施設の特色
チャレンジ・キッズ アカデミーは、沖縄県指定の放課後等デイサービスとして、主に発達に課題を抱える子どもたちを対象にした施設です。この施設の特徴や特色について、以下に具体的に説明します。
- 対象者: 小学生から高校生までが対象で、受給者証を取得した子どもたちが通うことができます。この制度により、経済的な負担が軽減されることがあります。
- プログラム内容:
- 運動と学習の組み合わせ: 子どもたちの運動能力や学習能力を伸ばすために、論理的な運動方法を取り入れたトレーニングを行います。運動は学習能力の向上にも寄与します。
- コミュニケーション能力の育成: 集団での活動を通じて、他の子どもたちとの協調性やコミュニケーション能力を高めることを目指しています。これは、遊びや運動を通じて自然に行われます。
- 発達支援のアプローチ:
- 個別のニーズに応じた指導: それぞれの子どもに合った学習指導を行い、「できること」を一つずつ積み重ねていくことで、自信を持たせ、コミュニケーション能力を強化します。
- 情緒の安定: 自分の体をコントロールすることが感情のコントロールにもつながるため、運動を通じて情緒面の発達も支援しています。
- レッスン内容:
- 動作姿勢の基礎訓練や整理統合力の強化、認識力・理解力の向上、コミュニケーション能力の強化など、多岐にわたるトレーニングが行われます。具体的な内容としては、粗大運動や微細運動、眼球運動を通じた認識力向上などがあります。
- 運営時間とスケジュール: 月曜日から金曜日は14時から18時30分まで、土曜日と祝日は8時30分から13時までのサービスを提供しています。具体的な1日の流れが決まっており、学習や運動の時間が明確に分けられています。
- 定員と通所方法: 1日の定員は10名で、公共交通機関、自家用車、自転車を使った自主通所が可能です。また、送迎サービスも利用でき、面接時に相談が必要です。
このように、チャレンジ・キッズ アカデミーは、運動と学習を通じて子どもたちの自立を支援し、発達に特化した多様なプログラムを提供する施設です。保護者が子どもを通わせる際には、これらの特徴を考慮することが重要です。
プログラム内容
チャレンジ・キッズ アカデミーでは、主に以下のプログラム内容や活動内容が提供されています。
- 運動プログラム:
- 動作姿勢の基礎訓練: 手足や胴を大きく動かす粗大運動を行い、動作姿勢の基礎的な感覚を養います。
- 運動能力向上トレーニング: 複数の筋力や関節を同時・協調的に動かすトレーニングを通じて、体力や運動能力を高めます。
- 遊びを通じたコミュニケーション: 外での遊びや運動を通じて、他の子どもたちとのコミュニケーションを促進し、社会性や協調性を育てます。
- 学習支援プログラム:
- 認識力・理解力の向上: 眼球運動を用いたトレーニングにより、読む力や理解する能力を向上させます。
- 個別学習指導: 子ども一人ひとりの能力に応じた学習指導を行い、計算や漢字の習得、文字を書く力を強化します。
- 日課活動:
- 平日の流れとして、14:00に登校し、着替えを行った後、学習や休憩の時間を設けています。具体的には、学習時間が2回、休憩が3回、運動の時間が設けられており、リズムよく活動が進められます。
- 活動の環境:
- 教室内では、運動用具や学習教材を使用し、屋外では広いスペースを活用した運動や遊びを行います。これにより、子どもたちが身体を動かす機会を持つことができ、心身の発達を支援します。
- 感情コントロールのトレーニング:
- 自分の体をコントロールすることが感情のコントロールにつながるため、感情を抑える力を育成するためのプログラムも実施されています。
以上のように、チャレンジ・キッズ アカデミーでは、運動と学習を組み合わせた多様なプログラムを通じて、子どもたちの自立をサポートし、発達を促進しています。
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下記のお悩みをお持ちの方におすすめ
チャレンジ・キッズ アカデミーは、主に発達に課題を抱える子どもたちを対象としています。具体的には、以下のような課題を持つ子どもたちが適しています。
- 運動が苦手: 体を動かす機会や場所がない子ども。
- コミュニケーションが苦手: 集団活動が難しく、友達を作るのが難しい子ども。
- 行動のコントロールができない: 遊んでいる時に力加減ができなかったり、行動を止められない子ども。
- 学習における困難: 計算や漢字、文字を書くことが苦手な子ども。
- 落ち着きがない: 長時間座っていることができない子ども。
- 自己管理が苦手: 文字の列をそろえたり、自分で並ぶことが難しい子ども。
この施設の目的は、運動と学習を通じて子どもたちの「生きる力」を高め、自立をサポートすることです。具体的には、以下のようなニーズに応えています。
- 運動能力の向上: 運動を通じて体力をつけ、学習能力の向上を図るプログラムを提供します。
- コミュニケーション能力の育成: 遊びや運動を通じて、他の子どもたちや周囲の人々との関係性を改善し、コミュニケーション能力を育てます。
- 情緒の安定: 身体をコントロールすることで感情の安定を図り、「キレてしまう」などの状況を抑える力を育てます。
- 個別対応の学習指導: 一人一人の子どもに合った学習方法を提供し、できることを積み重ねて自信をつけることで、学習意欲を高めます。
このように、チャレンジ・キッズ アカデミーは、多様な課題を持つ子どもたちに対し、運動と学びを通じて包括的に支援する施設です。
施設の強み
チャレンジ・キッズ アカデミーの特化している分野や強みには以下の点があります。
- 発達支援: この施設は、発達に課題を抱える子どもたちを対象にしており、特に「コミュニケーション」や「運動」に焦点を当てています。運動と学習のトレーニングを通じて自立をサポートし、社会との協調性を育成します。
- ゴールデンエイジへのアプローチ: 3歳から14歳までの子どもたちが持つ運動能力や様々な能力を吸収できる「ゴールデンエイジ」に特化したプログラムを提供しています。この時期に合わせた運動を行うことで、子どもたちの発育に大きな影響を及ぼすことを目指しています。
- 運動と学習の統合: 運動能力が学習能力の向上をサポートするという理念に基づき、論理的な運動方法を取り入れています。これにより、読む力、書く力、計算する力を高めるトレーニングを行います。
- コミュニケーション能力の育成: 遊びや運動を通じて、子どもたちのコミュニケーション能力を育成するプログラムがあります。これにより、周囲の人々との良好な関係性を築くことができます。
- 感情のコントロール: 自分の体をコントロールすることが感情のコントロールに繋がるとし、子どもたちが「キレてしまう」状況を抑える力を身に付けるための指導が行われています。
- 個別対応の学習指導: 画一的な学習ではなく、各子どもに合った学習指導を行い、少しずつ「できること」を積み重ねていくアプローチを採用しています。これにより、子どもたちの自信を育て、コミュニケーション能力を強化します。
- 柔軟な通所方法: 自主通所や送迎サービスを利用可能で、公共交通機関、自家用車、自転車での通所に対応しています。これにより、より多くの子どもたちが利用しやすい環境を提供しています。
これらの特徴により、チャレンジ・キッズ アカデミーは他の施設と差別化されており、特に発達支援に特化した強みを持っています。
1日の流れの例
チャレンジ・キッズ アカデミーの1日の流れは以下のようになります。状況により変更する場合もありますが、基本的なスケジュールは次の通りです。
【平日の場合】
- 14:00~14:30 登校・着替え
- 14:30~15:00 学習
- 15:00~15:20 おやつ
- 15:20~15:50 学習
- 15:50~16:00 休み時間
- 16:00~17:00 日課
- 17:00~17:10 休み時間
- 17:10~17:40 運動
- 17:40~17:55 着替え・片付け
- 17:55~18:30 下校
【土・祝祭日の場合】
- 08:30~09:00 登校・着替え
- 09:00~10:00 日課
- 10:00~10:20 休み時間
- 10:20~10:50 学習
- 10:50~11:10 休み時間
- 11:10~11:50 学習
- 11:50~12:10 休み時間
- 12:10~12:40 運動
- 12:40~12:45 着替え・片付け
- 12:45~13:00 下校
このように、学習や運動を交えながら、子どもたちが過ごす時間が構成されています。
放課後等デイサービス沖縄都市モノレール奥武山駅下車→90番乗車し小禄病院前下車、徒歩3分 〒9010152 沖縄県那覇市小禄1丁目11番3号 鏡原偕生園1階
チャレンジ・キッズアカデミー鏡原校の勤務年数ごと職員比率
チャレンジ・キッズアカデミー鏡原校の評価・よくある質問
サービス内容および改善の取り組みをしていますか?
○7/7項目
サービス提供にあたり、改善すべき課題の把握とそれに対する対策を行っていますか? サービス提供状況の把握のための取り組みを行っていますか? 提供するサービスの計画の見直しを実施していますか? 提供するサービスのマニュアル等の作成や振り返りを実施していますか? 利用者の意向やフィードバックをふまえた、サービス内容の改善を行っていますか? 利用者に関する情報を理解し、課題を分析していますか? サービス内容の説明・同意を取得していますか?
○3/3項目
サービス提供にあたり利用者に対する説明を行い、内容について利用者の同意を取得していますか? 利用者が負担する料金に関しての説明をきちんと実施していますか? 利用者の状態やニーズに合わせて、計画をきちんと作成し、その計画について利用者の同意を取得していますか? 療育の質向上のため、外部の意見を取り入れていますか?
△3/5項目