療法士(PT)
  • 作業療法士(OT)
  • 言語聴覚士(ST)
  • 土曜営業
  • ソーシャルスキルトレーニング(SST)
  • 作業療法
  • 理学療法
  • +2
住所
〒811-2202 福岡県糟屋郡志免町志免451番地1
営業時間
平日 10:00 ~ 15:00 / 土 10:00 ~ 15:00
送迎エリア
志免町・須恵町・宇美町
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太陽みかづき保育園から12km

  • 送迎あり

発達支援施設 はじめの一歩須恵事業所

須恵スマートインターより車で5分

・事業所は通所給付決定保護者及び障がい児の意向、特性、その他の事情を踏まえた通所支援計画を作成し、これに基づき支援を提供する。 ・事業所は地域、家庭との結びつきを重視した運営を行い、県、市町村、その他福祉施設、又は福祉サービスを提供する者との連携に努める。 ・事業所は、障がい児の人権擁護、虐待防止のための責任者を設置し、必要な体制の整備を行い従業者に対して研修等を実施するように努める。 小人数での療育を大切にしています。 幼児の年齢ごとに曜日設定を行っています。 年長児になると就学に向けて個別でのサポートも行っております。 療育活動を通じて「充実感」「達成感」を味わってもらうことを大切にして、子ども達の自尊感情を高めていきます。

  • 理学療法士(PT)
  • 土曜営業
住所
〒811-2221 福岡県糟屋郡須惠町旅石170-66
営業時間
平日 10:00 ~ 16:00 / 土 09:00 ~ 17:00
送迎エリア
須恵町・志免町・粕屋町・宇美町・篠栗町
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周辺の保育園・学校

専門医からの見学時チェックポイント!

  • 複数の事業所を見学することが大切
  • 子どもが安心できる雰囲気か
  • 活動やルールがわかりやすいか
  • 道具や遊具が安全で選択肢があるか
  • 音や光などが刺激的すぎないか
  • 静かに過ごせるスペースがあるか
  • 活動内容が子どもに合わせて調整されているか
  • 職員が穏やかに寄り添っているか
黒川 駿哉 先生

黒川 駿哉 先生

精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。

2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。

Flow

利用までの流れ

  1. STEP 1

    お住いの市区町村の障がい福祉課へご相談

    まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう

  2. STEP 2

    受給者証の申請・取得

    施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます

  3. STEP 3

    障害児支援利用計画案を作成のため、相談支援事業所を探す(もしくは、ご自身で作成する)

    施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする(セルフプラン)

  4. STEP 4

    利用したい施設を探す。

    自宅近隣で施設を探し、気になる施設を複数ピックアップし、問い合わせをしてみましょう。イクデンを活用いただくと、様々なご希望の条件からお子様にぴったりの施設を探すことができます。

  5. STEP 5

    施設の見学・体験を行う

    施設によっては体験会を開催している場合がございます。実際の利用イメージをつかむためにも見学がおすすめです

  6. STEP 6

    利用する事業所と契約し、利用開始

    事業所とサービス利用契約の締結が完了し、正式に利用できるようになります

Why ikuden

なぜイクデンはこのような施設情報を掲載しているのか

療育施設を探す際に、多くのサイトでは名前や住所などの基本情報しかなく、支援内容や専門性の違いがわかりにくいのが現状です。一方で、療育施設の質を客観的に評価するための研究は多く進められています。イクデンでは、そうした指標にもとづいた情報を掲載しています。

  • 専門職の在籍はされているか?職員の経歴

    施設にどの専門職が在籍しているか、職員がどのような資格を持ち、どのくらい長く勤務しているかは、療育の成果や適切な支援に直結する重要なポイントです。

  • 周りの児童との相性はよいか?

    お子さんの施設との相性を考慮する上で、すでに在籍されている児童のメイン年齢層や、メインの障害の種類などは非常に重要な判断軸の1つです。

  • プログラム内容・活動内容には、PDCAが回っているか?

    単に「運動系」「個別系」といった療育内容ももちろん重要ですが、子どもの困りごとに合わせてどんな療育が提供されるかが最も重要です。

  • 専門的なアセスメント・評価手法や検査手法の有無

    施設がどのようなアセスメントを行っているかは、療育の質を判断する重要なポイントです。標準的な検査を実施しているかで、専門性や個別対応力をある程度見極められます。

  • 子どもの特性に応じて、専門性の高い療育を行っているか

    発達障害のある子どもは、それぞれの特性に応じて環境や支援の受けやすさが大きく変わります。学術論文や科学的根拠に基づいた療育を実施している施設は、保護者が安心して選べる施設です。

  • 併設サービス・将来を見据えた支援

    イクデンでは、施設の運営母体が他にどのような福祉サービスを提供しているかも掲載しています。長期的な発達支援や子どもの成長に応じた支援計画を考えるうえで欠かせない情報です。

  • 透明性高い事業運営がされているか?

    施設がどのようなサービス改善を行っているか、各種情報がどの程度公表されているかは、透明性の高い運営を行っているかを判断する重要な指標です。

  • 周りの医療機関、学校、相談支援との連携しているか?

    医療機関、学校、相談支援など、地域での包括的な支援に取り組んでいるかは、子どもの成長や発達を地域全体で支える環境を確認する上で重要です。

イクデンのサービスストーリー・創業の理由
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本サイトに掲載されている施設情報は、株式会社イクデンが独自に収集した情報、各都道府県の公表資料、ならびに施設からの情報提供に基づいて掲載しています。 株式会社イクデンは、掲載情報の正確性・最新性について保証するものではなく、また特定の施設の利用を推奨するものでもありません。 ご利用にあたっては、必ず各施設に直接ご確認ください。 なお、掲載情報の利用によって生じたいかなる損害についても、株式会社イクデンは一切の責任を負いかねます。

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